未來(lái)的我作文帶評(píng)語(yǔ)
未來(lái)的我是一名服裝設(shè)計(jì)師，我設(shè)計(jì)了各種新奇的服裝。未來(lái)的我們會(huì)是什么樣子的，你想象過(guò)嗎？下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于未來(lái)的我的作文加評(píng)語(yǔ)，希望對(duì)您有所幫助!
未來(lái)的我作文篇一
到了2047年，人類科技高速發(fā)展，飛在天上的車，幾百層的高樓大廈，一種能結(jié)出好幾十類型的果子的果樹(shù)，在你眼里，我，是一名科學(xué)家，正想如何讓月球“死而復(fù)生”，(因?yàn)榈厍颥F(xiàn)在有100億人口)。我先搭載我的飛船來(lái)到月球，然后使用鉆地機(jī)器人直達(dá)月球中心，放入“地心引力”核，這個(gè)核，是可以幫助月球上的引力和地球的引力是一樣的。再用100名植被機(jī)器人在月球的各個(gè)地方種上植物，又投放幾枚臭氧彈，使月球形成臭氧層，這時(shí)，月球慢慢有了白云、藍(lán)天，有可以呼吸的空氣，差不多和地球一樣……
突然，月球劇烈運(yùn)動(dòng)，我摔倒在地上，等我醒來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)媽媽在叫我，原來(lái)我只是在做夢(mèng)呢。
【點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】這篇文章寫(xiě)了“我”讓月球“死而復(fù)生”的夢(mèng)。文章語(yǔ)言平淡，缺乏生動(dòng)具體地描寫(xiě)，感情不真摯。希望以后多學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的寫(xiě)作方法，這樣你才能寫(xiě)出好的文章。
未來(lái)的我作文篇二
二十年后的我，已經(jīng)成為了一位工程設(shè)計(jì)師。想到我小時(shí)候讀書(shū)時(shí)用過(guò)那些陳年老的土課桌，于是，我就發(fā)明了一種“神奇課桌。”我要讓孩子們坐在自己稱心如意的課桌上，享受上課的愉快。
這張課桌是圓形的，課桌下面有四根支柱，支柱上有調(diào)節(jié)器，可以調(diào)節(jié)眼部視覺(jué)。這張課桌輕便小巧，能疊成一個(gè)提箱，還能裝下所有學(xué)習(xí)用品。
桌面上放著微型的顯示儀，只要一上課，它就會(huì)把書(shū)上的內(nèi)容自動(dòng)顯示出來(lái)，同學(xué)們上課不用翻書(shū)。桌子的一側(cè)有兩個(gè)按鈕，一紅一綠。紅色的是報(bào)警器，上課時(shí)如果有學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講或考試作弊，報(bào)警器就會(huì)“滴答滴答”地響，老師就會(huì)知道;綠色的是自動(dòng)調(diào)節(jié)儀，老師在朗讀課文時(shí)，燈光在閃耀，教室里頓時(shí)響起了優(yōu)美的音樂(lè)，這就成了配樂(lè)朗誦，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)真是美的享受。天熱時(shí)，自動(dòng)調(diào)節(jié)儀還會(huì)放出冷氣，使人倍感舒爽。天冷時(shí)，調(diào)節(jié)儀就會(huì)放出熱氣，暖和極了。
這張課桌還有一個(gè)功能，那就是：如果你坐姿不正確，桌子上的顯示儀就會(huì)自動(dòng)顯示出：“你的姿勢(shì)不正確。”這樣，就能夠使學(xué)生隨時(shí)糾正自己的姿勢(shì)。
今后，我要努力學(xué)習(xí)，把想象變?yōu)槭聦?shí)。
【點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】這是一篇想象類的文章，文中作者詳細(xì)描寫(xiě)了未來(lái)課桌的功能，讀來(lái)感覺(jué)很實(shí)用哦，但就是語(yǔ)句顯得呆板了一些。要使我們的想象變成現(xiàn)實(shí)，那是需要付出辛苦努力的。
未來(lái)的我作文篇三
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼20年過(guò)去了，現(xiàn)在的我已經(jīng)不是以前那個(gè)小丫頭了，我變成了警隊(duì)的超級(jí)神捕，任何偷盜者都逃不過(guò)我的“火眼金睛”。
一天，我接到警隊(duì)的電話：“喂，是小雨嗎?請(qǐng)馬上到警隊(duì)里來(lái)，怪盜'趣龜'揚(yáng)言說(shuō)今天晚上12點(diǎn)要偷世界之寶——水晶藍(lán)寶石。快點(diǎn)來(lái)呀!”我一聽(tīng)，馬上開(kāi)車前往警隊(duì)，心想：‘趣龜'呀，有名的偷盜者，最善長(zhǎng)易容術(shù)，聽(tīng)說(shuō)他每回作案之前都要通報(bào)一聲，然后就在眾目睽睽之下溜走了。哼!我管你烏龜、海龜還是什么龜?shù)?，敢在我的地盤兒上撒野，休想!
我來(lái)到了警隊(duì)，我們商量了一會(huì)兒，決定由我?guī)ьI(lǐng)幾個(gè)小組成員抓捕趣龜。
12點(diǎn)鐘到了，我們?cè)缫崖穹诓┪镳^外面了。12點(diǎn)過(guò)10分了，可還是沒(méi)有什么動(dòng)靜。突然，一聲清脆的響聲，我們跑進(jìn)博物館，水晶藍(lán)寶石不見(jiàn)了。這時(shí)，一個(gè)小組的成員拿著水晶藍(lán)寶石向我走過(guò)來(lái)說(shuō)：“給，這是我在地上撿到的。”我心想：‘趣龜'，想騙我有那么容易嗎?我立即抓住那位成員的手，做出要逮捕他的動(dòng)作，那位成員迷惑不解地看著我，我笑著說(shuō)：“‘趣龜'，你會(huì)易容術(shù)，難道我就沒(méi)有火眼金睛嗎?”那成員奸笑了一下，然后用靈巧的動(dòng)作逃跑了。我對(duì)成員們說(shuō)：“‘趣龜'一定還沒(méi)有逃出博物館，趕快把每個(gè)出口看守住。”我躲在能看到所有出口的地方，心想：‘趣龜'，我要讓你自投羅網(wǎng)!我正想著想著，突然看見(jiàn)一個(gè)跟我長(zhǎng)得一模一樣的人，在對(duì)成員們下命令。哼!果然不出我所料，我從樓上跳下來(lái)，把‘趣龜'抓了個(gè)正著。這會(huì)兒，我得意地笑了，說(shuō)：“‘趣龜'，你把本姑娘當(dāng)作什么人了——還想溜嗎!”這時(shí)，成員們一涌而上，把他抓回了警隊(duì)。
怎么樣，未來(lái)的我是不是很棒呀?
【點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】這篇想象的文章作者把自己假設(shè)成警隊(duì)的超級(jí)神捕，并對(duì)破案過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě)，表達(dá)了作者能夠成為警察的美好愿望。文章內(nèi)容充實(shí)想象合理，結(jié)構(gòu)完整;不足之處在于文章語(yǔ)言過(guò)于口語(yǔ)化。如：“哼!我管你烏龜、海龜還是什么龜?shù)?，敢在我的地盤兒上撒野，休想!”
看過(guò)“未來(lái)的我作文帶評(píng)語(yǔ)”的人還看了：
1.關(guān)于未來(lái)的我優(yōu)秀作文評(píng)語(yǔ)
2.有關(guān)未來(lái)的語(yǔ)文作文的評(píng)語(yǔ)
未來(lái)的我作文帶評(píng)語(yǔ)
