六年級作文附評語
六年級作文附評語
小學(xué)六年級學(xué)生因為素材積累有限,寫作興趣淡薄,寫作不知如何表達(dá)真情實感而常常出現(xiàn)寫作難的現(xiàn)象。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于六年級作文附評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
六年級作文附評語一
天空飄著淅淅瀝瀝的小雨，我漫步在延陵西路上，馬路兩旁的紅花玉蘭在枝頭搖曳著。
我走近，只見玉蘭樹褐色的枝干挺立著，枝頭是一朵朵紫紅色的玉蘭花，有的花瓣緊緊地抱在一起，像一枝尚未使用地毛筆尖，泛出淡淡的紫色的光亮;有的含苞欲放，幾瓣花瓣已經(jīng)懶懶的舒展開來;有的片片花瓣則像仙女的彩裙一樣，在微寒的春風(fēng)里綻放著自己的美麗。
我凝視著，見雨中的玉蘭水靈靈的，雨珠不急不緩地灑落下來，滴在玉蘭花瓣上，猶如一粒粒晶瑩地珍珠，更為這美麗的玉蘭增添一分嬌艷。我看見玉蘭花的花托呈深紫色，花瓣白紫相間，深藏在花中的花蕊怕是受不了這雨中的絲絲寒意，不肯探出頭來。
這些紅花玉蘭，沒有牡丹那么雍容華貴，沒有月季那么四季常開，也沒有她的近親白玉蘭那么奔放。但她一排排，一行行，在雨中的樣子，好像一群結(jié)伴而來的少女，身著紫衣，為我們這座古老又年輕的城市帶來了春的氣息。 她就是我們城市的胸飾，她點綴著城市，點綴著春天。
簡評：文章首段簡明扼要。第二段利用排比句，將玉蘭花瓣的各種形態(tài)生動形象的向我們描繪出來。第三段作者進(jìn)一步凝視觀察，用比喻的手法將雨中玉蘭花的嬌艷表現(xiàn)的淋漓盡致。“花蕊不肯探出頭來”這一生動的描寫為文章增添了不少情趣。文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力
六年級作文附評語二
每一個人，無論他在何方，都有一個祖國使他牽絆。我的心中，中國，一個神圣而又沉重的名字，深深的烙在我心中，是我永遠(yuǎn)的牽絆。
我知道，我的中國曾積貧積弱，曾軟弱可欺，多次歷經(jīng)磨難。不論是鴉片那“誘人的”香味侵蝕了中國人的良知，還是那船堅炮利的八國聯(lián)軍轟開了中國人的厚道;不論是斯坦因借著科研的名義盜取莫高窟的經(jīng)卷，還是松井石根的野獸師團蹂躪了南京的美麗……一次又一次，在中國——我的祖國的大地上劃下一道又一道新的疤痕。我曾經(jīng)可愛的祖國已是斑斑血跡，滿目蒼夷。 我知道，我的中國曾奮發(fā)圖新，曾立志昂揚，多次傲視天下。不論是孔子滿懷“禮治”思想四處奔走終留千古圣名，還是林則徐虎門銷煙的偉大氣魄展示了中國子孫的錚錚鐵骨;不論是漢唐盛世的泱泱雄姿引領(lǐng)千年前的潮流，還是當(dāng)今中國已醒來將再施韜略……中國--我的祖國，曾有的繁華，曾有的強大，會在我們手上再續(xù)輝煌。 從軟弱到強盛，從磨難到崛起，從歷史的長河痛定思過到知恥后勇，這是夢想的力量引導(dǎo)著千萬中國人前赴后繼，建立偉大中國。沒有夢想，大中國只是無定河邊的春草;沒有夢想的追逐，強盛中國只是鏡中的花水中的月。感謝所有夢想的創(chuàng)造者、實踐者，讓我們年青一代與復(fù)興中國的夢越來越近，讓我們的追逐越來越明朗。 現(xiàn)在，中國屹立在世界之林，都是因為我們一代又一代的中國人曾堅持了夢想。作為中華兒女，有責(zé)任有義務(wù)肩負(fù)起我們的中國夢，中國夢也是大家的夢。這是和諧穩(wěn)定、繁榮昌盛、團結(jié)友愛。它簡單而偉大，我們要珍惜時光，不斷努力，好好學(xué)習(xí)。 我相信總有一天東方雄獅的怒吼將震驚全球!
簡評：這篇文章作者通過向我們講述祖國母親“從輝煌到衰落”，再從“衰落一步步走向復(fù)興”的歷史，寫出了祖國“實現(xiàn)偉大復(fù)興”道路的艱辛，表達(dá)了作者對祖國母親的深深的愛與報效祖國的決心。
六年級作文附評語三
校園是我們非常熟悉的地方;校園，我們共同學(xué)習(xí)的地方;校園，我們一起生活的地方;校園是我們的第二個家。它像火紅的太陽照耀著我們，像春天的雨水滋潤著我們。讓我們無時無刻不忘自己肩上的重任。
“明禮善行，德潤人生”。
這醒目的標(biāo)語，時刻印在我們每一個人的心中。沒錯，這就是我們學(xué)校的辦學(xué)理念。
一踏進(jìn)大門，一個操場就呈現(xiàn)在我們眼前，操場的左右兩邊分別有一個籃球架，它們就像衛(wèi)兵一樣，不怕苦不怕累，日夜守護著我們的校園，操場的四周都種著小葉榕，每逢夏天的時候，你就會看見同學(xué)們有的在樹下乘涼，有的則在樹下看書，還有的在樹下做游戲……操場的正中間，就是神圣的升旗臺，鮮艷的五星紅旗飄揚在升旗臺的旗桿上，顯得那么安詳。每逢星期一，全校師生便來到操場，參加莊嚴(yán)的升旗儀式。隨著國歌，國旗有節(jié)奏地冉冉升起，師生們也都敬起了禮。
沿著左邊的樓梯往上走，你就會發(fā)現(xiàn)，樓梯旁邊有一個小花園，這時你會情不自禁地往右看：原來右邊也有一個小花園，這花園雖不大，可卻別有一番風(fēng)味。春天，野花盛開，滿是綠色的景象，蝴蝶在草叢中翩翩起舞，辛勤的蜜蜂則在采蜜;夏天，這里的草別提有多綠了，如果是綿羊見了都會直流口水呢!秋天，這花園里唯一的一棵樹，樹上的葉子變黃了，紛紛揚揚從樹枝下落下來，猶如一只只黃蝴蝶款款底飛;冬天，這里白雪皚皚，仿佛世界都變白了。
于是，三步并作兩步，來到了學(xué)習(xí)天堂，靜靜地聽著瑯瑯讀書聲，仿佛身臨其境;再仔細(xì)瞧瞧同學(xué)們聚精會神的樣子，而且個個精神抖擻，他們的聲音響徹了整個校園，裝飾著美麗的校園，令無限風(fēng)光的校園里錦上添花，在隆化六小里處處洋溢著學(xué)習(xí)的氣氛，處處裝飾著詩情畫意……
這就是承載了我小學(xué)六年的無數(shù)快樂與夢想、眼淚與憂傷的校園，這里每一棵樹、每一級臺階、每一條走廊都是那么的熟悉和親切，還有那兩座老舊卻培養(yǎng)了一代又一代學(xué)生的教學(xué)樓。這樣美麗的校園怎能不使我們展翅高飛?怎能不使我們向往未來呢?
簡評：這篇說明文運用了空間順序，向大家介紹了自己的學(xué)校，重點介紹了操場、小花園和教室，運用了摹狀貌、打比方等的說明方法，語言形象生動，有很強的感染力。
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