200字寫(xiě)人日記
200字寫(xiě)人日記篇1
時(shí)光荏茬,白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去。在過(guò)去的六年里,有許多人都給我留下了很深刻的印象,我碰到過(guò)很多老師,他們留給我的記憶有的如薄霧,被微風(fēng)吹散了;如青煙,被初陽(yáng) 蒸融了;唯有我的啟蒙老師李老師,卻給我留下了極其深刻的印象。
一年級(jí)的我很膽小,一上學(xué)就哭,每天老媽好不容易把我拽到校門(mén)口,我就死也不進(jìn)去了,拉著媽媽的手又是哭又是鬧,死活不進(jìn)校門(mén)。這是李老師就來(lái)了,她就拉住我的手,用勁往里面拉,我不知怎 的,一到老師手里就成了一只溫順的小綿羊,任由擺布,我就被老師乖乖拉進(jìn)了教室。這一直持續(xù)了兩三個(gè)月,直到我習(xí)慣了上學(xué)為止。這段時(shí)間內(nèi),李老師基本天天拉我進(jìn)去。我對(duì)他十分感激。
我一年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)并不像現(xiàn)在的那么好,做作業(yè)速度做得特別慢,而且字也寫(xiě)的不好,拼音教了兩三遍也沒(méi)學(xué)會(huì)。可李老師并沒(méi)有批評(píng)我,而是請(qǐng)我去她家補(bǔ)課。晚上很晚了,我跟她一起去了她家。 熱情的李老師還請(qǐng)我吃了飯,她給我補(bǔ)習(xí)到很晚;她全神貫注地講,還不時(shí)問(wèn)我聽(tīng)懂了沒(méi)有。到了8:30她才親自把我送回家。對(duì)每一個(gè)學(xué)生,她都對(duì)我們十分關(guān)懷,誰(shuí)一有了困難,她會(huì)立即幫助他;誰(shuí) 取得了好成績(jī),進(jìn)步了,她都會(huì)很高興;誰(shuí)退步了,她都會(huì)著急,馬上為他補(bǔ)課。她當(dāng)年那為了讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好而付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心血,關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生的好品質(zhì),至今難以讓我忘懷;她那舍己 為學(xué)生的高尚情懷也在我心中發(fā)芽開(kāi)花。
她和我們特別親近,有了新事物總是和我們分享。她也言傳身授給了我很多好的、至今還讓我受益匪淺的好品格。她喜歡看書(shū),總是向我們推薦好書(shū),鼓勵(lì)我們看書(shū);無(wú)論是什么書(shū),只要我們?cè)诳?,?都會(huì)加以鼓勵(lì),對(duì)我們循循善誘,讓我們的閱讀水品、閱讀層次得以提高;讓我們每個(gè)人都看最好的書(shū),還讓我們雙休日去圖書(shū)館看書(shū),無(wú)形之間培養(yǎng)了我們愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。這習(xí)慣也讓我的寫(xiě)作水品 也漸漸進(jìn)步,獨(dú)樹(shù)一幟。
如今我已經(jīng)六年級(jí)了,要畢業(yè)了,也早已和李老師分開(kāi)了??墒撬囊羧菪γ策€是常常在我的腦海中浮現(xiàn)。她小時(shí)候?qū)ξ业难普T,促成了我許多好習(xí)慣,促成了我今天的好成績(jī),也成就了在小學(xué)的 我。在畢業(yè)之際,我在回憶起這位和藹可親的老師,不經(jīng)又心潮澎湃了,我真想對(duì)李老師說(shuō)一聲:“老師,謝謝您,為了我和我的同學(xué),您辛苦了!但我們相信,您的辛苦付出決不會(huì)白費(fèi)!我們會(huì)用最好 的成績(jī)來(lái)回報(bào)您!”
200字寫(xiě)人日記篇2
我的班主任是一位美麗又大方的人。她有一雙明亮的大眼睛和一個(gè)高翹的鼻子,還有一張會(huì)笑、會(huì)生氣的嘴巴。
她和藹可親。大課間時(shí),她會(huì)跟我們一起跳大繩,下課時(shí)還跟同學(xué)們有說(shuō)有笑的,是我們的大朋友,我們就像她精心呵護(hù)的小樹(shù)苗一樣。
有一次,學(xué)校要消防演練,只要警報(bào)鈴一響,同學(xué)們就得在最短的時(shí)間內(nèi)有序的跑到操場(chǎng)上集合。就在第二節(jié)上語(yǔ)文課時(shí),警報(bào)鈴響了,同學(xué)們迅速“整齊”地把手中的筆扔上了天,在排隊(duì)飛奔到操場(chǎng)上集合。到了操場(chǎng),我們正在等班主任檢驗(yàn)隊(duì)形的時(shí)候,班主任在馬曉文旁邊停下了。老師皺著眉頭問(wèn)馬曉文:“你怎么沒(méi)有穿外套?”馬曉文回答道:“我忘了,對(duì)不起,老師?!崩蠋熉?tīng)了后迅速把套在身上的大衣脫了下來(lái),套在了馬曉文的身上。
就這樣,聽(tīng)完老師們“文嗖嗖”的演講,同學(xué)們陸續(xù)回了班。我們幾個(gè)要好的女同學(xué)迎著寒風(fēng)走進(jìn)了教學(xué)樓,回頭看見(jiàn)班主任在茫茫人海中偉大的身影,是那么的親切!
這就是我的班主任,我們一起走過(guò)了五年,她把剛發(fā)小芽的我們,養(yǎng)成了一顆顆生機(jī)勃勃的小樹(shù)。老師,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。您就像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了我們,您用一根根粉筆描繪著一個(gè)個(gè)偉大的故事。老師,您永遠(yuǎn)都會(huì)是我們心中最特別的園丁!
200字寫(xiě)人日記篇3
唐詩(shī)、宋詞是我國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)之一。而在我眼中,蘇軾的詩(shī)詞是茫茫詩(shī)詞海洋中最璀璨的一顆明珠。文如其人,一首首風(fēng)格迥異的詩(shī)詞使蘇軾的形象在我眼前越來(lái)越清晰了……
“大江東去,浪淘盡。千古風(fēng)流人物?!蹦贻p時(shí)就已經(jīng)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的蘇軾雖被貶謫到黃州,卻依然能寫(xiě)出如此氣勢(shì)磅礴的詞句,真不愧是豪放派詞人中的魁首。蘇軾的豪放、樂(lè)觀、豁達(dá)充分地顯現(xiàn)在他詩(shī)詞中的字里行間。報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)而“早生華發(fā)”的蘇軾感嘆“人生如夢(mèng)”之余,能灑脫地“一樽還酹江月”,放下榮辱,自得其樂(lè)。蘇軾盡管仕途坎坷,多次被貶,卻從不讓自己的生活充滿(mǎn)陰影。人到中年,蘇軾被貶到密州任太守,一般人早已心灰意冷,蘇軾卻能“老夫聊發(fā)少年狂”,自比“孫郎”,讓全城的人看他“親射虎”。即使是“鬢微霜,又何妨?”,他依然要“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月,西北望,射天狼?!比f(wàn)丈豪情,即使是年輕人,又有幾個(gè)人能媲美。晚年的蘇軾,雖險(xiǎn)遭殺頭的厄運(yùn),卻從不消沉,“門(mén)前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃雞”,豪情不減當(dāng)年。此時(shí)的蘇軾“回首向來(lái)蕭瑟處”,他眼中的世界廣闊、寧?kù)o而清澈,“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。這樣淡泊名利、寵辱不驚的境界,古往今來(lái),有幾個(gè)人能達(dá)到?
蘇軾的豪放詩(shī)詞世人耳熟能詳,很多人一定認(rèn)為他是一個(gè)灑脫不羈的人。但可貴的是蘇軾豪放卻不失細(xì)膩,樸實(shí)卻不失婉約,志向高遠(yuǎn)卻又重情重義。
“十年生死兩茫茫,不思量,自難忘?!边@是蘇軾在妻子去世十年時(shí)所寫(xiě)的悼念之作。不用特意回想,根本就忘不了,文字看似平淡卻道出他對(duì)亡妻十年來(lái)的無(wú)盡思念。夜晚,蘇軾睡夢(mèng)中又回到家鄉(xiāng),仿佛又見(jiàn)到妻子在窗前“正梳妝”,千般思念卻“相顧無(wú)言,唯有淚千行”。如此凄涼、悲傷的詞句,動(dòng)人心魄,令人斷腸。蘇軾對(duì)亡妻情深意切,對(duì)手足兄弟也同樣無(wú)限牽掛。中秋佳節(jié),思念弟弟卻不能相見(jiàn),蘇軾不由得發(fā)出“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”的感嘆。對(duì)千里之外的弟弟只能送以“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的祝愿,依依深情,感人肺腑。
蘇軾的詩(shī)詞豪放如旭日噴薄,婉約如微風(fēng)拂柳。品讀他的作品,你會(huì)仿佛跨越歷史的長(zhǎng)河與詩(shī)人成為知己,進(jìn)行了一場(chǎng)酣暢淋漓的精神交流,陣陣激情在胸中回蕩,長(zhǎng)久不消。
月圓之夜,我舉杯望月,依稀看見(jiàn)蘇軾也舉杯和我共邀明月……
200字寫(xiě)人日記篇4
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒如同一輛紡車(chē),紡出我對(duì)您的敬佩,紡出我對(duì)您的感激。老師,一個(gè)多么美麗的字眼,每當(dāng)看見(jiàn)這兩個(gè)字,我就會(huì)想起我們那如母親般慈愛(ài)的班主任——寸老師。
寸老師30多歲,中等身材,濃眉下一雙炯炯有神的眼睛充滿(mǎn)著慈愛(ài)。因?yàn)檫^(guò)度操勞,寸老師的眼角已有了皺紋,兩鬢已長(zhǎng)出了絲絲銀發(fā),熬夜備課的眼里充滿(mǎn)了血絲。
寸老師講課聲情并茂,生動(dòng)有趣,每當(dāng)聽(tīng)寸老師講課總會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué),我們同文中的主人公一起開(kāi)心,一起難過(guò)。記得有一次,我們上《晏子使楚》這篇課文,寸老師要求我們小組分角色朗讀。我們組擔(dān)任晏子的角色,我們一邊讀,一邊聽(tīng)寸老師的講解,仿佛自己真的成了文中的主人公晏子,用自己的聰明才智維護(hù)了自己和國(guó)家的尊嚴(yán),這堂課給我留下來(lái)深刻的印象。
寸老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍。每天我們完成的作業(yè),寸老師都要一個(gè)字一個(gè)字的檢查,連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò),如果發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)有錯(cuò),就會(huì)在錯(cuò)題旁寫(xiě)上正確答案讓我們改正。記得有一次,因?yàn)槲覀兘M同學(xué)粗心大意,所以全組同學(xué)的練習(xí)冊(cè)都有錯(cuò),老師把我們組的同學(xué)都留下來(lái),本以為寸老師會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們,結(jié)果她什么也沒(méi)有說(shuō),而是耐心的給我們一道一道的講解錯(cuò)題,看著我們認(rèn)認(rèn)真真的改完,她重新把改過(guò)的錯(cuò)題批改了一遍,才滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭,去批閱全班當(dāng)天的作業(yè)。
寸老師的知識(shí)非常豐富,語(yǔ)、數(shù)、英、科的知識(shí)她都了如指掌,同學(xué)們有不會(huì)的問(wèn)題都喜歡請(qǐng)教她。記得有一次,我有一道奧數(shù)題不會(huì),課間和同學(xué)們一起討論,恰巧寸老師經(jīng)過(guò),大家便請(qǐng)教寸老師,老師坐在椅子上,和我們一起分析,經(jīng)過(guò)她的循循誘導(dǎo),我們終于做出了答案,大家開(kāi)心極了,老師也露出了會(huì)心的笑容。
寸老師不僅知識(shí)豐富,而且多才多藝,記得那是五年級(jí)的第二學(xué)期,學(xué)校開(kāi)始準(zhǔn)備“六一”兒童節(jié)的節(jié)目。有一天,窗外傳來(lái)了一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),把同學(xué)們深深的吸引了。我正想去看看,上課鈴就響了,我也漸漸忘了這件事,直到六一兒童節(jié),寸老師登臺(tái)演奏,我們才知道那美妙的音樂(lè)是寸老師為“六一”精心準(zhǔn)備的陶笛吹奏曲。
是啊。老師是一個(gè)多么偉大的名稱(chēng),寸老師又有著一顆多么美麗的心靈。
200字寫(xiě)人日記篇5
穿越唐詩(shī)的錦繡華美,一唱三嘆;透過(guò)五代的濃艷靡麗,嬌柔婉麗;到了北宋,突然閃現(xiàn)出一番別樣的風(fēng)景。是只寒鴉嗎?揀盡寒枝卻終不肯棲;是位老翁嗎?竹杖芒鞋且吟嘯徐行;。是個(gè)英雄嗎?張弓射虎要試比孫郎;是個(gè)醉人嗎?舉杯問(wèn)月欲乘風(fēng)歸···
原來(lái),這風(fēng)景的主角就是蘇軾。在文學(xué)長(zhǎng)河中大放異彩、獨(dú)樹(shù)一幟的蘇大學(xué)士,在北宋政壇上一波三折、起伏不定的蘇東坡。
蘇軾,字子瞻,號(hào)東坡居士,眉州眉山(今屬四川)人。他出身在一個(gè)富有文化教養(yǎng)的家庭,父親蘇洵是著名的散文家,長(zhǎng)于策論,文風(fēng)縱橫恣肆 ,對(duì)蘇軾有明顯的影響。蘇軾的散文、詩(shī)詞、繪畫(huà)等卓越成就的取得一方面靠的是自己的勤奮,另外蘇洵對(duì)他是深有影響的。
茫茫歷史的長(zhǎng)河中,蘇軾絕對(duì)是一個(gè)奇才,詩(shī)歌、散文、繪畫(huà)樣樣精通,尤其在詞方面具有深厚的造詣。蘇軾是因散文成就被列為唐宋八大家之一的,他寫(xiě)的詩(shī)歌被尊為“宋詩(shī)的典范”;他的詞,則被稱(chēng)為“為詞立法”,是公認(rèn)的豪放派的代表和開(kāi)創(chuàng)之人;他在繪畫(huà)方面與米沛、李龍眠,并稱(chēng)宋代四大家,擅長(zhǎng)畫(huà)墨竹,其實(shí)他的書(shū)法也有獨(dú)特的造詣。
蘇軾啊蘇軾,就是歷經(jīng)這千年的塵埃,我也不得不佩服你,不止是佩服,而是一種仰慕!好像從小學(xué)時(shí),我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)你的詩(shī)詞,那時(shí)具體學(xué)的哪首我也記不清了,但當(dāng)時(shí)只是把你同一般的詩(shī)人來(lái)對(duì)待。直到初中時(shí),語(yǔ)文老師為我們印制了你的《赤壁賦》讓同學(xué)們背誦,“清風(fēng)徐來(lái),水波不興”、“誦明月之詩(shī),歌窈窕之章”這些優(yōu)美而富有哲理的句子吸引了我;“縱一葦之所如,凌萬(wàn)頃之茫然”“飄飄乎如遺世獨(dú)立,羽話而登仙”,我被這里面的境界而折服和震撼。從此,我明白了:蘇軾,這個(gè)才子學(xué)士不一般!
這就是我們的大文豪蘇東坡,高唱著“大江東去浪濤盡,千古風(fēng)流人物”,我發(fā)現(xiàn)他是那樣的高大;有時(shí)也會(huì)落淚“十年生死兩茫茫,不思量,自難忘”,原來(lái)他也是多情男兒;竹杖芒鞋輕勝馬。誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生“,身處逆境也那樣地樂(lè)觀豁達(dá)······
筆一支,詩(shī)兩行,我也想為你寫(xiě)下贊歌,可惜拙筆難以表意啊!
話一句,蘇學(xué)士,你的詩(shī)詞文采不一般,今生常把你詠嘆!
200字寫(xiě)人日記篇6
步入小學(xué),我認(rèn)識(shí)了許多同學(xué),其中周柯旖就成為了我最好的同學(xué)。
周柯旖長(zhǎng)得可真可愛(ài),圓圓的腦袋好似一個(gè)大蘋(píng)果,大大的眼睛一閃閃的,似乎在想著什么,小嘴巴不時(shí)說(shuō)出讓人大吃一驚的話語(yǔ),背后的馬尾辮神氣活現(xiàn)的掃動(dòng)著。
她的好勝心可強(qiáng)了。有一次語(yǔ)文測(cè)試,我考了96分,可她呢?95.5分,就這0.5分之差,卻讓她火冒三丈,一把奪過(guò)我的卷子,把眼睛睜得像銅鈴似的,一道一道地檢查我的測(cè)試卷,好像不把錯(cuò)題找出來(lái)就沒(méi)臉出去見(jiàn)人似的。突然,周柯旖大叫一聲:“啊哈,我這雙火眼金睛總算找到了你那‵獨(dú)一無(wú)二′的錯(cuò)題了!”她把小老師連拖帶拉的“請(qǐng)”來(lái),洋洋得意的說(shuō):“看,這個(gè)題錯(cuò)了!”小老師看了看答案,又仔細(xì)地看了看我那被皺成一團(tuán)的卷子,負(fù)責(zé)任地說(shuō):“沒(méi)錯(cuò)!”接著看了看她的卷子,說(shuō)道:“你才錯(cuò)了呢!”于是打上了一把醒目的紅叉叉,又扣掉一分,于是周柯旖被降級(jí)為94.5分了,我忍笑說(shuō):“真是偷雞不成蝕把米呀!”
她還是一個(gè)“女漢子”呢!有一次校園運(yùn)動(dòng)會(huì),周柯旖參加接力賽跑。比賽時(shí),我們班落后了,她是最后一棒,周柯旖拼盡了全力往前沖??商煊胁粶y(cè)風(fēng)云,她不小心摔倒了,我們著急地喊著:“加油!加油!”只見(jiàn)她頑強(qiáng)地爬起來(lái),像一枚導(dǎo)彈向前沖去。終于,她力挽狂瀾,扳回了局面。我們都夸她勇敢,她也開(kāi)心的笑了起來(lái)。
這樣的同學(xué),叫我如何不喜歡她呢?