關(guān)于長大以后的優(yōu)秀作文加評語
很多人都渴望著長大，因?yàn)殚L大可以享受成年人的很多樂趣，做自己想做的事，一切由自己決定。下面小編為大家搜集整理有關(guān)長大以后的作文帶評語，希望可以幫助到大家!
學(xué)生作文長大以后
每當(dāng)我看見老師辛勤的伏案批改作業(yè)，我不禁對教師這種偉大的職業(yè)肅然起敬，我準(zhǔn)備長大以后從事太陽底下最光輝的職業(yè)，做一名優(yōu)秀的語文老師。
作為一名語文老師，我將拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺，這時(shí)，我的心情，將是多么激動(dòng)。
我站在講臺上，看著他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知的眼睛，我心里沒有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語文課，一定要像一條清澈的小溪，進(jìn)而泛起朵朵流花，撞擊那一顆顆童稚的心，開啟盼望著創(chuàng)造的心靈。
作為一名語文老師，我將有噴不完的熱情，在課余時(shí)間，我會和同學(xué)們一起踢球，一起捉迷藏，一起看書……也許會有有人問我：“你不覺得這樣會使同學(xué)不尊重你嗎?”但是我會回答：“不!我認(rèn)為這恰恰會使他們更尊重我。”
作為一名語文老師，我將給學(xué)生們上一堂思想教育課。讓每一個(gè)學(xué)生都擁有遠(yuǎn)大的理想，我將給他們朗誦《理想》：“理想是石，敲出星星之火; 理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈; 理想是燈，照亮夜行的路; 理想是路，引你走到黎明……”
作為一名語文老師，我將給他們介紹從古至今偉大作家的作品——李白、杜甫的詩;蘇軾、歐陽修的詞;朱自清、冰心的散文;安徒生、伊索的寓言;魯迅的小說……讓學(xué)生們意識到人類的語言是多么豐富美麗!
長大以后，假如能夢想成真，我要用我的真誠的愛心、勤勞的汗水、不斷地追求，成為一名優(yōu)秀的語文教師。
評語：
這是一篇想象類作文，小作者憑著對老師的敬佩之情，大膽想象了長大后自己成為一名語文教師如何教書、如何育人。想象合理源于對教師的敬佩，立意新穎獨(dú)特!
優(yōu)秀作文長大以后
人終會長大的，當(dāng)小孩子長大了，成長了，而爸爸媽媽卻老了!
長大了，我們學(xué)會了尊重，學(xué)會了孝順，學(xué)會了自立……我們要孝順父母，讓他們享一回福。
長大以后要多陪陪父母，不要讓他們孤獨(dú)。父母養(yǎng)育了我們，讓我們健康成長。我們要用優(yōu)秀的成績和自己的勞動(dòng)成果來報(bào)答他們。
當(dāng)你拿著100分的的試卷去找他們，他們會露出滿意的笑容，因?yàn)樗麄冇X得自己的兒女有出息了。當(dāng)父母打我們的時(shí)候，你會疼，但他們更疼。他們心疼，因?yàn)榇虻氖亲约旱挠H生骨肉啊!
兒時(shí)要聽父母的話，長大要孝順父母，，要做一個(gè)好兒女!
評語：
文章寫出了小作者美好的愿望，可以看出小作者是一個(gè)善良孝順的好孩子。但是文章缺少事例，要知道“事實(shí)最具有說服力”。這樣的文章顯得太空洞，大話太多。
優(yōu)秀范文長大以后
想不起是幾年前的事了。我應(yīng)該還是個(gè)稚氣未脫的毛孩子，而且還是個(gè)膽小鬼。我怕黑暗，怕寂寞，怕孤獨(dú)，也怕小蟲子。
那應(yīng)該是一個(gè)特別的夜晚。媽媽似乎要干什么驚天動(dòng)地的事，讓我到小姨家過夜。我害怕，可又沒辦法。到了小姨家，很好?？赏砩闲∫毯托∫谭蛞脚笥鸭胰ト∈裁礀|西，沒帶我去。
孤孤零零留下我一個(gè)人，在這樣一個(gè)死寂的夜晚，我怕了。就是電視機(jī)的嘈雜聲也無法趕走我的恐懼和孤獨(dú)。我漫無目的地按著遙控器，不知要找什么，跟無頭蒼蠅似的。時(shí)針特別慢的才走了幾圈，夜卻已經(jīng)深了。眼皮越來越重，可我卻不敢入睡。耳朵正在靈敏地捕捉著摩托車的聲音。門外突然傳來敲門聲。我趕快開門，可卻沒見著小姨，是這兒的鄰居。她問我怎么了，我什么話也沒說，哭著關(guān)上了門。關(guān)上門后，我冷靜下來。躺在床上，不知過了幾個(gè)世紀(jì)，我終于盼回了他們，安心地睡去了。事后那鄰居把她所看到的告訴了他們。小姨夫笑我膽小，我無言以對。
多少年以后，我又來到了他們家過一個(gè)孤獨(dú)的夜晚。到這兒，家里沒人，大概是出去玩了。我一個(gè)人看電視。直到夜深人靜，他們還沒回來。
不知是什么時(shí)候，他們回來了。小姨問我怕嗎，我搖頭。她似乎記起什么，深沉地說道：“長大了!”
我一下感到了自己再也不是以前那個(gè)我了。我真的長大了，不是嗎?
評語：
這篇敘事的文章將自己當(dāng)年幼小時(shí)害怕黑夜的事清楚地寫了出來，過程交代地很清楚，不足之處是敘述過程中缺少細(xì)膩生動(dòng)的描寫，心理活動(dòng)展現(xiàn)不足，用語簡單，缺少感染力。
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