小學(xué)讀后感作文及評語
說到讀書，很多同學(xué)還是很有興致的，一提到讀后感，大家就靜默了。其實(shí)讀后感也并不難寫，下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于讀后感的小學(xué)作文加評語，希望對您有所幫助!
小學(xué)讀后感作文篇一
鮑佩珍《雨巷中的伊人》打開這本充滿書香和內(nèi)涵的美書，一股清新和寧靜之氣即刻充滿你的鼻翼，這倒與《紅樓夢》大不相同，《紅樓夢》中的詩如水草。取出水，即不好，放在水中，好看!戴望舒的詩，現(xiàn)在的我，該是看不懂的吧!只像李商隱中“只是當(dāng)時(shí)已惘然”所描繪的那樣!戴望舒，那剛強(qiáng)的文字，好像不只是文字，而是多了一份東西，濃厚強(qiáng)烈。時(shí)而捉摸不清、朦朧、含蓄，時(shí)而又明朗、沉摯。終還是明了，還是那份熱愛祖國，憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對美好未來的熱烈向往吸引著我向他靠近，去細(xì)嗅那股單純的愛國氣息?，F(xiàn)在的我，正是在慢慢的細(xì)嗅著吧!夏天的夜晚，初三的學(xué)子們在期盼著那美妙的下課鈴聲。“鐺。。。。。”“下課”老師的一聲令下，便是我們的解放。各自手忙腳亂地收拾著書包，或許也不曾知道忘記帶上《評價(jià)手冊》這一朋友了吧!拎起書包，便沖向了那門外的一片黑色。驟然間，巨大的雨滴砸在了地上、傘上、頭發(fā)上。。。。撐著紅色的傘，獨(dú)自踩著輕悠的腳步，踏過一個(gè)個(gè)的水坑，走在巷子中。忽地，腦子中閃過一幅雨巷的畫面：1927年的雨在沉痛的吟唱，白色的恐怖在天空中蔓延，讓朦朧的雨顯得格外的凄涼。緩緩地，丁香一樣的姑娘，襲一身紫紗，披一頭秀發(fā)，撐著油紙傘，緩緩地，帶著丁香一樣的顏色，帶著丁香一樣的芬芳，帶著丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨，彷徨在這悠長又寂寥的雨巷。像夢一樣，帶著冷漠，凄涼，惆悵。丁香一樣的姑娘默默地走近，走近，有發(fā)出嘆息，驚嘆為何她會如此默默行進(jìn)，默默地嘆息。雨巷幽深的氣息夾雜著青石板的翠綠以及舊時(shí)木屋咖啡灰。為此時(shí)的雨巷上空原本昏暗的天空更加抹上一絲幽暗。她像夢中飄過一般，靜默地遠(yuǎn)去，到了頹矮的籬墻，走盡在這雨巷。我殊不知已脫口而出：“撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘”多美的詩啊!是否1928年8月的他也是這么覺得的呢?夜幕再次降臨，獨(dú)自披上青色的外套，走出家門。夏天的夜晚，或是多了一絲燥熱，或是多了一絲清爽與溫暖。。。撥開一堆草窩，幾點(diǎn)亮光突地闖入我的視線，它們慢慢的搖曳在空氣中，輕輕的吟道：“螢火，螢火，給一縷細(xì)細(xì)的光線——夠擔(dān)得起記憶，夠把沉哀來吞咽!”1941年6月26日的他是否也是因看見了它們這些美麗的精靈耳描出了如此美的詩呢?收拾好心情，披著外套往回走，往回走，只留下一副黑色的畫面，只有那星星點(diǎn)點(diǎn)的亮光訴述著一夜的寂寞……
【點(diǎn)評評語】本文引用了很多材料(故事)，引題自然，但沒有觀點(diǎn)，概括簡潔但行文很凌亂，需要給文章分段，整理出結(jié)構(gòu)來，結(jié)尾也是草草收場，沒有結(jié)尾發(fā)出號召啊，或提出希望啊。
小學(xué)讀后感作文篇二
《愛的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長。可以說，這是一本永遠(yuǎn)不會過時(shí)的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。
這其中最令我難忘的是“醫(yī)院的天使”。故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親到法國做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進(jìn)了醫(yī)院。一面寫信給他妻子，告訴她自己已經(jīng)回國，及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔(dān)心，但因?yàn)橛幸粋€(gè)兒子正在病著，還有著正在哺乳的小兒，不能分身，不得叫大兒子到往看望父親。孩子在醫(yī)院卻一直照顧著一個(gè)外人，最后不但不和真正的父親回家，卻要堅(jiān)持照顧著那陌生人。
愛自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛呢?!再請回過頭看看現(xiàn)實(shí)，這世界上并非充滿著愛，窮人對富人，許多都是將真正的愛看作是一種奢侈品，而將金錢、利益至上的人。
我認(rèn)為《愛的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著對生活，對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我?guī)肓藦V闊的社會中去，它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)激勵(lì)著一代又一代的少年兒童。愛可以比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。
【點(diǎn)評評語】這是初二學(xué)生寫的一篇優(yōu)秀的讀后感，文章就《愛的教育》談了自己的感想，概括簡潔，觀點(diǎn)明確。結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了闡述，引用材料恰當(dāng)準(zhǔn)確，結(jié)尾提出希望。
小學(xué)讀后感作文篇三
輕輕地打開書本，低聲誦起了朱自清的《匆匆》：“燕子去了，有再有的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?……”多么優(yōu)美，多么富于哲理的話語，我一遍又一遍地讀著、讀著……
朱自清真不愧為二十世紀(jì)著名的散文家，他寫這篇《匆匆》時(shí)，才二十三歲，可他已是清華大學(xué)赫赫有名的才子了，正值風(fēng)華正茂?？墒撬匀挥X得自己在白 白地浪費(fèi)時(shí)間，沒有為國家、為社會作出什么貢獻(xiàn)，深感惋惜。他筆下的《匆匆》就是他心靈的真實(shí)流露。
是啊，時(shí)間在默默地，沒有聲響的從我們身邊溜走了，我們到底又干了些什么呢?又有什么收獲呢?當(dāng)我們回首這一切時(shí)，也不免感概萬分。與朱自清相比，真是感到慚愧。我們不也是在白白地浪費(fèi)時(shí)間嗎?課堂上，當(dāng)你與同學(xué)講小話時(shí)，時(shí)間便從你那雙伶俐地小嘴邊溜走;當(dāng)你上課開小差時(shí)，時(shí)間便從你發(fā)愣的眼前閃過;當(dāng)你和朋友們瘋狂地踢著球，而忘記做作業(yè)的時(shí)候，時(shí)間便從你奔跑著的腳邊左躲右閃地閃過了;當(dāng)你坐在電腦旁津津有味地玩著游戲的時(shí)候，時(shí)間便從你那晃動(dòng)的鼠標(biāo)下流逝……
也許每個(gè)老人都有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)自己回首往事的時(shí)候，總會覺得自己沒有抓住時(shí)間多做一些事，現(xiàn)在老了，想做也做不成了，于是只能發(fā)出一些傷感的感嘆而已。是啊，在看來漫長的人生道路，其實(shí)也只是白駒過隙，一瞬而已。如果我們不抓住時(shí)間去做一些自己該做的事，那么當(dāng)你有一天面對鏡子，看到被時(shí)間染過的滿頭白發(fā)的時(shí)候，你才會覺得自己虛度了年華。
歲月不饒人，再有本事的人也無法把時(shí)間留住，所以，要想使自己的人生變得更精彩，那我們只能從現(xiàn)在起抓住分分秒秒，努力學(xué)習(xí)，撐握過硬的本領(lǐng)，將來為國家，為社會多做一些有意義的事。也許只有這樣，當(dāng)我們老了的時(shí)候，才不會后悔自己是在這世上白白走了一遭。
【點(diǎn)評評語】這是一篇《匆匆》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“要想使自己的人生變得更精彩，那我們只能從現(xiàn)在起抓住分分秒秒，努力學(xué)習(xí)，撐握過硬的本領(lǐng)，將來為國家，為社會多做一些有意義的事”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
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