二年級看圖作文加評語
二年級看圖作文加評語
現(xiàn)階段小學(xué)低年級學(xué)生看圖寫話的現(xiàn)狀卻不容樂觀。很多學(xué)生對寫話沒有興趣,感覺無話可寫。同時出現(xiàn)寫出來的文章不真實,表達(dá)不清楚,不會準(zhǔn)確使用標(biāo)點符號等問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于二年級看圖作文加評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
二年級看圖作文加評語一
一個盛夏的傍晚，窗外下著傾盆大雨，小紅的媽媽卻在這時得了感冒，高燒達(dá)39度。小紅看到媽媽病成這樣，心里很焦急。趕緊給媽媽倒了一杯水說:“媽媽，您在家里等著，我去給您買藥。”，小紅急忙換上雨鞋，可連雨傘都沒來得及拿，就沖進(jìn)了雨幕之中。小紅來到了離家最近的一家藥店里，氣喘吁吁的對藥店的阿姨說：“阿姨，我媽媽生病了，發(fā)燒39度，請您趕快給我拿點藥吧!”阿姨連忙說:“孩子，別著急，阿姨馬上給你拿藥。”小紅拿了藥，付過錢，轉(zhuǎn)身就往外走。阿姨說：“小朋友，你的全身已經(jīng)被雨水淋透了，來，阿姨這里有把傘，你拿著用吧。”小紅接過傘，連聲說：“謝謝，謝謝!”小紅撐起雨傘，急急忙忙地向家里走去。
媽媽服藥后，病情很快就有了好轉(zhuǎn)。她對小紅說：“孩子，你真是媽媽的好寶寶啊!”
【批改評語】這篇看圖作文作者寫的很用心，用詞準(zhǔn)確，標(biāo)點符號也用的很標(biāo)準(zhǔn)，人物描寫生動，交代背景，引起讀者的閱讀興趣，對圖畫有生動的描述，能解讀出圖畫內(nèi)涵。
二年級看圖作文加評語二
小豬樂樂可淘氣了，來到草地上玩耍，一會躺在地上打起滾來，一會兒和小伙伴玩捉迷藏，躲進(jìn)了泥坑里，成了一只小黑豬，大象伯伯看見了直搖頭說：“樂樂呀，你咋成了一只小黑豬呢?來來來，伯伯給你洗一洗，讓你又變成一只干干凈凈的小白豬。”說完，大象伯伯長長的鼻子朝旁邊的小溪里深深地吸了一口水，對準(zhǔn)樂樂臟兮兮的身子“唰唰”地噴了起來，不一會兒，樂樂身上的泥巴都沖干凈了，它又成了一頭惹人愛的小白豬。
【批改評語】這篇看圖作文通過自己的想象設(shè)計了小豬和大象的對話與動作，描寫很符合形象的特點，童真稚氣，富有愛心。交代故事完整生動，可見小作者觀察細(xì)致，描述能力非常好。
二年級看圖作文加評語三
靈靈是一個二年級的小學(xué)生。 有一天，爸爸給他抓了一只小鳥并把它放在了一個籠子里。
這只小鳥長得真好看!金黃的身體、紅紅的小嘴，真惹人愛! 可是，這只小鳥卻什么都不要吃，一點水也不喝。這讓靈靈感到非常的奇怪。
于是，靈靈就去問當(dāng)過老師的爺爺。他對爺爺說：“爺爺，我們家的那只小鳥什么都不要吃，水也不喝一口，這是怎么回事呢?”爺爺?shù)皖^沉思了一會兒，說：“因為它想家了，想自己的爸爸媽媽了!”“那我是不是應(yīng)該把它放了，讓它回家去呢?”靈靈問 到，“你說對了，孩子”爺爺深情地說。
于是，靈靈連忙把鳥籠拿出來，往里面灑了一點小米。小鳥仿佛知道了什么，它低下頭，吃起小米來。
小鳥吃飽了，靈靈剛一打開籠子，小鳥就飛了出來，它自由了。它一會在藍(lán)天飛翔，一會在草地上蹦跳……最后，它飛上了樹枝高唱：“靈靈真好!”唱完，它慢慢地飛走了。
【批改評語】這篇看圖寫話，小作者將圖上內(nèi)容寫得很完整，語言表達(dá)非常好，運用了動作描寫、語言描寫、心理活動描寫，結(jié)尾一段特別好，有一定的教育意義，值得小朋友們一讀。
二年級看圖作文加評語四
一天，老猴帶著小猴們來到了河邊玩耍，忽然它們發(fā)現(xiàn)河對岸有一棵茂盛的桃樹，上面結(jié)滿了又大又嫩又水靈的桃子，它們饞得口水都流下來了。
小猴子們都想吃桃，于是它們爭先恐后地要過河上的獨木橋，可橋很窄，只能容納一只猴子通過。這時，小猴黑黑和小猴紅紅為了先過橋爭了起來。黑黑用腳一踹，差點兒把紅紅踢下河去，幸虧小猴胖胖抓住了紅紅的尾巴。
老猴一見，忙說：“孩子們，這樣做很危險，大家要有秩序地過獨木橋。”小猴們聽了老猴的話，站成了一排，邁著整齊的步伐，一個一個地過了橋，來到了對岸。
這時，小猴們飛快地向樹上爬去，它們找最大的桃子吃了起來。老猴看著小猴子們一個個吃得津津有味，非常開心，高興地笑了。
【批改評語】文章根據(jù)圖上意思，展開豐富的想象，運用了語言、動作描寫，采用自然流暢而富有童趣的語言，條理地將小猴過河的經(jīng)過展現(xiàn)在讀者面前，解讀出圖畫的有序會是事情 辦好的內(nèi)涵。
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