關(guān)于成長(zhǎng)作文加評(píng)語(yǔ)
關(guān)于成長(zhǎng)作文加評(píng)語(yǔ)
成長(zhǎng)是一朵開放著的鮮花;成長(zhǎng)是一本富含哲理的書;成長(zhǎng)是一場(chǎng)精彩的表演;成長(zhǎng)是人生必不可少的經(jīng)歷……下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于關(guān)于成長(zhǎng)作文加評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
關(guān)于成長(zhǎng)作文加評(píng)語(yǔ)一
一陣微風(fēng)吹過無邊無跡的小草，然后漾起一道道綠色的波紋，我看到這樣的美影，就情不自禁的想起以前做的事，這件事使我終生難忘。
記得那一天，媽媽不在家里，我游手好閑地坐在沙發(fā)上，一會(huì)兒打開電視看，一會(huì)兒打開電腦玩，無憂無慮地玩，突然，我聽見一個(gè)怪怪的聲音，噓!聽“咕咕咕咕……”原來是我表示肚子餓的“小鬧鐘”，如果我的“小鬧鐘”響了，這就表示我的肚子餓了。我到客廳拿了一根香蕉，吃完了，我一看垃圾桶沒了，就把香蕉皮丟到樓下面。
過了一會(huì)兒，我想下樓去玩滑板，一下去剛上滑板沒走幾米，我就摔了個(gè)四腳朝天。我跳起來罵著說道：“誰(shuí)那么缺德，亂丟香蕉皮。”可我一看，這原來是我吃的香蕉皮呀!我又朝天長(zhǎng)嘆了一句：“我自作自受”。
媽媽回來以后，我把這件事情告訴了媽媽，我們都笑了。
【批改評(píng)語(yǔ)】這是一篇描寫我的成長(zhǎng)的文章，“終生難忘”，形象的寫出了這件事對(duì)我影響之大。不足之處：邏輯思維不合理，如“我把這件事情告訴了她，我們都笑了”，做錯(cuò)事情怎么可能都笑了?應(yīng)該改為“我把這件事情告訴了媽媽，媽媽狠狠地批評(píng)了我”。
關(guān)于成長(zhǎng)作文加評(píng)語(yǔ)二
時(shí)間從指尖不經(jīng)意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。
成長(zhǎng)是一曲剛健的歌謠，走進(jìn)田間地頭，聽抜節(jié)節(jié)聲聲，走森林聽野，聽萬籟和鳴。躁動(dòng)與喧騰，追逐與奮爭(zhēng)，這就是成長(zhǎng)的旋律。
成長(zhǎng)是緩緩流淌的溪流。悄然地我們就長(zhǎng)大了。學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了坦然。似水流年，流走了少年的純凈和質(zhì)樸。正如葦岸在《白樺樹》中所述在白樺樹的生長(zhǎng)歷程中，為利用生長(zhǎng)，總是果斷地舍棄那些側(cè)枝和舊葉。可以說成長(zhǎng)是一個(gè)脫變的過程;由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由幼稚到成熟。每脫痛苦在所難免。作家劉墉說成長(zhǎng)是一種美麗的痛。
成長(zhǎng)是艱難的跋涉。穿越《傷心地鐵》后，是一條曲折的山路，身后蜿蜒，腳步依稀前面，長(zhǎng)滿荊棘，堆滿鮮花。勇敢地追尋，路就會(huì)在腳下延伸。
【批改評(píng)語(yǔ)】文章字句中，透露著你睿智的思緒，從中可以看出你對(duì)于文字的敏感，對(duì)于讀書寫作的熱愛，希望你能把這種獨(dú)特，這種個(gè)性發(fā)揚(yáng)下去。如果結(jié)構(gòu)上能再完整些，文章會(huì)越發(fā)出彩!
關(guān)于成長(zhǎng)作文加評(píng)語(yǔ)三
成長(zhǎng)就像一條小溪，發(fā)生在我成長(zhǎng)中的故事就猶如小溪里那跳躍的水珠在陽(yáng)光下閃爍。尤其是那一件事，至今讓我記憶猶新。
那是一次數(shù)學(xué)課前，我買了一支新的子彈筆。上課了，我愛不釋手地拿在手上，不時(shí)地欣賞上面的圖案。老師講的內(nèi)容我全然沒進(jìn)腦子里。突然，老師不說話了，教室里鴉雀無聲。我正納悶怎么回事，頭一抬，啊!老師的那一雙炯炯有神的大眼睛正盯著我呢。我立即藏好筆，雙手放平，端端正正的坐好。老師又怒視了我兩秒鐘才繼續(xù)上課，嚇得我心驚膽戰(zhàn)。心想：幸好老師沒讓我坍臺(tái)，我得專心聽課。堅(jiān)持了十幾分鐘，我眼角的余光忍不住又瞟到了那支筆上。忍不住又把手放到桌肚里玩了起來。那支筆可真有意思：把一個(gè)子彈頭拔出來下一個(gè)子彈頭立即探出頭來，就像手槍上了膛似的。我拔了一個(gè)又一個(gè)，一不小心一個(gè)子彈頭掉到了地上。糟糕，露餡了。我坐在椅子上低著頭，漲紅了臉，等著老師批評(píng)。沒想到老師一句話也沒有說，只是對(duì)著我重重的嘆了口氣……
下課了，我的心里難過極了。心想：老師一定對(duì)失望透頂。我暗自懊悔，以后上課時(shí)再也不敢做小動(dòng)作了。
現(xiàn)在，我每次想做小動(dòng)作時(shí)，總會(huì)想到老師的那聲嘆息。他時(shí)時(shí)刻刻回響在我的耳畔，督促著我認(rèn)真上課。
【批改評(píng)語(yǔ)】這是一篇敘事的文章，小作者敘述了一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，我不注意聽講，玩子彈筆的事情。文章運(yùn)用動(dòng)作描寫、心理描寫和神態(tài)描寫把小作者當(dāng)時(shí)的樣子，描寫得淋漓盡致
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