記敘文作文和教師評語
記敘文作文和教師評語
所謂記敘文,是以敘述表達方式為主,以描寫等表達方式為輔,以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。此種文體也是學生接觸最早,練習時間最長,相對較為熟悉的一種文體。下面是學習啦小編為您整理的關(guān)于記敘文作文和教師評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
記敘文作文和教師評語一
外婆老了，頭發(fā)漸漸地由烏黑染上了點點雪白，歲月無情的在她臉上留下了道道刻痕，那雙原本精神的眸子也變得黯然。不過外婆依然是老樣子，精神抖擻，家務(wù)活兒一點也不落，一開嗓門傳幾條街巷。我從未覺得外婆已經(jīng)老了，外婆還是那個外婆，干練能干的外婆，獨自撫養(yǎng)三個孩子長大卻從來不喊一聲苦的外婆。
真正讓我覺得外婆老了，是在一個夜晚，一個月色暗淡，有著微微清風的夜晚。
我站在門口的臺階上，目送著外婆遠去，路燈略微淡黃的光芒仿佛為黑夜蒙了一層輕紗，風夾著落葉擦著地面的咔咔聲，恍若跳動的音符，讓這寂寥的夜多了一絲似有若無的歡快。外婆的腳步聲很沉重，身影緩慢的一步步的前行著。多年的重擔將她的腰壓的彎彎的，燈光勾勒著她的身影，在地上投下佝僂的背影。
她走得很慢，不似平時在田地里的健步如飛，也不似平時腳步利落的干著家務(wù)。她平時努力昂起的頭，挺直的腰，在夜色的沉壓下不再挺直。外婆低著頭，腳底摩擦著路面咔嚓咔嚓的響著，一聲聲沉悶的敲擊在我的心頭。
我無法訴說這是一種什么感覺，只是莫名地感到鼻尖一酸，一種念頭像是止不住的流水往外涌出，外婆老了!是啊，外婆老了!她已經(jīng)沒有了原本烏黑的長發(fā)，沒有了挺直的背影，時光擦著她的臉頰，將她原本的年輕和美麗全都帶走了。
注視著外婆漸漸遠去的背影，腳步蹣跚著，慢慢隱沒在了黑夜中。我心里泛著酸澀，一種無法用言語描述的情感涌上心頭，我覺得，我應(yīng)該多陪陪外婆了，就像小時候，她摟著我，一邊講故事，一邊哄我入睡時那樣……
教師評語：注視著外婆漸漸遠去的背影，腳步蹣跚著，慢慢隱沒在了黑夜中。我心里泛著酸澀，一種無法用言語描述的情感涌上心頭，我覺得，我應(yīng)該多陪陪外婆了，就像小時候，她摟著我，一邊講故事，一邊哄我入睡時那樣……
記敘文作文和教師評語二
初三是一座山，而初三的我們是攀登的行者。行走在初三這座山中，我們一步步，小心而努力地前進——
初三.加油
“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁……”初三這條路很難走，但我們不怕，我們以自信為矛，努力為盾，不斷探索著。
瞧，剛下課，幾個男生立即圍坐在一起，攤上一疊數(shù)學題——“連這條線……”“不對，應(yīng)該連這才對……”誒，又開始“較真”了!比起他們，女生們可要安靜的多了，看那一角落邊，此時此刻，她們正一人手捧一本書靜靜的閱讀著，好似天使落凡塵……
在初三，我們有著這樣的激情，這樣的認真，所有的知識點都仿佛有了生命般微笑著向我們走來。
初三.駐足
初三有很多的風雨，很多的外界誘惑，有時，我們也停滯了——
又是周末，面對高高堆起的作業(yè)，我揉揉發(fā)酸的雙眼，低頭看看滿紙空白，一股莫名的沖動涌上心頭，一甩本子，大叫一聲：“不寫了!”于是乎，打開電視，趴在床上，笑著看著，暫時忘卻了寫不完的作業(yè)。但無意間扭頭看到床頭貼著的醒目的條幅——黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。頓時醒悟，初三還是要走下去的，作業(yè)更是必須得寫的——關(guān)上電視，再次與作業(yè)大戰(zhàn)三百回合!
在初三，我們駐足過，就像爬山也許會為滿地花開而流連，但我們不會停留太久，還是必須得忍著勞累，借著勇氣，向山頂進軍，不是嗎?
初三.無悔
“既然已站在初三，我們就應(yīng)該加油，無悔而認真地將這條路走下去!”有人這樣說。是的，行走在初三，我們付出了很多很多的努力，犧牲了很多很多的空閑時間，只為六月一戰(zhàn)!
也許在攀登中，我們膽怯過，留戀過，但我們既然選擇了，就必須勇敢的向前走，這是我們自己的選擇，無論多難，我們都無悔!
行走在初三，我們在不懈奮斗!
教師評語：本篇記敘文以初三的部分情感分小標題構(gòu)段，行文采用鏡頭轉(zhuǎn)換形式，分別從初三的三個生活小片段上表現(xiàn)了小作者對學習和拼搏的熱情。全文語言生動流暢，行文瀟灑自如，是不錯的習作。
記敘文作文和教師評語三
從四年級開始，我學會了下象棋，漸漸發(fā)現(xiàn)這小小的棋盤也反映著偌大的人生。兩人對局，膽大者棋風潑辣，剛開局便全線出擊，奮勇前進，大有“氣吞萬里如虎”之勢;膽小者，重于防守，步步為營，舉棋不定，惟恐一招之敗，便堅持“人不犯我，我不犯人”的原則。穩(wěn)重的人深思熟慮，棋風矯健，貌似平靜，卻早已成竹在胸;輕浮的人急躁冒進，急于求成，行棋不慮后果，終因一葉蔽目而全局敗北。
工于心計的高手第一局故意輸給對手，增其傲氣，滅其防備之心，暗探對手套路，以謀對策，且言“君子讓頭局”，真可謂名利雙收了。爾后避人之長，攻其之短，處處設(shè)陷，請君入甕，直殺得對手連局皆輸，俯首稱臣為止。高傲自大之徒往往瞧不起對手，擺出一副“唯我獨尊”“盛氣凌人”之勢，對手也往往被“震”住了，此等人心理雖勝人一籌，但并無真才實學，也難有勝局……人們不同的性格，不同的心態(tài)都在這楚河漢界中表現(xiàn)得淋漓盡致。
棋之靜，如一池春水，波瀾不興，棋一旦化靜為動則狼煙四起，殺戮大開，雙方死傷無數(shù)，這氣勢決不亞于硝煙滾滾的戰(zhàn)場。棋逢對手確是一件快事，雙方坐定，大戰(zhàn)三百回合，直殺得天昏地暗，仍不分勝負，雙方都免不了心情煩躁，偶爾大意失荊州，被對方抓住機會，窮追不舍，確認敗局已定，勝利無望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回馬一槍，直搗黃龍，對手亦無防備，終以敗局告終。
此時頓覺暢快非常，回味無窮……其實人生也就是一局棋，生活便是對手，是永不言敗的對手，自己也只有在行棋中吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，不斷完善自我，方能取得勝利。我總想，能在這一方小土地上發(fā)現(xiàn)這生命的玄機，也就能不枉此一生了。所以，與其說棋如人生，不如說人生如棋。
教師評語：這篇敘事作文精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長。文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
看過“記敘文作文和教師評語”的人還看了：
1.記敘文教師評語