小學六年級寫景作文加評語
小學六年級寫景作文加評語
寫景作文是小學生作文教學的重要內容。但寫景作文教學也常常面臨著訓練手段單一、學生個性體驗不足、習作千篇一律等困惑。下面是學習啦小編為您整理的關于寫景的小學六年級作文,希望對您有所幫助!
小學六年級寫景作文一
“春”到秀山王斯琪 “人們都快凍死啦,你還不快走啊!”隨著春姑娘的一聲喝斥,冬姑娘滿面愧疚地溜回了天堂,春姑娘大駕光臨了人間,春姑娘一來,人間立刻變了個模樣。
春姑娘來到了人間,小草輕輕地探出了腦袋,柳樹舒展出了新的枝條,麻雀、布谷、大雁……都飛回來了,這人間的一切都是那么美好啊,一切都是欣欣向榮的景象。
在秀山公園里,有一群孩子,他們大概是一年級的小朋友,他們有的拿著一瓶礦泉水,有的拿著一包食品,有的拎著一個小提包。。。。。他們一路上打打鬧鬧,小伙伴跌倒了他們就互相攙扶著,當他們走到天鏡樓的時候,大家都累了,他們去一灘水旁邊照鏡子,你用水潑我,我用水弄你,簡直就像天堂里的一群小天使,無憂無慮,自由自在。到玉皇閣的地方,他們兵分兩路,一路向清涼臺走去,一路向山下走去,我不知道他們在干什么,去山下那路難道就要回家去啦?可是只有我和六歲的妹妹在這里,最后我決定,跟著去清涼臺那一路,看看他們做什么。只見他們邊走邊玩,好不熱鬧!當我走到一棵盛開的山茶花旁,不由得被吸引住了,發(fā)出了“這棵山茶開得真好看啊”的感嘆,前面的孩子聽到了,轉過紛紛轉這頭來,這才發(fā)現(xiàn)我一直跟著他們,他們一大叫,立刻把一群孩子呼喚了回來,原來這一群孩子就是下山那群。
帶著稚氣的孩子,他們就是春天!
【簡評評語】
小作者通過對小孩子在秀山公園玩水的場景進行描寫,向讀者傳達出“春天來了”的訊息,語言雖樸實無華,卻讓讀者透過稚氣的孩子們感受到春天的勃勃生機。
小學六年級寫景作文二
續(xù)地從空中飄落下來,房頂上、樹上都蓋滿了厚厚的大雪,好像是鋪上了一層奶油蛋糕,讓人饞涎欲滴;樹梢上的雪球在樹上滾動著,有的在滑滑梯,有的在跟小樹說話:“小樹,你冷嗎?我來當你們的被子吧!”房頂上掛滿了細長的、亮晶晶的冰柱,像玻璃一樣透明,又像一把尖尖的、晶瑩剔透的劍。我真想把它拿下來,可是我太矮了,我只能看著冰柱上的水一滴一滴地落下來。
山坡上,野菊花散發(fā)出一陣陣淡淡的清香,我從好遠的地方應聞到了一陣香味,真是誘人啊!走近一看,有白的、黃的、紅的……七彩顏色,美麗極了!槐樹和楊樹的葉子都落光了,只見那光禿禿的樹干,在風中抖動著,好像在說;“野菊花,你長得可真漂亮。”野菊花卻說:“我雖然冬天可以開,但春天、夏天卻不能開花呀。”旁邊的松柏翠綠翠綠的。于是它們又問那四季常青的松柏,那松柏像森林中的衛(wèi)士,天天站崗,不怕風雨,不怕炎寒,就像威武的、神氣的哨兵,時時刻刻保護著動物們,一點也不屈服。山坡下,有一條彎彎曲曲的小河,像一條銀白色的紗巾。小朋友們也帶著圍巾和帽子還有小手套,有的在堆雪人,有的在擲雪球,玩得可高興了!
冬天真是一個漫天飛雪、銀裝素裹的季節(jié)啊!
【簡評評語】
這篇寫景散文著實優(yōu)秀。繪景的同學可以學習一下作者選擇景物的技巧。作者善于選擇冬季典型的景物來寫,如:雪、野菊花、松柏。大家也要學習小作者如何寫景的方法,如:比喻、擬人、象征。
小學六年級寫景作文三
有人喜歡天上的繁星,有人喜歡皎潔的月亮,而我卻喜歡迷蒙的晨霧。
清晨,推開窗,映入眼簾的是一大片彌漫在空間的晨霧,如畫鏡一般。遠處隱約的青山在晨霧里顯得蒼翠婆娑,花草樹木晶瑩的露珠是大自然獨具匠心的杰作。一陣陣風吹來,樹木抖動著身子翩翩起舞,如若站在大樹下,仿佛顆顆珍珠從天而降!隔著草坪,行人車輛的模糊輪廓,恰似看到的皮影戲,朦朧而又顯得不太真實,一點點消失在清晨的霧中。
霧淡了些,大自然好像披上了一層薄薄的白紗。我抬頭望遠處,遠處的天空下一些大樹的丫枝慢慢地露出,加上一些淡淡的白霜,構成了一幅潔凈奇異的水粉畫。這時,不知從什么地方飛來幾只麻雀,為這幅畫平添了一絲色彩。
這景象,多像《西游記》里所描繪的天空啊!看,那淡淡的白云,那漫天的薄霧,不是正待人騎上的“天馬”嗎?那寬闊的馬路置身于茫茫的霧中,不正是通往天宮中的蟠桃園的彩虹橋嗎!
漸漸的,太陽從霧里的籠罩中鉆出來,像個紅色的圓球,掛在天空中,散出柔和的光,使得一切景物在陽光中閃爍著迷人的身姿。啊!我愛著迷蒙的晨霧。
【簡評評語】
這篇文章小作者按照時間順序,將霧的濃淡表現(xiàn)得酣暢淋漓。小作者善用襯托,“早上行人車輛的模糊輪廓”襯托此時霧的濃烈;“薄薄的白紗”又說明此時霧已漸漸散去;“使得一切景物在陽光中閃爍著迷人的身姿”則說明霧已完全散去。文筆細膩,表達準確,真是一篇難得的好文章!
看過“小學六年級寫景作文加評語”的人還看了:
4.寫景的作文加評語