小學(xué)三年級(jí)人物作文加評(píng)語(yǔ)
一個(gè)人物給人最初的印象應(yīng)該是他外在的相貌,所以寫(xiě)人物作文時(shí),我們應(yīng)該在作文的開(kāi)篇先把人物的 相 寫(xiě)好,即是對(duì)人物的外貌進(jìn)行描寫(xiě)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于人物的小學(xué)三年級(jí)作文，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)三年級(jí)人物作文一
鏡子說(shuō)：“這個(gè)小姑娘長(zhǎng)的挺漂亮，圓圓的蘋(píng)果臉，彎彎的柳葉眉，小小的蒜頭鼻，紅紅的櫻桃嘴，不胖不瘦的身材，個(gè)子高高的。她十分注重儀表，整天在我面前這照照，那照照的，還用媽媽的畫(huà)眉筆畫(huà)過(guò)眉呢!”
媽媽說(shuō)：“她呀天性活潑的就像男孩，給她買裙子還不要，非要穿運(yùn)動(dòng)裝。”
老師說(shuō)：“她是一個(gè)可愛(ài)的女孩，陽(yáng)光熱情，大方，一點(diǎn)兒也不扭扭捏捏，作文，歌唱，朗讀都很棒!”
同桌說(shuō)：“這家伙脾氣實(shí)在是太怪了，你瞧，又生氣了，不過(guò)，你放心，10秒之內(nèi)她會(huì)主動(dòng)跟你和好，哎，拿她沒(méi)辦法。”
枕頭說(shuō)：“別看她外表裝得沒(méi)心沒(méi)肺的，其實(shí)脆弱得很，考試沒(méi)考好，被媽媽罵了，在學(xué)校受欺負(fù)了，回家肯定會(huì)抱著我大哭一場(chǎng)，搞得我渾身濕漉漉的。”
咦?這個(gè)女孩是誰(shuí)呢?沒(méi)錯(cuò)，就是我——一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的女孩!
教師評(píng)語(yǔ)：
這是一篇寫(xiě)人的文章，小作者通過(guò)描寫(xiě)鏡子、媽媽、老師、同桌、枕頭眼中的我，把一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的自己展現(xiàn)在讀者面前。文章語(yǔ)言自然質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理，是一篇成功的習(xí)作。
小學(xué)三年級(jí)人物作文二
我有一張可愛(ài)的小臉蛋，像一只熟透的蘋(píng)果，可討人喜歡了!我這一笑，臉蛋上露出了兩個(gè)酒窩，嘴角向上翹起，活像一個(gè)洋娃娃。我站在穿衣鏡前，看到鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)形象1。3米的個(gè)子，梳著齊耳的短發(fā)，烏黑發(fā)亮。一雙不大的眼睛閃爍著光芒。圓圓的小臉蛋，甜甜地微笑著，露出著小白牙，充滿了對(duì)生活的熱愛(ài)。這就是我-------一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的小學(xué)生。
我的那只有時(shí)候會(huì)紅的鼻子，很惹我的爸爸和媽媽注意。
我的一張勻稱的嘴，嘴唇在牛乳一樣白的牙齒上優(yōu)美地張開(kāi)。
我就是這么可愛(ài)。
教師評(píng)語(yǔ)：
這篇描寫(xiě)人的文章詳細(xì)描寫(xiě)了小作者的外貌特點(diǎn)，文章多處運(yùn)用比喻的修辭手法，例如將“小臉蛋”比作“熟透的蘋(píng)果”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了小作者的可愛(ài)和討人喜歡。
小學(xué)三年級(jí)人物作文三
媽媽您可知道，在我考試考差啦的時(shí)候，總是您在為我加油打氣，叫我不要灰心，從哪里跌倒就從哪里站起來(lái)。一次失敗啦不要緊，重要的是把握這次失敗的原因，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 在我受傷時(shí)您總是在默默的流淚，心里比誰(shuí)都急。在我學(xué)習(xí)迷茫時(shí)您就像在海上豎立的燈塔，讓迷失的船只找到回家的方向。您的愛(ài)就像春雨滋潤(rùn)著我，讓我感到母愛(ài)的溫柔;您的愛(ài)像夏天的暴風(fēng)雨，讓我知道去戰(zhàn)斗;您的愛(ài)像秋天的果實(shí)，讓我知道我的努力沒(méi)有白費(fèi);您的愛(ài)像冬天的火苗;讓我得到一絲絲溫暖。啊，母愛(ài)不愧為世界上最偉大最無(wú)私的愛(ài)。
教師評(píng)語(yǔ)：
這是一篇寫(xiě)人的作文。小作者以“媽媽您是我最愛(ài)的人”為題，描述媽媽的形象，表達(dá)對(duì)媽媽的敬愛(ài)之情。全文語(yǔ)言流暢，敘事條理，結(jié)構(gòu)安排合理，中心突出。
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