記敘文作文加教師評(píng)語(yǔ)
記敘文行文之妙在于起伏曲折、跌宕多彩。只要處理好了情節(jié),記敘就成功了一半,情節(jié)處理的技法與手段是:為文貴曲、讓情節(jié)美起來(lái),在敘事手法上突破常規(guī),在表現(xiàn)手法上不拘一格。 下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于記敘文作文加教師評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
記敘文作文加教師評(píng)語(yǔ)一
江南的小雨淅淅瀝瀝，好似雨水在訴說(shuō)個(gè)她那凄婉迷茫的心聲。雨水總是柔情似水般撥動(dòng)著心中的琴弦，也許，滴落在心頭的根本就不是雨，而是一種情緒、一種感傷、一種記憶、一種憂郁。
我一路小跑，最后躲在屋檐之下。雨下大了，從我頭頂嘩的下來(lái)了。雨水打在水潭里，彈起了水花呢!雨水像頑皮的孩子，忍不住想去玩耍一通。可是那綿綿細(xì)雨，讓我感到冰冷，我就得我好慘。雨還在下著。我抬起頭祈禱上帝，讓雨停吧!可雨還未停，我的眼睛黯淡了，我覺(jué)得好失望。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間雨還是沒(méi)有停，一個(gè)小哥哥從這走過(guò)，又走回來(lái)，他對(duì)我說(shuō)：“你沒(méi)帶傘吧，我把傘給你吧。”話才剛落下，就轉(zhuǎn)身走了。我還未說(shuō)出口的話只好咽下。
回姑父家的路上我很開(kāi)心，因?yàn)槲也粫?huì)被淋濕。我一路漫步在路上，抬起頭看見(jiàn)了那江南瓦。江南瓦雖然沒(méi)有琉璃瓦高貴優(yōu)美，可是是將男人的安家之寶。我心想就像這傘沒(méi)那么美麗，可是有很多用處。我覺(jué)得如果不是這把傘，這“飛流直下三千尺”的雨，一定會(huì)把我變成落湯雞的。我真的是好感激那個(gè)小哥哥啊!
雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了。我驚訝的發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)彩虹了。我太高興了，就如這天氣一樣。心里暖暖的。既晴朗又明亮了，不再那么暗淡。
回家后，我一直忘不了那個(gè)小哥哥。
教師評(píng)語(yǔ)吧：這是一篇記敘文，作者講述了一件自己難忘的事。文章開(kāi)頭作者對(duì)環(huán)境進(jìn)行了描寫(xiě)，為下文的敘述作鋪墊。作者有了陌生人送的傘，能夠不被雨淋濕，因而心情也逐漸好了起來(lái)。雨過(guò)天晴，作者心里暖暖的，也因?yàn)檫@陌生人帶給自己的溫暖。
記敘文作文加教師評(píng)語(yǔ)二
我家種了很多盆花，有玻璃翠，仙人掌，康乃馨，吊蘭。我喜歡玻璃翠的美麗;仙人球的頑強(qiáng);康乃馨的翠綠。但我更喜歡那平凡的紫蝴蝶。
紫蝴蝶的葉子有三瓣，風(fēng)吹起來(lái)，就像一只紫色的蝴蝶在天空上飛翔。很是漂亮。
有一天晚上，我拉窗簾要睡覺(jué)時(shí)，突然注意到紫蝴蝶的葉子都合上了。我心想：難道這花還會(huì)變?明天早上我可要好好看個(gè)究竟。
早上起來(lái)，我就跑去看紫蝴蝶，紫蝴蝶的葉子張開(kāi)了，但還沒(méi)有完全張開(kāi)，好像一個(gè)孩子剛剛睜開(kāi)朦朧的雙眼。“這是怎么一回事呢”我情不自禁地自言自語(yǔ)。中午看看再說(shuō)吧。
中午放學(xué)，我又跑去看紫蝴蝶，怪了，紫蝴蝶已經(jīng)完全綻開(kāi)了，露出了一張笑臉，好似在哈哈大笑。我張大了嘴，十分驚訝，決定晚上抓它個(gè)現(xiàn)形。
晚上終于來(lái)到了，我?guī)е闷嫘挠秩ビ^察那盆好像被施了魔法的紫蝴蝶，果然不出我所料，它的葉子竟然又合上了，好像一只睡著的蝴蝶。這到底是怎么回事呀，太神奇了!
我又連續(xù)觀察了幾天，發(fā)現(xiàn)紫蝴蝶的葉子變化都是有規(guī)律的：早上半開(kāi)不開(kāi)，中午完全開(kāi)放，晚上再合起葉子。
我翻看了一些資料，知道了好多花都是白天開(kāi)放，晚上合起。還有向日葵的花隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，鐵樹(shù)20年開(kāi)一次花，夜來(lái)香夜里才開(kāi)花。
紫蝴蝶的的神奇葉子終于真相大白了!
教師評(píng)語(yǔ)吧：文章開(kāi)篇亮明自己的觀點(diǎn)“但我更喜歡那平凡的紫蝴蝶”，總領(lǐng)全文。緊接著作者用詳細(xì)的描寫(xiě)刻畫(huà)了紫蝴蝶的葉子在三個(gè)時(shí)間段的微妙變化，比喻手法使描寫(xiě)更生動(dòng)形象，增添了文章的趣味性。
記敘文作文加教師評(píng)語(yǔ)三
奶奶咱家的杏花又開(kāi)了，您還會(huì)和我坐在杳樹(shù)底下賞杏花嗎?那段春暖花開(kāi)的日子令我很難忘。
還記得我小時(shí)候，您經(jīng)常摟著我坐在開(kāi)滿杏花的樹(shù)下沐浴著春天的陽(yáng)光，給我講故事、笑話，我就這樣在杏樹(shù)下您的故事中一春春的長(zhǎng)大，而這段時(shí)間如此的短暫，您卻一春春的變老了，您曾經(jīng)答應(yīng)過(guò)我要和我度過(guò)每一個(gè)春天，會(huì)讓我永遠(yuǎn)感到快樂(lè)。在那個(gè)杏花還未來(lái)得及開(kāi)的春天，您默默地與我們長(zhǎng)逝了……
從此我的春天變得冷寞，每當(dāng)春天杏花開(kāi)時(shí)，我一人站在杏樹(shù)前回憶著我們?cè)?jīng)擁有過(guò)的快樂(lè)。我多么想再次偎依在您的懷中聽(tīng)您講故事、賞花。古人云“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”，您的離去讓我變得沉默寡言，我每天晚上做夢(mèng)都在和您一塊向從前一樣賞杏花。
每當(dāng)我歡快的驚醒時(shí)，眼前一片漆黑，原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)。我常常想您在那邊是否也能看到這樣盛開(kāi)的杏花，這時(shí)我才懂得“花有再開(kāi)時(shí)，人無(wú)在少時(shí)”的深刻意蘊(yùn)。每個(gè)人的生命是寶貴的，要珍惜一切共同擁有的美好時(shí)光。我對(duì)您的思念只能深深埋在心底，我既不能上窮碧落，又無(wú)法下低黃泉，只好把目光投向浩茫的天宇，投向那形同蜂窩的星海深處，保持著不肯割舍的愿望，久久祈禱——奶奶希望您在遙遠(yuǎn)的那個(gè)世界能夠幸福!
奶奶咱家的杏花又開(kāi)了，但是開(kāi)的沒(méi)有往年那樣艷麗。
教師評(píng)語(yǔ)吧：本文開(kāi)篇總起，語(yǔ)言精練而富有哲理。主體部分真是豐富至極，語(yǔ)句非常精彩，不妨重點(diǎn)品味，如“每個(gè)人的生命是寶貴的，要珍惜一切共同擁有的美好時(shí)光”結(jié)尾回扣文題。
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