高中生作文范文及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)
高中生作文范文及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)
如今高中學(xué)生寫(xiě)作文的主要障礙是無(wú)話可說(shuō)，沒(méi)有自己的主見(jiàn)和思想可以表達(dá)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高中生作文范文及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
高中生作文范文及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)一
放暑假時(shí)，給我家送報(bào)的換成一個(gè)十七八歲的少年。
我家住在六樓，每天清早八點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕快的腳步聲急急地趕上樓來(lái)。不論晴天雨天，他都來(lái)得很準(zhǔn)時(shí)。門若沒(méi)開(kāi)，他就輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門若虛掩著，他會(huì)禮貌地喊一聲：“萬(wàn)老師，報(bào)紙來(lái)了!”
我曾與他聊天，得知他每天凌晨5時(shí)起床，為200多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬18000級(jí)臺(tái)階。
驕陽(yáng)似火，送報(bào)少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過(guò)巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透一大截，車鈴卻撥弄得很快活。
7月下旬的一天，少年送報(bào)來(lái)時(shí)對(duì)我說(shuō)：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線。”我忙說(shuō)聲謝謝，少年便下樓去了。兒子聞聲從床上爬起，接過(guò)報(bào)紙匆匆地翻閱，高興地說(shuō)：“我可以上郵電大學(xué)了。”
我既高興，又對(duì)兒子的少爺做派很不滿意。八點(diǎn)多鐘還穿著睡衣，臥室里的空調(diào)一直呼呼作響。每天千呼萬(wàn)喚才起床洗漱，然后，打開(kāi)電視，靠在沙發(fā)上一邊喝牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道……我說(shuō)：“高考完了可以休整一下，但不能天天這樣睡懶覺(jué)，一個(gè)青年有沒(méi)有抱負(fù)，就看他能不能早起床。”
兒子不屑地說(shuō)：“你的觀念早過(guò)時(shí)了。”
我說(shuō)：“你看看人家送報(bào)的少年，每天5時(shí)就起床。”
兒子笑得更干脆：“他是干什么的，我是干什么的?我是新世紀(jì)第一代之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國(guó)留學(xué)。”
轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書(shū)，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)。這天8時(shí)剛過(guò)，送報(bào)少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說(shuō)：“萬(wàn)老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送。”
我隨口問(wèn)：“那你呢?”少年說(shuō)：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)。”
我驚訝地不知說(shuō)什么，那少年又補(bǔ)充道：“我爸爸是個(gè)下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，請(qǐng)您多包涵!”少年深深地朝我鞠一躬，便下樓去了……
教師評(píng)語(yǔ)：這篇寫(xiě)人文章通過(guò)自己兒子和送報(bào)少年的對(duì)比，用兒子的少爺做派和送報(bào)少年每天早起送報(bào)濕透衣服的情形比較，突出了送報(bào)少年的品學(xué)兼優(yōu)、吃苦耐勞的品質(zhì)。文章中語(yǔ)言描寫(xiě)符合人物身份，最后少年的話更加鮮明地突出了人物形象。
高中生作文范文及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)二
古老的鐘聲在耳畔響起，緩緩睜開(kāi)了眼，不禁自嘆道“好個(gè)秦州!”在浩瀚的歷史煙海中，在文人的唐詩(shī)三百中，在這片土地上人們的久久傳唱中。我，是如此的歡喜，成為被人們所牽掛著的長(zhǎng)安。
古人云：“秦州之地帝王都!”或許是因?yàn)榘怂@長(zhǎng)安的得天獨(dú)厚的地理環(huán)境，又或是因?yàn)橹饔^偶然吧。長(zhǎng)安成為了歷史上建都最多的古都。
翻看《漢書(shū)》，筆墨間的歷史激蕩之處，點(diǎn)綴了長(zhǎng)安的雄偉。細(xì)翻史書(shū)，想當(dāng)初。項(xiàng)羽三萬(wàn)楚軍大破劉邦。劉邦暗渡成倉(cāng)逃之夭夭。后正值楚軍與秦軍正面對(duì)敵。劉邦卻從一個(gè)市井之徒，急越函谷天險(xiǎn)，入了咸陽(yáng)，一舉成為了關(guān)中王。同樣的人物卻又在不同的地方改寫(xiě)了命運(yùn)。忍辱偷生的漢高祖和一把焚阿房的西楚霸王，在烏江邊上。一個(gè)開(kāi)始了自己的盛世輝煌，一個(gè)悲歌了自己的無(wú)奈彷徨。也許是受到歷史的感召，長(zhǎng)安在大漢朝的建立下，屹立在渭河平原，開(kāi)始登上了歷史舞臺(tái)，從此了開(kāi)始她的繁華三千。
細(xì)品《唐詩(shī)》，行間的記憶蜂擁而至，成就了長(zhǎng)安的俊逸。忽聽(tīng)見(jiàn)李世民的高呼“今天下之才已盡入我矣。”我輕輕地?fù)崦闼崦淖Ｏ肫鸢拙右椎?ldquo;慈恩塔下題名處，十七人中最少年”。還有孟郊的“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”。至今仍能想象出身著白衣的才子，站在夕陽(yáng)中，年少輕狂的笑。自然有人歡喜有人憂，不知道后世失意的鴻儒們，是否如我一般為長(zhǎng)安而悵然。太多感情的投入，已使我失了一個(gè)作為看客的漠然。情不自禁，向一幕幕長(zhǎng)劇，伸長(zhǎng)了自己渴望的脖子。忍不住想在暮春的西京，暫且舉酒高歌，附庸風(fēng)雅一番了。
望長(zhǎng)安，憶江南。我久久佇立在這兒，看盡塞北春花，吟罷江南小雪。與江南相較，我是有另一番風(fēng)致的。唱不慣低吟淺唱的《西廂》，《長(zhǎng)恨歌》的故事在這片土地上卻更添悲情。“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”。楊玉環(huán)的愛(ài)情故事是為大家所了然的。是呀!多么美麗的女子!你怎么會(huì)有如此哀傷的結(jié)局。一曲《霓裳》之后，一場(chǎng)生離死別。有人對(duì)你口誅筆伐，指責(zé)你的《霓裳》，說(shuō)是“亂了帝王心，覆了天下事。萬(wàn)般緣由，皆系與此女。”你可真又成了北齊的馮小憐，還是南國(guó)《后庭花》般的亡國(guó)靡靡之音了。這是詩(shī)里的詩(shī)讖，還是歷史的必然。都無(wú)可計(jì)較了。我想救她，但卻不能，唯有為她扼腕。怎么發(fā)生在我身上的事，我卻無(wú)計(jì)可尋。只有尋來(lái)一絲清風(fēng)，吹散馬嵬坡頭的倩影，不要受束于此，可好!
出于什么緣由我也不知。很多人在追尋著記憶深處的長(zhǎng)安?；蛟S是因?yàn)檫b不可及吧，南國(guó)的人們更顯其甚，不喜煙波畫(huà)柳橋的怡靜，獨(dú)獨(dú)偏愛(ài)這秦磚漢瓦砌成的長(zhǎng)安，歌盡三百故事的長(zhǎng)安，故事里人人訴說(shuō)著的長(zhǎng)安。
我已不再是我了，卻又愈發(fā)顯得更像我了。我早已悄然粉墨登場(chǎng)，就在無(wú)數(shù)個(gè)故事中，連我自己也不知道。鉛華下的長(zhǎng)安，我已不再是我了，卻又是我了。
教師評(píng)語(yǔ)：該文思路開(kāi)闊，筆法嫻熟，體現(xiàn)了扎實(shí)的文言功底和較強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力。如果沒(méi)有深刻的見(jiàn)識(shí)，豐厚的學(xué)養(yǎng)，理性的思考，文章很難超越貧乏而別開(kāi)生面。此文體現(xiàn)了作者鮮明的個(gè)性特征。
高中生作文范文及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)三
一盞茶，一縷香，一捧古卷細(xì)思量，如豆的燈光下，書(shū)香浸染，茶香繚繞，馨香氤氳……
猶記得晦澀難懂的《詩(shī)經(jīng)》，在臂彎里淺唱低吟。厚厚的一個(gè)精裝本，淡藍(lán)灰的封面燙著銀白色的字體，古樸的就像一位清清爽爽的秀才，于風(fēng)中立著，夕陽(yáng)又照，倦鳥(niǎo)又歸。精致的詩(shī)行，華麗的感情，高雅的氣質(zhì)，清新的意境，和諧的韻律……“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，水中央的夢(mèng)中伊人象征了多少人心中愛(ài)情的完美境界。對(duì)于所愛(ài)之人，可望而不可即，幾多愁苦，幾多思念;“振振君子，歸哉歸哉”，妻子的呼喚飽含著相思的痛苦，無(wú)望的期盼，如何能排解縈繞于心頭的憂思?;“死生契闊，與子成說(shuō)”的誓言在生離死別的現(xiàn)實(shí)面前顯得如此蒼白!古韻古風(fēng)的詩(shī)句里，流淌著美麗永恒的情結(jié)和無(wú)限的憧憬與寄托。像溯流而上的淵魚(yú)，進(jìn)入“思無(wú)邪”純美的汪洋之境。
書(shū)香氤氳，斜靠在軟榻上，沉溺于“執(zhí)子之手，與子偕老”的美好愛(ài)情中，憧憬未來(lái)……
猶記得催人落淚《紅樓夢(mèng)》，在浩瀚書(shū)海中一枝獨(dú)秀。“新仇舊恨知多少”，想起大觀園，就會(huì)想起她的淚!紅樓古道，寄不出千世情，只有木石前的落花，只有孤影的悠悠紅塵…花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”寥寥數(shù)筆，怎能道盡她悲天憫人的哀怨?她會(huì)詠嘆“人生若只如初見(jiàn)”，恍惚間，仿佛還聽(tīng)見(jiàn)初來(lái)賈府時(shí)府中傳來(lái)的聲聲“林妹妹”，仿佛還看見(jiàn)上一世的木石前盟…幾度輪回后，塵垢淡化了前緣，只剩，年華在泛黃的書(shū)卷中隨暗香散落……
書(shū)香氤氳，杯中已涼卻的清茶似也在冷眼旁觀著“樹(shù)倒猢猻散”的人情冷暖。
猶記得浪漫抒情的《離騷》，在氤氳書(shū)香中，傳唱千年!一個(gè)生命，滲入了一條長(zhǎng)江;一個(gè)詩(shī)魂，沱回水系與筆端;一個(gè)情懷，心系離騷長(zhǎng)悠悠。頭戴巍峨之冠，身著蘭草香服，披發(fā)行吟，時(shí)而悲嘆，時(shí)而沉吟。他亦如他的文，散發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)馨香，遍染層林。司馬遷稱贊他：“其文約，其辭微，其志浩，其行廉，其稱文小而其指極大，舉類邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)”，他就這樣徜徉于汨羅江，國(guó)家的滅亡，百姓的哭聲，都化作他眼角的淚滴，流入江底。他的詩(shī)像用他沸騰的熱血飛濺拋灑而成的，感情是那樣的澎湃激越。他是千古傳唱的歌者，留給后世一片震驚。
書(shū)香氤氳，掩卷而思，心中悵然。深深被“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的愛(ài)國(guó)情懷所折服。
茶香裊裊，書(shū)香氤氳。在書(shū)中，我與遠(yuǎn)古親切對(duì)話;和現(xiàn)代細(xì)訴衷腸;在書(shū)中，我飽覽了世間萬(wàn)種風(fēng)情，細(xì)品了百味人生，在體驗(yàn)審美愉悅的同時(shí)，情滿意溢其樂(lè)不知返。在書(shū)中，我感受到了愛(ài)情的偉大凄美，體會(huì)到了世間的人情冷暖，了解了中國(guó)的興亡盛衰。書(shū)，被人類喻為文明世界的“長(zhǎng)生果”。書(shū)告訴了我，什么是真善美，什么是假惡丑，什么是天使與鮮花，什么是魔鬼與毒草。讀書(shū)，使我的人生頓然領(lǐng)悟;讓我的心靈得到滋養(yǎng)。
在喧囂的塵世間，微風(fēng)輕拂，寄情典籍，感受“大隱隱于市”的超脫;在暖日的洗禮下，展卷安坐，排除世俗的紛擾，體會(huì)五柳先生“結(jié)廬在人境”“心遠(yuǎn)地自偏”的感覺(jué);抑或在那幽靜的夜晚，守在小窗前，望著那燦爛的星空，憧憬美妙的人生境界，最后吟詠著：“萬(wàn)卷古今逍永晝，一窗昏曉送流年”，酣然入夢(mèng)……
因?yàn)殛囮嚂?shū)香，才會(huì)選擇細(xì)細(xì)品味!就像清茶，入口苦澀，回味卻甘甜，因?yàn)槟鞘强缭搅藭r(shí)空留下的記憶。
教師評(píng)語(yǔ)：書(shū)香氤氳中，作者帶我們走進(jìn)晦澀難懂的《詩(shī)經(jīng)》、催人落淚的《紅樓夢(mèng)》、浪漫抒情的《離騷》，感情中這里深沉，生命在這里濃烈。在喧囂的塵世間，讓我們生活中書(shū)香氤氳中。
高中生作文范文及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)相關(guān)文章：
1.高中生作文及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)
2.高中生作文帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)
3.高中生作文加點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)
4.高中生作文附點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)