初中生寫(xiě)人作文帶評(píng)語(yǔ)
寫(xiě)人是初中記敘文作文訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。寫(xiě)作策略的運(yùn)用,對(duì)寫(xiě)好一篇寫(xiě)人作文具有重要作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于初中生寫(xiě)人作文帶評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
初中生寫(xiě)人作文帶評(píng)語(yǔ)一
無(wú)論在哪里，只要牽著你的手，就會(huì)心安。
——題記
晴天。
你牽著我的手，一步一步地走。不厭其煩地陪我玩堆沙子、和泥巴。你的身上、臉上爬上了淘氣的泥點(diǎn)子，你的眼神也從未離開(kāi)過(guò)我。你盡可能地滿足我的物質(zhì)要求，哪怕我犯了錯(cuò)，你還是會(huì)選擇在某個(gè)晴天，牽著我的手，去買(mǎi)我渴望的東西。
這讓我知道，你是愛(ài)我的。
雨天。
我坐在教室里，看外面的雨滴，發(fā)愁該怎么回家。
我的視線，突然被一把藍(lán)色的傘所吸引。
那是怎樣純潔無(wú)瑕的藍(lán)啊，比天空還要純凈，比海還要透明。
知道那把傘的主人轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，才發(fā)現(xiàn)那是一張多么熟悉的臉。只是，你的眼角出現(xiàn)了少許皺紋，不再是那個(gè)年輕的你。你捕捉到了我的目光，轉(zhuǎn)過(guò)頭，與我的視線碰撞到了一起。
我出門(mén)找到了你，你一手撐著傘，一手牽著我。撐傘的手一直努力地往我這邊靠。你右半個(gè)身子已經(jīng)完全濕透，牽著我的手依舊不肯放開(kāi)。
眼淚突然一下控制不住，簌簌地落下來(lái)。
這讓我知道，你是愛(ài)我的。
雪天。
你幫我?guī)蠂?、帽子、穿上厚厚的棉衣，卻怎么也找不到另一只手套。從學(xué)校到家不遠(yuǎn)的距離，但對(duì)于少了一只手套的我來(lái)說(shuō)，足以讓我感到寒冷。
你的眼神從焦急，倏的變成明亮。牽著我少了一只手套的手往假的方向走。我凍得快麻木的手，正在慢慢地找回自己的體溫。我們兩個(gè)人的腳印一直延續(xù)到了家，你一直沒(méi)有放開(kāi)我的手。我的手溫?zé)?，你的手冰涼?/p>
這讓我知道，你是愛(ài)我的。
而你的名字，就叫母親。
【評(píng)語(yǔ)】這是一篇寫(xiě)人散文。作者通過(guò)清新的筆觸描繪了自己和母親之間的一點(diǎn)一滴，故事雖然看似平淡，卻彰顯著母親的偉大，作者將自己和母親之間的感情通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)得淋漓盡致，十分到位。
初中生寫(xiě)人作文帶評(píng)語(yǔ)二
我最要感謝的一個(gè)人，就是我的啟蒙老師——萬(wàn)老師。他，在別人眼里非常嚴(yán)厲，當(dāng)然，在那件事之前，我也不例外。
萬(wàn)老師長(zhǎng)著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)而又有著烏黑發(fā)亮的頭發(fā),她那頭發(fā)特別順,當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候,就會(huì)照耀在萬(wàn)老師的頭發(fā)上,顯得亮滋滋地。萬(wàn)老師長(zhǎng)著一個(gè)瘦高的個(gè)子。
萬(wàn)老師教書(shū)已經(jīng)教了多年了,每次上她課時(shí)候,都非常喜歡李老師講得課。不管有些同學(xué)的成績(jī)是好與壞,萬(wàn)老師都沒(méi)有放棄過(guò)一位學(xué)生。雖然有時(shí)候?qū)ξ覀儑?yán)厲了一點(diǎn),但是我們也不怎么聽(tīng)話,萬(wàn)老師在心目中也很傷心。
萬(wàn)老師您對(duì)我們的好,我們沒(méi)有抹藏在心里,而卻一次次的原諒我們。萬(wàn)老師感恩之情,我無(wú)已回報(bào),只愿您永久年輕。
在初一年級(jí)下學(xué)期，我那時(shí)正是青春叛逆期，我竟然早戀了，那3時(shí)候我以為只要我們小心點(diǎn)，老師就不會(huì)發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)知，最后老師還是發(fā)現(xiàn)了，那時(shí)候，我以為你會(huì)很?chē)?yán)厲很?chē)?yán)厲的批評(píng)我一頓，但您并沒(méi)有，而是很慈祥很慈祥的教育我，慈祥到我都不認(rèn)識(shí)你了，你知道，我一直很怕你，雖然我是學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但我就是怕你，還就是在特殊時(shí)期，快小考的時(shí)候早戀了。
還記得當(dāng)時(shí)你對(duì)我說(shuō)：“你雖然學(xué)習(xí)一直不錯(cuò)，但這種事似乎在你們這種時(shí)期早了點(diǎn)，你們現(xiàn)在最重要的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，小考考一個(gè)好成績(jī)，你們這樣是會(huì)影響學(xué)習(xí)的，好了，你們自己想清楚，回去吧!”
我知道老師是為我們好，想清楚之后，我們徹底崩了，是啊!現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的高峰時(shí)期，怎么能早戀呢?我陷入深深的沉思。老師，謝謝你，是你讓我懂得了這個(gè)道理。
【評(píng)語(yǔ)】這篇寫(xiě)人的文章，用幽默詼諧的語(yǔ)言，介紹了“我感謝的一個(gè)人——萬(wàn)老師”。通篇語(yǔ)言流暢，語(yǔ)調(diào)輕松愉快，顯得妙趣橫生，人物形象刻畫(huà)豐滿，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，極具匠心，讀來(lái)讓人愛(ài)不釋手。
初中生寫(xiě)人作文帶評(píng)語(yǔ)三
世界上的愛(ài)由芬香傳遞，因?yàn)樗旧砭褪且欢鋴善G的花
——題記
在遙遠(yuǎn)的天際，藍(lán)藍(lán)的天空如同一塊巨大的寶石，云朵就像是鑲嵌在寶石上的圖藤。陽(yáng)光透過(guò)云彩散發(fā)出萬(wàn)道光芒，每道光芒都隱藏著叫做思念的東西。淚水不知不覺(jué)已落在臉頰，朦朧中浮現(xiàn)出奶奶的笑容。
隨風(fēng)飄來(lái)一陣芬香，我隨著香味來(lái)到了廚房。“小饞貓，又聞到香味了吧!”奶奶笑嘻嘻地說(shuō)道，真是一個(gè)孩子氣十足的奶奶。奶奶說(shuō)著拿起一個(gè)桂花餅就塞進(jìn)了我的嘴里。我狼吞虎咽的吃起來(lái)，卻不知道身后笑臉的綻開(kāi)。
有時(shí)，它也是默默的愛(ài)。門(mén)前的桂花樹(shù)是爸爸小時(shí)候種的。它伴隨著爸爸成長(zhǎng)，熏陶著爸爸的童年。慢慢地，慢慢地，爸爸長(zhǎng)大了。可它一如既往的高大，芬香，在風(fēng)中搖曳。每年花開(kāi)之時(shí)，我和弟弟總在它的身邊，我們一起玩耍。在樹(shù)下，總能聽(tīng)到我們的歡笑;在樹(shù)下，總能忘記煩惱;在樹(shù)下，總能感受到背后的溫暖。它一直默默的陪伴在我們的身邊，從不離棄。我們尤愛(ài)奶奶做的桂花餅，而奶奶總會(huì)在開(kāi)花之際，帶著我們搖桂花。等籮裝滿了就是奶奶大顯身手之時(shí)。
歲月掩蓋了我們的童年，處而代之的是成長(zhǎng)。開(kāi)花之季再也看不到我們的身影。對(duì)于奶奶而言，更多的是冷清。再次回到的時(shí)候，看到的是滿地垂落的葉子和奶奶那雙黯淡的眼睛。奶奶已經(jīng)病得不能下床了，來(lái)到奶奶床前，她緊緊握住了我的手，我已經(jīng)意識(shí)到自己將失去她，心里頓時(shí)空了。她的手慢慢下垂，我急忙拉住她下落的手，已經(jīng)忘記了哭，可是它還是在我眼前一點(diǎn)一點(diǎn)的垂了下去，她已經(jīng)走了。
看著安靜躺在手心的那片桂花，我忽然明白那是奶奶全部的愛(ài)。
【評(píng)語(yǔ)】這是一篇初一學(xué)生的寫(xiě)人文章，開(kāi)篇采用題記的形式點(diǎn)題。小作者以桂花香來(lái)引出奶奶的慈愛(ài)，敘事條理，娓娓道來(lái)，筆淡而情濃，文中流露出對(duì)奶奶的思念，直抒胸臆。
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