描寫人物作文及評語
描寫人物作文及評語
批閱學(xué)生作文,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生寫人物外貌時,要么 千人一面, 沒有個性,要么大段的人物外貌描寫和中心內(nèi)容關(guān)系不大。下面是學(xué)習啦小編為您整理的關(guān)于描寫人物的作文加評語,希望對您有所幫助!
描寫人物作文一
我的小舅舅非常厲害,他現(xiàn)在北京清華大學(xué)研究核武器的推進器。
據(jù)媽媽說,小舅舅小的時候,學(xué)習成績雖不是最好,但也經(jīng)???0幾分。他小時候玩玩具的時候喜歡觀察,有的時候拿著工具把玩具弄散,然后再一一裝上去。裝上去以后,還和以前一模一樣。這一點很多人都做不到的。他上初中、高中時,學(xué)習成績有了很大的進步,讀書也刻苦了。但他會勞逸結(jié)合,經(jīng)常去踢足球。是學(xué)校足球隊的隊員。后來,小舅舅以優(yōu)異的成績考進了清華大學(xué)。
上了大學(xué)以后。讀書的時間少了,玩的時間多了。原來,他把做實驗當成玩了。盡管時間排得滿滿的,但他還是擠出一點時間來讀書,所以成績一直很優(yōu)秀。后來他以優(yōu)異的成績上了碩士和博士的連讀班。我的小舅舅以五年的時間把碩士和博士都讀完了,今年就可以獲得博士學(xué)位了。在小舅舅的同齡人中,他是學(xué)問最多的人。因為小舅舅十分聰明,學(xué)東西十分快。他們研究所的領(lǐng)導(dǎo)都認為他有才能,所以向上級推薦,讓小舅舅出國。
我的小舅舅有這樣的才能,大家可能認為小舅舅是個書呆子吧!不!他不是個書呆子,是一個和大家一樣喜歡玩的人。他的玩和別人又不一樣,有人是沉迷于玩,可他是把玩當成了一種勞逸結(jié)合的運動,當成一種學(xué)習的途徑。
怎么樣,我的小舅舅棒吧!
簡評評語:這篇文章作者向我們介紹了自己的小舅舅。文中通過寫小舅舅“小時候”、“上初中”、“上高中”以及“大學(xué)”的時候的表現(xiàn),表現(xiàn)了舅舅的優(yōu)異。但是,文中對舅舅的這些方面的表現(xiàn)描寫得不夠具體,希望小作者再接再厲。
描寫人物作文二
在生活,學(xué)習中,永遠都有一個人在關(guān)注著我,而且在我跌到的時候,耳邊總會響起一句話:“失敗乃成功之母。”雖然這些話有時哦聽著會很煩,但他始終成為拉我走下去的動力。那個人就是---母親!
是的母親就想一朵丁香花一樣,母親在漫漫凋謝,失去拉光芒。而我,這朵小花蕾,在慢慢綻放,綻放出拉自己最美的光芒。生活中,母親無時無刻的餓在幫助著我綻放出生命中最美好的一面,早上,無論是嚴寒的冬天或是炎熱的夏季,擁有一個人比我門起的更早,給我作早飯,做我的小鬧鐘。
記得有一次,我的餓作文寫跑題拉,一道家就號啕大哭。媽媽卻安慰我說:“孩子,別怕這次的失敗,下次再來。”我一聽到這句話,心里的餓那個結(jié)被解開拉。頓時,一股暖意流遍拉全身,所以,我從未一失敗就氣餒過。是因為媽媽那一雙溫暖的打手把我從失敗的魔掌只能感扶起,教導(dǎo)我:“失敗乃成功之母!”
在學(xué)習上,媽媽也沒少幫助過我,在我考試前夕,復(fù)習緊張時,不是別人而是媽媽那張凄美的臉陪我學(xué)習到深夜。看到那張臉,我覺得媽媽連上的皺紋越來越多,看到她專心致志給我講題的樣子,那雙大手仍然撫摩著我的頭,耐心的的餓給我講解我提出的所有問題,仍然是那雙大手給拉我溫暖。
媽媽就是這樣幫助我的,摘我哪會好成績是,媽媽總是鼓勵我,在我沒考好時,失落的心情總能得到媽媽的安慰。雖然在別人眼里,媽媽所做的事情沒什么特別的,但是在我心中,媽媽始終是一直在幫助著我,啟發(fā)著我才剛剛萌芽的心靈。
謝謝你,那個永遠在幫助著我的人。雖然你是如此平凡,但在我的心中,你是綻放得最美的“丁香花”,謝謝你,媽媽!
簡評評語:這是一篇寫人的文章,文章開頭引人入勝,吸引讀者。主體部分通過對媽媽的描寫,以及善解人意、關(guān)心作者的具體事例的敘述,表達了對媽媽的感激之情。結(jié)尾與開頭相呼應(yīng),首尾連貫,一氣呵成。
描寫人物作文三
人的一生需要許多許多位老師,你瞧,這剛和小學(xué)老師道離別,初中又認識了那么多老師,每一位老師都是惹人喜愛,而留給我印象最深的便是地理老師了。
我們的地理老師啊,您可是位老教師,要論輩分那我可要叫您聲“爺爺”了。在這一個學(xué)期里,您留給我們的印象就是,總是穿著一身地地道道的中山裝,一雙皮鞋又黑又亮。再加上您那好幾百度的老花鏡。真可謂是經(jīng)典。不過我們就喜歡您這樣,每每上課總是一手抱書,一手拿個地球儀。一看便知道您是博時多才,令人傾佩。
我和藹可親的地理老師啊,您的話語總能滋潤到我心田。您那一聲聲經(jīng)典的口頭禪也是讓同學(xué)們學(xué)了又學(xué)。在課上,您一邊做板書還不忘同學(xué)們。一節(jié)課,您就像是我們年邁的老父親一樣,不時的問我們“這個字,你們會寫嗎?”當我們齊聲聲說了聲“會!”時,您又豎起了大拇指夸贊道:“哎呦,咱五班的孩子就是好呀!”然后又情不自禁的反問道:“真會?不會可要說呀!”當我們再次齊聲聲說了聲“會!”時,您會心的笑了,我們也笑了,您可不知道,剛開始,我們還真搞不懂:這么簡單的字,我們都上初一了難道還不會寫嗎?可后來我們才明白您這不是讓我們專心聽講、好好做筆記嗎?在您眼中,我們可都是小孩子呀。
我敬愛的地理老師啊,您的言行總能令人敬佩。您知道一些地理知識既是重點又是難點,但講起來總是讓我們昏昏欲睡,您看到一些同學(xué)快睡著了,從來不批評他們而是湊近前去,“我的寶貝呦!別睡著了,”然后再一本正經(jīng)地告訴大家:“這部分聽著有點難,可得用心聽,咱五班可是最棒的,是這個。”您豎起了大拇指,其實在我心里早已牢記這句話,一犯困,就激勵自己,“五班是最棒的,我也是最棒的,可不能睡啊。”后來只要上您的課,課前同學(xué)們都跑到水房沖沖臉,目的就是一定要好好聽您的課。您看,您在我們心目中是多么重要呀!
我最喜愛的地理老師啊!我永遠都不會忘記您那一聲聲“好孩子”您雖不像年輕教師一樣活力再現(xiàn),但您那慈祥的面孔,還有您那暖人心的話語卻給我留下了很深的印象。
簡評評語:“總是穿著一身地地道道的中山裝,一雙皮鞋又黑又亮。再加上您那好幾百度的老花鏡。真可謂是經(jīng)典。不過我們就喜歡您這樣,每每上課總是一手抱書,一手拿個地球儀。一看便知道您是博時多才,令人傾佩。”外貌描寫形神兼?zhèn)?,突出了人物特點,人物形象突出。“我最喜愛的地理老師啊!我永遠都不會忘記您那一聲聲‘好孩子’您雖不像年輕教師一樣活力再現(xiàn),但您那慈祥的面孔,還有您那暖人心的話語卻給我留下了很深的印象。”直抒胸臆,抒發(fā)對老師的喜愛和難忘之情,總結(jié)全文。
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