五年級(jí)作文帶批改評(píng)語
作文是學(xué)生思想水平和文字表達(dá)能力的具體體現(xiàn),是字、詞、句、篇的綜合訓(xùn)練。四年級(jí)……以篇章結(jié)構(gòu)為重點(diǎn);五年級(jí)以篇章結(jié)構(gòu)、練習(xí)寫作為重點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于五年級(jí)作文帶批改評(píng)語的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
五年級(jí)作文帶批改評(píng)語一
又走進(jìn)這片樹林，又看見這蒼挺的樹。千千萬萬的樹，就像千千萬萬的人。性格、本質(zhì)，有所不同。這些樹，也讓我悟出一些別致地道理……
楊樹;高大、挺拔，這是它給我們的第一印象。不管何時(shí)，它那身軀，總給人一種舒服、踏實(shí)地感覺?？崾?，它寬厚的葉子擋住炎陽，留下一片清涼。嚴(yán)冬，又在霜雪傲立，不屈，不撓。我曾見過一棵樹，樹身彎曲著，但它的翠綠，甚至壓過了其他樹。
柳樹;春天，一個(gè)百物爭艷的季節(jié)。作為樹中的佼佼者，柳當(dāng)然也展一展自己的魅力。一排排整齊的樹葉，一條條嫩黃的柳枝，使它擁有“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的美譽(yù)。柳的生命力也很強(qiáng)，只要在合適的時(shí)間插上一段枝，它就可以長成一棵樹。它對(duì)環(huán)境沒有特殊的要求，只有適應(yīng)環(huán)境的決心。
竹;竹，可以說是一個(gè)奇跡了。它和梅、柏那一起被人們稱為歲寒三友。初生時(shí)，它和草一起鉆出土地，就那么一節(jié)筍。然后，筍慢慢長大，生出枝干。不過這時(shí)，它的枝干還和草一樣脆弱。是環(huán)境的壓力，才促使它慢慢變硬、越長越高，沖向云天。
柏，也是那么的神奇。蒼勁的身軀，配上小小地、刺似般的葉。但是，正是它那高傲的姿態(tài)，顯得有點(diǎn)不平易近人了。
很多人，很多樹，有很多感悟。
簡評(píng)評(píng)語：這是一篇寫景的文章，小作者通過對(duì)楊樹、柳樹、竹和柏的生長狀態(tài)和精神品質(zhì)的描述，說明了每種樹，都蘊(yùn)含著一些別致地道理。文章選材新穎，易于激發(fā)讀者的閱讀欲望。
五年級(jí)作文帶批改評(píng)語二
時(shí)間，如白駒過隙，在不經(jīng)意間與我們擦肩而過，而我們總是這樣，就算失去了一絲，也不懂得珍惜另一絲，正如朱自清在《匆匆》里寫的那樣：在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日子的匆匆里，除徘徊外;又剩些什么呢?的確，在生活里，光陰帶走的是一絲絲、一縷縷的光陰，留下的卻是匆匆——
在燈光下，雖然抱著一本書，但思緒早已被遙遠(yuǎn)的阿拉斯加山脈、北極7圈、金字塔給帶走了，但我所不知道的是：光陰，已經(jīng)從我的眼前溜走，我卻毫不在意。的確，時(shí)間漸漸離我們遠(yuǎn)去，得到的只是父母的責(zé)罵，我后悔莫及，但那又有什么用呢?時(shí)間如冬天的白雪，純白了那點(diǎn)點(diǎn)記憶。
我經(jīng)常呆在花園里，抱著香樟幻想，看著點(diǎn)綴在天空的點(diǎn)點(diǎn)純白，聽著鳥語，聞著花香，在夢(mèng)幻般的世界里虛度光陰。
在一聲聲教誨中，換來的都是“我們要珍惜時(shí)間”，但我們哪個(gè)人沒有虛度過光陰，因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)早已被光陰帶去。
“珍惜時(shí)間”，多么簡單的四個(gè)字啊!但它貫穿了整個(gè)人生。
簡評(píng)評(píng)語：這是一篇作者對(duì)《匆匆》文章的讀后感，告訴大家要珍惜時(shí)間。接著又以自身的經(jīng)歷反證這一點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。結(jié)尾處再次告誡我們珍惜時(shí)間、不要虛度一生。全文一氣呵成，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
五年級(jí)作文帶批改評(píng)語三
今天陽光明媚，和煦的陽光照在小兔白白的身上，讓她的心情格外好。白白突然對(duì)媽媽說：“媽媽，我們今天去采蘑菇吧?”媽媽高興地答應(yīng)了。
不一會(huì)兒，它們就來到了樹林，樹林里到處都是又大又美的蘑菇。這可把小兔白白給高興壞了，她一下子就采了半籃子。忽然，白白發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處樹叢中花花綠綠的蘑菇，五顏六色，上面還有幾顆晶瑩透亮的露珠呢!
她回過頭去，急急地嚷道：“媽媽、媽媽，快來看呀，這里的蘑菇真漂亮呀!”說著，便伸手要去采。媽媽見了，連忙搖手：“孩子，不要采，這些蘑菇有毒!”
“為什么不能采呢?”白白吃了一驚，連忙縮回了手。
“這些蘑菇把自己裝飾得很漂亮，但是，人們一旦吃了它，就會(huì)中毒的。這漂亮的外表，可不知道害了多少人呢!”媽媽嘆了口氣。
“哦，原來是這樣啊，我以后再也不采這樣的蘑菇了。”
白白再次俯下身子，仔細(xì)地觀察著毒蘑菇的形狀、顏色、大小，她要牢牢記住這毒蘑菇的特征，等到學(xué)校，告訴自己的同學(xué)們，教他們也學(xué)會(huì)識(shí)別毒蘑菇，可別被漂亮的外表騙了。
簡評(píng)評(píng)語：這篇看圖作文，小作者對(duì)圖畫有生動(dòng)的描述，能解讀出圖畫所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，立意淺顯而耐人尋味，使小作者明白了外表漂亮的東西，不一定是好的的道理。文章語言活潑明快，是一篇成功的習(xí)作。
看過“五年級(jí)作文帶批改評(píng)語”的人還看了：