編童話故事的作文附評(píng)語
編童話故事的作文附評(píng)語
童話寫作是孩子最喜歡的一種作文體裁,它可以成為承載兒童內(nèi)心世界的容器,給童年天空涂上一抹亮色,激發(fā)兒童潛在的創(chuàng)造性和游戲精神。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于編童話故事的作文附評(píng)語的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
編童話故事的作文附評(píng)語一
今天在四年級(jí)五班的教室里，我們同學(xué)都去上體育課了，教室里是那樣的安靜，而在這時(shí)橡皮們卻紛紛跳出鉛筆盒開起了熱鬧而又緊急的會(huì)議，把本來安靜的教室變得熱鬧非凡。
一塊橡皮自豪地說：“我在橡皮工廠的時(shí)候，叔叔阿姨可好了，他們給我們?cè)鎏砗脦讉€(gè)顏色，還捏成各種各樣的形狀，把愛美的我們打扮的漂亮極了!現(xiàn)在的小主人也非常愛惜呵護(hù)我，用完了趕緊把我擦干凈放到鉛筆盒里，還定期給我洗澡呢!”
另一塊橡皮渾身小窟窿，滿臉愁容，可憐巴巴地說：“唉，我真羨慕你呀!我原來也是干凈漂亮的，可是，落到我這個(gè)淘氣的小主人手里，你們看，扎得我渾身都是鉛筆眼兒，疼死俺了!還拿鋼筆亂花一通，你們看看，你們看看，現(xiàn)在的我簡(jiǎn)直就是一個(gè)小乞丐!”
“呀!這也真太可氣了!不能這樣糟蹋咱呀!咱們沒有功勞也有苦勞啊!”橡皮們都替他打抱不平憤怒地說。
別的橡皮也都述說著自己在小主人那里不同的經(jīng)歷，覺得各自的待遇真的是天壤之別，有的高興，有的難過。
“我們應(yīng)該怎么辦呢?如何讓小主人去珍惜咱呢?”橡皮們都發(fā)愁地說，這時(shí)，一個(gè)老年橡皮很有經(jīng)驗(yàn)地說：“我們要請(qǐng)鉛筆幫忙，讓他們給那些不愛文具的同學(xué)寫一張紙條，讓他們醒悟!”橡皮們聽了，感覺這個(gè)主意超好，于是都紛紛行動(dòng)起來、、、、、、
下課鈴聲響了，同學(xué)們回到教室，我們有的同學(xué)找不到橡皮，非常著急，有的同學(xué)還痛哭流涕呢。突然，他們看見了桌子上的紙條：小主人，我十分愿意為你服務(wù)，請(qǐng)愛惜我吧!我們看到后悔極了，決定找回橡皮，永遠(yuǎn)愛惜他們。
從此，橡皮們變得干凈極了，如果橡皮再次聚會(huì)的時(shí)候，一定個(gè)個(gè)都滿面春風(fēng)笑開了顏。
點(diǎn)評(píng)：這是一篇童話故事。文章用擬人的手法和豐富的想象寫出了“橡皮聚會(huì)”的故事，符合人物身份特點(diǎn)的對(duì)話描寫特別好!從你巧妙的構(gòu)思中，我們明白了一個(gè)道理：要愛惜橡皮。
編童話故事的作文附評(píng)語二
從前，有一支鉛筆。主人很冷落它，經(jīng)常不用。它的嘴已經(jīng)很短很短了。主人有一天收拾文具盒，看鉛筆不好看了，就把它扔了出去。在那一瞬間，鉛筆的心涼透了，以前，它還以為主人對(duì)它有一點(diǎn)誠(chéng)意、關(guān)心，誰知，主人竟然用力地把它丟了出去。其實(shí)，它是一位美麗的仙子，只是無意中吃了一顆糖，就變成了這樣，再過幾天，它就會(huì)變成原來的模樣。
有一天夜晚，它在它主人家的院子里睡覺，因?yàn)橹魅税阉鼇G到院子里了。睡覺的時(shí)候，鉛筆做了一個(gè)夢(mèng)：它主人被壞人抓走了，鉛筆知道后，趕緊去追。當(dāng)走到半路的時(shí)候，鉛筆找不到主人，就是連抓走他的壞人都不見了。就在這時(shí)候，一只龐大的鞋向它踩來，鉛筆躲都躲不及，那只鞋就向它踩了過去，可憐的鉛筆就這樣被踩在了腳下，當(dāng)它起來的時(shí)候，腦袋還暈呼呼的。它忽然想起主人還在壞人手里，就顧不上頭暈，急忙四處找主人去了。過了好幾個(gè)小時(shí)，天都有些蒙蒙亮了，它才找到主人，看到主人被壞人打著，壞人嘴里說：“快點(diǎn)說出你們家錢在哪?”主人不說，他們就使勁打主人。鉛筆的心里很生氣，它啊——了一聲，變成了一個(gè)美麗的仙子，把主人救出來了。鉛筆睡醒了，發(fā)現(xiàn)自己變成了一個(gè)仙子，“難道剛才的夢(mèng)跟現(xiàn)實(shí)一樣?”它心里不解的想。
當(dāng)主人知道這個(gè)不起眼的鉛筆竟是一個(gè)美麗的仙子的時(shí)候不禁的大吃一驚，主人馬上跟仙子說：“可以留在我身邊嗎?”仙子說：“對(duì)不起，我不能留在你身邊。上天派給我的任務(wù)是幫助世界上所有的人，真的很對(duì)不起。”“不，該說對(duì)不起的是我。你放心，我一定會(huì)愛惜所有的文具的，不會(huì)隨便丟棄。”仙子微微一笑，就飛走了。
點(diǎn)評(píng)：這篇童話故事，講述了被主人拋棄的”鉛筆“拯救“主人”，最終讓“主人”改正了壞毛病的故事。文章體現(xiàn)了作者豐富的想象力，立意淺顯而耐人尋味。文章語言比較平實(shí)，如果多加一些動(dòng)作描寫和比喻等修辭手法，就更加生動(dòng)形象了。
編童話故事的作文附評(píng)語三
小溪從山上叮叮咚咚地流下來，跳進(jìn)了寬敞、浩蕩的河流，溪水變成了河水，河水流過九灣十八曲，繼續(xù)向前流去，不知流過多少個(gè)地方，終于流到了大海邊，匯進(jìn)了波濤洶涌的大海。
大海十分歡迎小溪的到來，小溪也就成了大海中的一員。有一天，小溪對(duì)大海說：“如果沒有我們小溪，就不會(huì)有你們今天的大海!所以說我們就是你們的前輩，今后你們要聽我的指揮。”大海聽了很不高興，對(duì)小溪說：“我們都是一家人了，不應(yīng)該在這里論資排輩，大家的心胸放寬一點(diǎn)吧!按理說,如果沒有我們大海，也就很難產(chǎn)生你們一條條小溪。”
“你胡說!”小溪很生氣地大罵起大海來。
可是大海還是平靜地對(duì)小溪說：“因?yàn)樵谔柟恼找?，把海水蒸發(fā)到天上，變成了云，然后再變成雨水，雨水下落到山上，這才有你們一條條小溪呢!”
這回小溪可沒話可說了。站在旁邊的河流聽了大海的這番話，高興地說：“是啊!我們都是一家人，是互相依存的，今后我們要團(tuán)結(jié)，不要比誰大誰小。”
點(diǎn)評(píng)：這是一篇童話故事。看了你的文章真為你叫好，在你的筆下童話故事繪聲繪色，讓人覺得新鮮、有趣。用孩子的語言為讀者敘述了“大海、河流和小溪”的故事，告訴我們：人要有一顆像大海一樣寬廣的胸懷，去容納百川。
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