寫景的作文加評語
寫景的作文加評語
當前,初中寫景類作文中普遍存在 走馬觀花 現(xiàn)象。寫景類作文的教學指導應以擺脫 走馬觀花 病癥為重點。下面是學習啦小編為您整理的關于寫景的作文加評語的內容，希望對您有所幫助!
寫景的作文加評語一
縈繞上空多日的陰霾終于散去。清晨，一縷陽光跳上窗臺，叫醒了我沉睡的雙眼，好天氣帶來好心情。
走出門，就與含著露水和桔花氣息的好風撞了個滿懷。早晨，好清爽，舒爽的感覺一下子就醒來了。哼段小曲，踏著路不知不覺就幽靜起來了。
走進一片毛竹林，頓時清幽涼靜的感覺沁入身體。不怕，每一株都是我的朋友。與鳥兒打聲招呼，與露珠交換個眼神，我靠在一棵樹上，靜靜地，閉上眼睛，想象著自己是只鳥兒，舞動著翅膀，在這片歡樂林里盡情地嬉戲。累了，到旁邊的井里喝點水，仿佛捧著一面明鏡照我：你好呀，山泉姐姐。接下來，讓我去找你的溪流妹妹嗎?
提起腳褲，小心翼翼的走在鵝卵石上，腳底癢癢的，溪澗的魚兒，你是要和我捉迷藏嗎?忍不住將腳放中間，看著潺潺流水從我腳背上流過，冰冰涼的，于是躬著腰，俯身吻著水中的人影，魚影……
我終于找到你了，樹爺爺，你這山腰上站了幾百年了?你累了嗎?是不是在這兒玩涼涼讓你歸老還童了?？赡隳峭Π蔚淖藨B(tài)，讓我看到了一種古老而堅韌的靈魂。
聽著幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。我也該回家了。于是，我輕輕地揮手，告別了山里的眾朋友，依然帶著好心情，踏著夕陽……
教師評語：這是一篇寫景的散文。描寫生動形象，過渡自然，層次分明，先后有序。構思大膽新穎、有獨創(chuàng)性，想象豐富，虛實結合。引起讀者的閱讀興趣，寓情于景，情景交融。
寫景的作文加評語二
“沙家浜”，顧名思義，這時當初紅軍在江蘇革命時的根據(jù)地。
走進“沙家浜”這個彌滿著戰(zhàn)火硝煙的地方，雖然如今這兒已經成了革命博物館。跨進大門，一臺大大的機槍映入了我眼簾，看著這臺機槍，如今雖然已經覆蓋上了一層鐵銹，也失去了當年在戰(zhàn)場上的風姿，但它那濃濃的火藥卻仿佛久久地縈繞在機身上，讓人回味無窮。接著往前走，在展臺上陳列著一件件陳舊的革命文件，上面的字跡至今已經模糊不清，而那紙業(yè)染上了古老的黃色，使人身臨其境。接著往前走，在電子屏幕上現(xiàn)示著一張張歷史圖片，好像給我上了一堂歷史課。
走出博物館，坐上一條小船，湖面在陽光的照射下波光粼粼，聽著那清脆的劃槳聲，好不自在。正當我沉迷在這美麗的風光中時，眼前突然出現(xiàn)了一座新大陸——一簇簇蘆葦叢，我不禁歡呼雀躍，這時我仿佛穿越時空，回到了革命時代，一覽了小嘎子和他的朋友以及八路軍戰(zhàn)士們在蘆葦叢中與敵人打游擊戰(zhàn)時的英姿颯爽——會到現(xiàn)代，我眼前出現(xiàn)了幾座小茅屋，在蘆葦叢中若隱若現(xiàn)。這也是革命戰(zhàn)爭后留下的，只見小茅屋早已露天，屋內空空如眼也……
隨著夕陽西下，沙家浜也裹上了一層神秘的面紗，我也結束了這次旅行。沙家浜的魅力使我永生難忘!
教師評語：這是一篇完整而又精彩的敘事抒情散文，文章開篇點題引出下文，引起讀者的閱讀興趣。以作者的游蹤為線索進行了敘述，層次分明，先后有序，有藝術感染力。
寫景的作文加評語三
如何進行一次快樂而充實的旅行呢?或許我會選擇帶一本書，帶著它去旅行，我的旅行也許會更加的快樂，充實。
“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。”瞧，春日里的桂林山水是那么的魅力，安寧。平靜的湖水宛如一面大鏡子，清澈透明?？∏蔚纳椒迩ё税賾B(tài)各有各的特色……于是這便形成了“山清，水秀，洞奇，石美”這四大絕。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”夏日中西湖的荷花像一張張孩童般的笑臉，那樣的天真，爛漫，讓人有一種如癡如醉的感覺。蘇軾的《飲湖上初晴后雨》寫到：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜，”更加突出了西湖的魅力。
“四面山巒回峰映，一潭碧水狹口流。”秋天的九寨溝最為美麗，五彩斑斕的紅葉，彩林倒映在明麗的湖水中。繽紛的落葉在湖水流韻間漂浮，悠遠的晴空湛藍而碧凈，九寨溝獨特而又有優(yōu)美的景色盡收眼底!
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”當你睜開雙眼時，你會發(fā)現(xiàn)你已經來到了美麗的冰雪城市——哈爾濱。走在充滿雪的世界里，你是否感受到了雪給你帶來的快樂與浪漫呢?和我一起來到滑雪勝地，你可以和雪來一次親密的接觸呢!
帶著一本《詩詞大全》去旅行，走在祖國的名山勝景中。我相信，你一定會有意想不到的收獲的!
教師評語：這是一篇寫景抒情的散文。以設問的形式開篇，引起讀者的閱讀興趣，生動形象的描寫了春日的桂林、夏天的西子湖、秋天的九寨溝、冬日的哈爾濱，層次分明，井然有序。詩詞佳句的妙用使文章錦上添花。
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