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三級(jí)數(shù)學(xué)日記精選

時(shí)間: 淑娟0 分享

  立志于物理學(xué)的人,不懂下列的事情是不行的:第一是數(shù)學(xué),第二是數(shù)學(xué),第三是數(shù)學(xué)。今天小編在這給大家整理了數(shù)學(xué)日記大全,接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!

  數(shù)學(xué)日記(一)

  國(guó)慶假期,我們一行四人來(lái)到霧都重慶仙女山游玩。仙女山的門(mén)票成人是60元,兒童票是30元,媽媽問(wèn)我一共多少元?我算了下:大人是3×60=180(元)兒童是30元一共是180+30=210(元)。接著我們要乘坐小火車上山,大人是20元,一米二以下的小孩不收費(fèi),我超過(guò)了一米二一共是:4×20=80(元)。到了山頂我們吃了20元的烤肉,每人一瓶飲料(每瓶飲料5元)一共是:4×5=20(元),這次我們?cè)谙膳揭还蚕M(fèi)了:210+80+20+20=330(元)。

  通過(guò)這次旅行,我感嘆道:“數(shù)學(xué)的用處可真大,乘法口訣能幫我解決這么多的問(wèn)題,我以后一定要加勁努力的學(xué)習(xí)?!?/p>

  數(shù)學(xué)日記(二)

  今天,我按照數(shù)學(xué)書(shū)里做了一些圖形變化的玩具。

  我首先制作的是竹蜻蜓。第一步:我準(zhǔn)備了一根吸管,一張硬紙和一把剪刀等材料;第二步:我動(dòng)手剪出一個(gè)長(zhǎng)方形,對(duì)折后我在硬紙上畫(huà)出像乒乓球一樣的圖案,然后沿著邊線剪出圖形;第三步:我將翅膀的一端插入塑料吸管中,并用訂書(shū)機(jī)訂起來(lái),然后將翅膀分開(kāi),竹蜻蜓就做好了。第四步:我想一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)竹蜻蜓,它就飛起來(lái)了。

  除此以外,我們還制作了蝴蝶,風(fēng)車等圖形。在制作竹蜻蜓的過(guò)程中,我和媽媽第一次沒(méi)成功,因?yàn)槲覀冇昧丝曜記](méi)用吸管。但是我們又做了一次。成功了,我高興的玩著我自作玩具。真好玩呀!

  數(shù)學(xué)日記(三)

  今天,我們一家去龍港的肯德基去吃全家套餐。

  到了那兒,人一直擠著,我們好不容易點(diǎn)好菜,就找到位子坐下。菜來(lái)了,是一桶大套餐。里面有12個(gè)雞腿,我想:怎么平均分呢?這時(shí),我想起除法12÷3=4。我們每人四個(gè)雞腿,我后來(lái)又吃了老媽的1個(gè)雞腿,阿姨的2個(gè)雞腿,阿姨說(shuō):“這總不能白吃,我問(wèn)你,你吃了幾分之幾?你再吃幾份就全吃了?“我想了想,回答:“我吃了7/12,再吃5/12就全吃了?!毙液茫覍W(xué)了分?jǐn)?shù)的知識(shí),可以正確回答問(wèn)題了。

  數(shù)學(xué)日記(四)

  課間休息時(shí),我們班的“小博士”小文對(duì)同學(xué)們說(shuō):“今天,我給大家出一道有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,題目是:兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒一起在河邊散步,她們至少有幾個(gè)人?”小軍說(shuō):“這還不簡(jiǎn)單!兩個(gè)媽媽當(dāng)然是兩個(gè)人,兩個(gè)女兒也是兩個(gè)人,所以應(yīng)該有2+2=4(人)?!?/p>

  小文搖搖頭說(shuō):“不對(duì),誰(shuí)還有不同的答案?”我突然想起爸爸對(duì)我講過(guò)一道類似的題目,是問(wèn)兩個(gè)爸爸兩個(gè)爺爺,我就說(shuō):“我們先來(lái)看小林和她媽媽的關(guān)系,小林是媽媽的女兒,所以這里有1個(gè)女兒,1個(gè)媽媽。媽媽是外婆的女兒,所以這里也有1個(gè)女兒,1個(gè)媽媽。

  反過(guò)來(lái)想,兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒在一起,至少有3個(gè)人?!贝蠹衣?tīng)了都說(shuō):“你真會(huì)動(dòng)腦筋?!?/p>

  數(shù)學(xué)日記(五)

  我學(xué)習(xí)了混合運(yùn)算。以前我只學(xué)會(huì)用單獨(dú)加、減、乘、除,現(xiàn)在又學(xué)了混合運(yùn)算,如果有括號(hào)要先算括號(hào)里的,哪一個(gè)在前就先算哪一個(gè),如果那一個(gè)算式有乘又有除,那么哪一個(gè)在前就先算哪一個(gè)。學(xué)了混合運(yùn)算比較方便,我們以后做題目比如:有20元錢(qián),買(mǎi)了3包餅干,每包4元,應(yīng)找回多少元?我們就用分布式計(jì)算:3×4=12元,20-12=8元。那我們學(xué)了混和運(yùn)算后就可以用20-3×4=8元。

  我覺(jué)得學(xué)了混合運(yùn)算,算起來(lái)就更方便了。

  數(shù)學(xué)日記(六)

  今天我又遇到一道數(shù)學(xué)難題,費(fèi)了好大的勁才解出來(lái)。題目是:兩棵樹(shù)上共有30只小鳥(niǎo),乙樹(shù)上先飛走4只,這時(shí)甲樹(shù)飛向乙樹(shù)3只,兩棵樹(shù)上的小鳥(niǎo)剛好相等。兩棵樹(shù)上原來(lái)各有幾只小鳥(niǎo)?

  我一看完題目,就知道這是還原問(wèn)題,于是用還原問(wèn)題的方法解。可驗(yàn)算時(shí)卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了。我便更加認(rèn)真地重新做起來(lái)。我想,少了4只后一樣多,那一半是13只,還原乙樹(shù)是14只;甲樹(shù)就是16只。算式為:(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。答案為:甲樹(shù)16只,乙樹(shù)14只。

  通過(guò)解這道題,我明白了,無(wú)論做什么題,都要細(xì)心,否則,即使掌握了解題方法,結(jié)果還會(huì)出錯(cuò)。

  數(shù)學(xué)日記(七)

  今天早上,我看見(jiàn)爸爸五年級(jí)的數(shù)學(xué)放在桌子上。我翻開(kāi)一看,4的倍數(shù)、6的倍數(shù),還有分母一樣的分?jǐn)?shù)加減法……我都會(huì)做,五年級(jí)的數(shù)學(xué)也不過(guò)如此,我心花怒放、得意洋洋。

  正在我得意的時(shí)候,有一道題把我難住了。7/8—5/6=?我苦思憫想,又用爸爸告訴我的方法去算,還是想不出來(lái)。爸爸又想告訴我答案,但我馬上說(shuō):“不要說(shuō),等我再想想……”我想啊想,想啊想……終于想出來(lái)了!7/8—5/6=1/24。因?yàn)?4是8的倍數(shù),也是6的倍數(shù),24的7/8是21,24的5/6是20,21/24—20/24=1/24。

  同學(xué)們,看來(lái),只有堅(jiān)持努力,不斷思考,才會(huì)成功。

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