寫人作文帶教師評語
寫人作文帶教師評語
同學(xué)們都知道,寫記敘文總離不開人、事、物、情景,而人是最重要的,因此我們得學(xué)會寫人。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于寫人作文帶教師評語的內(nèi)容,希望對您有所幫助!
寫人作文帶教師評語一
提起我的舅舅,人人都叫他林大肚子。
記得小時候,我家修房子,舅舅便來幫忙,還沒到午飯時間,舅舅就說肚子餓得疼。媽媽打開碗柜,端出兩碗冷粥。舅舅一口氣喝個精光。我非常驚訝:早飯時,舅舅一個人就已喝了四大碗粥。他哪來這么大的肚子?舅舅走后,我問媽媽,媽媽告訴我:“舅舅家里窮,糧食特別緊張,頓頓喝稀粥,把舅舅的肚子給灌大了。人家都管他叫林大肚子。”
去年,我家請客。席間,喝酒、吃菜以外便是坐著閑聊。談笑間,人們還是管舅舅叫林大肚子,雖然我覺得聽來不雅,但客人們卻是叫得一本正經(jīng)。個中原委,我不得而知,成了一個謎。酒足之后,大家開始吃飯。我特地把舅舅的一碗盛得高高的,壓得結(jié)結(jié)實實,然后把它放在舅舅面前。舅舅看著我,搖了搖頭,說:“孩子,你把我當(dāng)飯袋了?”然后立起身,拿起一只碗,揀了一口飯,坐了下來。我感到納悶:舅舅可是個大飯量的人,怎么才吃這一點點?大概是怕人家笑話吧。于是,我執(zhí)意要把他的碗添滿。媽媽走過來對我說:“你別難為你舅了,他真的夠了。”
客人走后,媽媽告訴我:“現(xiàn)在舅舅的飯量小多了。你在外地上學(xué),不知道舅舅家中的情況,現(xiàn)在,他家油水足了,你舅舅的肚子不再像以前那樣空空的了。”我又趕緊問:“為什么客人還叫他林大肚子呢?”媽媽感概地說:“這年頭,政策放寬,你舅舅的肚子里放滿了致富經(jīng),光魚塘承包這一項,年收入就達兩萬。現(xiàn)在,他已經(jīng)腰纏萬貫,怎么不是林大肚子呢?”
我這才明白大家叫他林大肚子的真正含義,酒席上的謎也終于解開了。
點評:這是篇寫人敘事的散文。文章敘事條理,情節(jié)曲折起伏,人物描寫生動,。人物形象突出。以時間為序,記敘了舅舅“大肚子”得名的兩個原因,展現(xiàn)了文章的主題,構(gòu)思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。
寫人作文帶教師評語二
人生一世,白云優(yōu)游,飄走的是多少滄桑與眼淚;歲月苦短,汜水流盡,沉淀的又是多少往事與回憶。人生真的很難,會遇到很多的溝溝坎坎,會遇到許多的挫折與打擊,孤獨無助時真心期望有人來幫一把。
然而在人生旅途上,有許許多多的過客在我們生命的驛站匆匆而過,不作任何停留,也沒有帶走一絲云彩,只有那些命里注定的人才會在我們身邊停下,與我們相識。相知。相惜,與我們成為朋友,共同搏擊人生長河里的激浪。
最美的同學(xué)是什么?
最美的同學(xué)是我們站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一盞熱茶;最美的同學(xué)是我們走在夏日大雨滂沱中時手里撐著的一把雨傘;最美的同學(xué)是春日來臨時吹開我們心中冬的郁悶的那一絲春風(fēng);最美的同學(xué)是收獲季節(jié)里我們陶醉在秋日私語中的那杯美酒。
在這個世界上人不可以沒有父母,同樣也不可以沒有朋友。沒有朋友的生活猶如一杯沒有加糖的咖啡,苦澀難咽,還有一點淡淡的愁。因為寂寞,因為難耐,生命將變得沒有樂趣,不復(fù)真正的風(fēng)采。
沒有朋友的人,活著豈非和死了一樣?
所以我們需要朋友,我們需要可以陪我們走過風(fēng)霜雨雪的人,陪我們感受愛恨癲狂。恩怨情仇的人,陪我們千年的的一個關(guān)于人間摯愛的傳奇……
誰是最美的同學(xué)?那個人是我們心中的永恒。
點評:這是一篇寫人的文章,小作者通過具體的事例,表明了最美的同學(xué)“是我們心中的永恒”的特點。文章語言優(yōu)美,真實樸素,如“人生一世,白云優(yōu)游,飄走的是多少滄桑與眼淚”。
寫人作文帶教師評語三
假如我是一棵小草,您就是大地,小草在大地上成長;假如我是一株花朵,您就是溫室,花朵在溫室中生長;假如我是一顆星星,您就是夜空,星星在夜空中閃爍。我敬愛的數(shù)學(xué)老師啊!一路有蜂飛蝶舞,一路有鳥兒啁啾,一路要有你陪伴多好!
在剛上初一時,一切都那么的陌生。班主任就讓我們推薦一下自己可以做些什么,像當(dāng)小組長、課代表、生活委員啊什么的。我推薦我自己做了數(shù)學(xué)課代表。
初次見到數(shù)學(xué)老師時,扎著一個小辮兒,她穿著樸素卻不失端莊高雅。數(shù)學(xué)老師姓劉,叫劉紫悅。她說,直呼老師姓名是不尊重老師的行為,不知道老師姓名的行為也是不尊重老師。
數(shù)學(xué)老師講的課沒有語文課的生動、英語課的有趣、生物課的形象,卻有自己獨特的教學(xué)方法,讓每次上數(shù)學(xué)課時學(xué)生都很活躍。
數(shù)學(xué)老師講的課大致可以可以分成三部分:復(fù)習(xí)鞏固舊知識、預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)新知識和當(dāng)堂反饋。
有一次,也就是上學(xué)期期末考試前吧。學(xué)生雖然都很活躍,可還是有些同學(xué)對數(shù)學(xué)中的方程搞不明白。于是,老師就根據(jù)學(xué)生對方程的理解,出不同題讓學(xué)生來做。數(shù)學(xué)老師對學(xué)生們真的是費盡了心思啊!你們想想,有哪個老師能有這樣的心思,這樣的經(jīng)歷?
還有,老師經(jīng)常給學(xué)習(xí)較差的學(xué)生補課,讓學(xué)生能跟得上課。并且時常有一些小測試,考得不好的話,老師會幫他分析錯誤的原因。
數(shù)學(xué)老師就如一位母親,無私的關(guān)愛我們,培養(yǎng)我們。這樣的老師要能陪我們度過初中三年的生活該有多好!
在我們的一生中,會有許多令我們尊敬的人。他們或許是我們精神的支柱,或許是我們心靈的慰藉,也或許會影響我們一生!
點評:這篇記敘文記敘了數(shù)學(xué)老師關(guān)心、教育學(xué)生的事情,抒發(fā)了對老師的感激和贊美之情。文章開頭精美,正文部分敘事具體,語言流暢,飽含真情,讀來使人如臨其境。
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