看圖作文及點評評語
看圖作文及點評評語
看圖作文是從口語表達過渡到書面表達的一種練習形式。它不僅可以培養(yǎng)和提高兒童的口語表達能力,也為書面表達打下了良好的基礎(chǔ)。下面是學習啦小編為您整理的關(guān)于看圖作文及點評評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
看圖作文及點評評語一
1937年8月28日，上?；疖嚹险驹谝黄?ldquo;轟轟”的聲音中夷為一片廢墟。有個衣衫襤褸的小男孩兒坐在扭曲的鐵軌上嚎啕大哭，他望著滿地的碎磚碎片，眼淚止不住地流。
那天，上海火車南站依舊保持著往日的繁華與忙碌，忽然，硝煙與火焰阻擋了人們的腳步。一陣陣的炮聲，讓這里的一切都成為廢墟。有個小男孩撕心裂肺的哭著，硝煙把他和他的父母分隔兩地，也有可能是兩個世界。這片廢墟上只有碎磚碎片和一個個漸漸冰冷的身體。這個可能還沒有懂事的小男孩不知道發(fā)生了什么，不知道他的父母在哪兒，不知道這里為什么會變成這樣，不知道以后自己該怎么生活……一切，都封存在這張被記者拍下來的照片里。
這一切都是因為戰(zhàn)爭!因為戰(zhàn)爭，還有不知多少人嘗到了失去親人的痛苦!這一切都是因為戰(zhàn)爭!為了我們自己，熱愛和平，杜絕戰(zhàn)爭!讓老人慈祥的點頭，讓孩子自由的歡笑!讓和平之花在陽光雨露的滋潤下最美的綻放!
【評語】這是一篇看照片引發(fā)的感想，“照片”讓歷史定格，讓時間逆轉(zhuǎn)，回到了那個戰(zhàn)火紛飛的年代，渴望和平是多少代人共同的心愿，看著你的文章讓老師感慨頗深。文章語言流暢自然，是一篇不錯的習作。
看圖作文及點評評語二
照片是歷史的眼睛，一張照片可以見證一段歷史。當我看到語文書上這張照片時，我的心被震撼了，血仿佛也凝固了，它讓我了解了那一段悲慘的歷史。
這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，記者拍下的真實情景。照片中被炸毀的人行天橋猙獰恐怖，月臺、鐵軌被炸的橫七豎八，空中煙霧彌漫、塵土飛揚，一個孤零零的小男孩，衣衫襤褸，全身血跡斑斑，坐在鐵軌上驚恐大哭，仿佛在呼喊著媽媽。
本該人流涌動的火車站除了小男孩再無一人，人都到哪里了?本該干干凈凈的鐵軌上為何一片狼籍?受傷的小男孩為何獨自一人，他的媽媽去哪里了?
面對畫面，我似乎看到了硝煙中驚惶、哭喊、奔跑的人們，地上滿是焦黑殘缺的尸體，上面還壓著鉛皮和木板，受傷者被壓在廢墟下，傷口還汩汩流淌著鮮血，到處是崩塌的斷壁殘垣，慘不忍睹。
面對畫面，我似乎聽到呼嘯著俯沖的轟炸機的轟炸聲，此起彼伏的凄厲的爆炸聲，天橋、月臺的倒塌聲，受傷者的痛苦呻吟聲，小男孩孤獨無助、撕心裂肺的哀號：“媽媽，媽媽……你在哪里……”
戰(zhàn)爭讓無數(shù)人失去性命，讓母親失去了兒子，讓妻子失去了丈夫，讓孩子失去了父親，我們希望，我們祈盼，不要戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平，讓和平之花開遍每個角落。
【評語】“照片是歷史的眼睛，一張照片可以見證一段歷史。”比喻非常貼切，能很好地突出事件的真實性，為呼吁和平的主題服務。“戰(zhàn)爭讓無數(shù)人失去性命，讓母親失去了兒子，讓妻子失去了丈夫，讓孩子失去了父親，我們希望，我們祈盼，不要戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平，讓和平之花開遍每個角落。”歷數(shù)戰(zhàn)爭的罪惡，呼喚世界和平，振聾發(fā)聵，水到渠成。
看圖作文及點評評語三
在陽光明媚的清晨，陽光照到葉子上的露珠折射出彩虹般的光芒，在綠草的清香中，一位白發(fā)蒼蒼的老人捧著一束嬌嫩的鮮花向著上?；疖嚹险咀呷?，老人慢慢地走到軌道旁，凝視著遠方，老人的記憶仿佛回到了1937年8月28日……
小男孩——小小牽著媽媽的手活蹦亂跳地向火車南站走去。小小走到站臺旁，媽媽看著如潮涌般的人群溫柔地說：：“小小，上車后可不要亂跑，亂鬧喲。”小小瞇著眼睛，點點頭。就這這時，一架架飛機從天空劃過，形成了一道道弧線。“日本人的轟炸機來轟炸火車站了，大家快跑呀!”人群中一個人大叫一聲，如一聲響雷把人們驚得四處亂竄。媽媽抱著小小跟著人群到處亂跑。突然，一枚炸彈落到了媽媽面前，媽媽為了不讓小小受傷，用盡全力把小小推了出去，“轟隆”一聲巨響，炸彈爆炸了，平坦的軌道被炸得面目全非。媽媽被壓在了木板、磚塊下，而小小也被炸彈的碎片劃傷了手臂，鮮血不住地往外流。小小“哇——哇”地大哭起來。一枚枚炸彈還在降落、爆炸，一座座建筑物頃刻間倒塌、火車站被夷為平地，空氣中彌漫的火藥味足以讓人窒息，人們的哭喊聲、炸彈的爆炸聲隨處都是…小小被眼前的一切震驚了，他哭得更大聲了，此刻他多想被媽媽摟在溫暖的懷里呀!可媽媽又在哪里呢?他邊爬邊哭著叫著媽媽。在廢墟下，傳來了媽媽虛弱的聲音：“小小，不哭，不哭，媽媽還在，媽——媽——還——在…”聲音越來越弱，漸漸地消失了，小小順著聲音的方向爬起，他卻沒有看到媽媽。他抬頭望著灰暗的天空，淚水模糊了他的眼睛“媽媽!媽——媽!，我要媽媽!…”后來一位好心的阿姨把小小從危險的軌道旁抱走了。小小是幸運的，他被和平之神保護著，可他的媽媽卻沒有那么幸運，她被殘酷的戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。
老人捧著鮮花，走到軌道旁，他的淚水不斷地從眼眶流出，他抬頭望著蔚藍色的天空，微微地張開嘴，輕輕地說：“媽媽，兒子來看您了…”老人低下頭，一顆晶瑩的淚珠滴落在鮮花上，老人緩緩地彎下腰，把鮮花放在了軌道旁…
沒有戰(zhàn)爭的天空是蔚藍色的;沒有戰(zhàn)爭的草地是翠綠色的…戰(zhàn)爭讓人們失去了太多太多。我們需要和平，這個世界更需要和平!
【評語】本文采用了倒敘的寫法，寫一個戰(zhàn)爭的幸存者老年后到母親故去的上?；疖嚹险緫{吊，時空錯綜，情節(jié)曲折起伏，構(gòu)思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。“老人低下頭，一顆晶瑩的淚珠滴落在鮮花上，老人緩緩地彎下腰，把鮮花放在了軌道旁…”文章對這個淚滴進行特寫式的放大，讓它滴在文中，更滴在讀者及其所有人的心中，讓人們永遠銘記戰(zhàn)爭的罪惡，維護世界和平，細節(jié)描寫非常成功。另外，呼應題目，使得文章結(jié)構(gòu)嚴謹。
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