日記600字寫事的
日記600字寫事的5篇
有不少同學在遇到寫事的作文時,不是寫拾到皮夾子交公,就是寫為抱小孩的婦女讓座;不是寫幫助同學補課,就是寫送迷路的小孩回家……下面是小編給大家?guī)淼娜沼?00字寫事的5篇，以供大家參考!
日記600字寫事的1
烈日炎炎，曬得嬌艷的花兒都不敢露出那迷人的笑臉。涼爽的風兒吹來了，它慢慢地為我們帶走暑意，同時也悄悄地為我們帶來了陣陣寒風，卻也無情地帶走了我的初一，只為我留下了深深的回憶。
課堂上的共同進步，課下的嬉戲，放學后的玩鬧……一切都猶如昨日之事，記憶猶新，歷歷在目。
體育課是我們班這班調皮鬼最喜歡的課了。
“自由活動!”每當體育老師喊出這句話時，原本疲累的我們在一剎那間都好像大力水手吃了菠菜后，全身充滿了活力。
平靜無常的操場一下子沸騰起來：籃球場上：我們班的“男子漢”頂著烈日，你追我趕的地打著籃球，個個英姿煥發(fā)，各顯其長，讓人看后，不得不大嘔三日——球技還需努力;羽毛球室里的高手們也在大顯身手，一個個打得汗濺四方仍互不相讓;溫婉可人的女同學們在樹陰下成群組隊高興地跳著繩…… 最好玩的、最激烈的、最刺激的就是玩“砸豬腳”——男女同學共分為兩組，一組在外面圍成一個圈子，然后拿籃球砸另外一組在里面的人的腳，砸中的人就要出局，看哪一組用的時間最長就獲勝。
尖叫聲、歡笑聲、救命聲混雜在一起，整個場面熱鬧極了。他們盡情地玩著，盡情地笑著，盡情地瘋狂著，每個人都拋開了原先的一切煩惱，露出了調皮、開朗、好動的一面…… 歡樂的笑聲、燦爛的笑容、幽默的言語令我們沉醉其中、樂而忘返，已至不知下一堂課的鐘聲已急促地催著我們。
哎!好花不常開，好景不常在。一次次急促的鈴響催使著我們走進了緊張的學習課堂。
我們拿著筆，一面認真地聽著老師的教學，一面在筆記本上沙沙地做著筆記，腦筋也隨著老師的進度不斷地運轉。可謂各官齊用。放學的鈴聲為我們帶來了繁多的功課。挑燈夜讀，功課完成后，則是一本本的練習冊，最后則是教學前的預習工作。
一日的繁忙結束了，而我們已個個疲勞不堪、潰不成軍，最后終于敗在了夢神的引誘下，撲向那溫暖舒適的床，開始探索那美妙的夢……
日日的奮斗努力、夜夜的辛勞苦讀，讓我們贏得了驕傲的成績。此時甜蜜的笑容又再次掛在了我們的臉上。
……
多姿多彩的初一生活，猶如一碗五味湯，包含著我們的歡笑、憂愁。同時也在我們的人生史冊上留下了難忘的一頁。
日記600字寫事的2
每個人都玩過很多游戲，我也不例外，貓捉老鼠是我最喜歡的游戲。
下課鈴響起來了，有一位同學邀請我和我的朋友一起去玩貓捉老鼠的游戲，我興奮至極，連連說好。
我們剪刀布，孫恩光他又輸了，這次玩這個游戲他又輸，他當貓，我和王靜茹、賀琪雅等當老鼠。我們嚴厲地說：“你不能踏進我們窩一步，不然你會被罰，這就是規(guī)則。
我們幾個先商量了一下，說：“找個跑步速度快的人把他給引開。孫恩光他那雙像刀一樣敏銳的手和像跟我們有深仇大恨似的眼睛盯著我們看。他那雙狡猾的眼睛在眼眶里一直打轉。
我們里面跑步最快的是賀琪雅，她一個箭步出去把孫恩光引開了以后，我們就像小偷似的左看右看，生怕他不會上當，精心設計為他設的局，到最后，他們跑的汗流浹背。
王靜茹她的膽子是我們里面最小的一個，她次次都不出窩，我說：“王靜茹，你趕快出窩呀!要不然你會被憋死的?！彼ε碌貙ξ艺f：“我害怕被孫恩光捉住?！薄澳悴灰ε?。”我說。
我們把孫恩光耍的團團轉，他氣火了，發(fā)威了，這回我們又商量了一下說：“現(xiàn)在孫恩光發(fā)威了，我們就大膽的出去?！彼€在氣頭上，我們出去，他還會捉到我們的。 這回，他吸取上回教訓，變得小心謹慎，不再上我們的當了，我們沒有跑，在原地上站著，當他抬起腳的那一瞬間，我們就跑到窩里面，他數(shù)了數(shù)，還有一個人沒有回來，就去追那個人去了，我們就趕快去偷他的糧食和水。孫恩光一想不對勁，就趕快回到他的`糧倉和水倉，其中有一個人看見了，他回來了就大聲地說：“孫恩光回來了。”我們就趕快跑回窩里。
到了最后，孫恩光連一只老鼠也沒有捉到，我們都快要笑死了，說：“孫恩光，你太搞笑了，連一只老鼠都沒有捉到?！?/p>
貓捉老鼠這個游戲讓我樂此不疲。忘記了所有的煩惱，游戲雖然結束了，可快樂卻駐留在心中，使我久久不能忘懷!
日記600字寫事的3
我在我的童年生活里，我做了有關溜冰鞋的一種實驗，這完全是我的好奇心而產(chǎn)生的。
在我8歲的時候，我弟弟和他的父母等客人來到我家，弟弟過來時，他順手拿了一雙鞋，這雙鞋可不是普通的鞋子，是一雙溜冰鞋，下面有四個像輪胎一樣似的鞋子。于是，他便穿上了那雙神奇的溜冰鞋，給我們大家露一手，一看就讓人生愛慕之心。
咦!我想到了一種跟溜冰鞋可以相比的東西—西瓜。然后，我把弟弟叫進了廚房，我環(huán)視四周一下，我便看見了一個又大又圓的大西瓜。于是，我和弟弟一起開始了做實驗。我跟弟弟說：“胡宇杰，你幫我一個忙，我們一起做一個有趣的實驗?！钡艿軕暣鹫f：“嗯，好的，姐姐我會跟你好好配合的?！边^了一會兒，我們所需要的工具已經(jīng)全部準備就緒!我們在實驗中，越做就越有好奇心做下去，我們先把這個西瓜一共切成好幾十塊，我和弟弟各拿了一塊吃，吃完之后，把那兩塊吃完了的西瓜皮，用這兩塊西瓜皮當做腳底，然后把西瓜皮底下綠黑相間的那一塊中，切成四瓣，不是直接全切下去，而是切到中間，另一塊也是如此，再用四個小輪胎安裝在西瓜皮底下的四個粗線中給夾進去，最后，我們把它給裝飾裝飾，就這樣我們把自制溜冰鞋給做完了。
我們把則雙溜冰鞋帶著我們的好奇心拿到門外去，試一試是否成功?弟弟把我們的自制溜冰鞋穿了上去，弟弟劃得飛快，眼看快撞到他前面的那根又高又粗的電線桿時，我的心怦怦地一直在跳，我心想：慘了，肯定失敗了，弟弟會受傷嗎?正當我設想慘劇時，弟弟突然剎住了，我的心才慢慢平緩下來。一看，原來我們的實驗獲得了成功，使我們的好奇心越來越濃烈!我們姐弟倆高興得快笑破肚皮了。
我真想一直有這個“好奇癥”能讓我們永遠保持童心!
日記600字寫事的4
水是生命的源泉，魚是水的精靈。我最喜歡逗這“精靈”在水中玩耍。
今年寒假里最熱的一天，我去了外婆家。哪兒有一條未被污染過，清澈見底，魚蝦成群的小河。我一見馬上就把鞋子拖掉，把腳丫子伸進清涼的河水中，一股從腳底延伸到上身的清涼，即隨彌漫到全身。陣陣微風迎面拂來，飄舞著凌亂發(fā)際……
突然，我的腳丫子碰上了一個又小又滑的東西，我嚇得一縮腳，低頭一看，原來是一條頑皮的小魚在觸摸我的腳底，弄得我癢癢的，忍不住發(fā)出“咯咯”的笑聲，我心想：好久沒做惡作劇了，今天就拿你開刀。我伸手想去抓魚，但是小魚溜來溜去，像一個小精靈一樣閑不住。有幾次抓到，卻因為魚身太滑，抓了幾次都落空了，最后我筋疲力盡地坐在河邊。我靜下來仔細的想了想：既然我不能強攻，就只能智取了。我本想跑回家，拿一個瓶子，但是又怕小魚跑掉，我就搭了一個石頭堡壘，像囚犯一樣把小魚困在里面，任憑它怎么撞擊也無法逃脫。這樣我就放心大膽的回去拿瓶子了。
過了一會，我回到河邊，看見堡壘已經(jīng)搖搖欲墜了，我趕緊想把小魚抓起來放到瓶子了，但是小魚身手敏捷，我?guī)状味紱]成功的“逮捕”它。忽然，我靈機一動，想出一個上上之策：先故意把石頭移開一塊，接著把瓶口塞到那個移開的缺口(注意動作要快)，一只手扶著瓶子，一只手把魚往瓶子里趕?！癥ES，成功了，你個小小的魚還能逃脫我的手掌心?！蔽因湴恋卣f。那只小魚靜靜的躺在瓶底，遙望著綿延不絕的河的盡頭，嘴唇翕動著，好像在呼喚著遠方的親人。我心里一動，想起兒時調皮的我，經(jīng)常因為貪玩，所以直至夕陽西下，還是遲遲不肯回家。那時媽媽就到我常愛玩的的地方去找我……
這小魚的父母是不是見小魚天晚了還沒回家，也會到這來找它呢?我把小魚放回河里，看著小魚隨著流水游向遠方，在心里祈求它平安。今天我有所感有所悟：一條小魚也有他的父母，殘害他們，父母也會傷心。決定從此“金盆洗手”不干捕魚一行了。
日記600字寫事的5
開學那天，我比平時來得更早，跨進校門，教學大樓正門上方電子屏幕上的字幕十分醒目：
“精一事勝于會十事。”
紅色字幕一遍又一遍映入眼簾，打進了我的心里，蕩起層層波浪，浮想聯(lián)翩。我在心里問自己?這是怎么啦?是因為快要畢業(yè)而留戀?還是因為其它?回顧我六年的學習生活，讓我慢慢理清思路。簡單的一句話，卻有著深刻的道理。
精做一題，勝于會做十題?！耙弧北硎旧?，“十”表示多。做“少”，就必須懂透、深思，舉一反三，讓一個題統(tǒng)領一類題。數(shù)學題各式各樣，好像題的海洋，哪怕你使出渾身解數(shù)，也做不完永無盡頭的數(shù)學題。難道我們有足夠多的時間和精力，消耗到那題的海洋之中嗎?做題不加選擇，淺嘗輒止，不如少做精做!，做題不去找到解題思路和規(guī)律，不去通曉其精髓，不如少做精做!
精讀一書，勝于讀過十書。文學作品多種多樣，似書的海洋，即使你一分一秒都不休息，一輩子也休息讀完。難道我們有那么多時間和精力消費到那書的海洋之中嗎?讀書不加選擇，不如不讀，讀書不去理解其中道理，不如精讀一書!
冰心曾經(jīng)說過，“讀書好，多讀書，讀好書”。
讀書對我們的一生起著不可估量的作用，這是從三歲小孩到八旬老翁都耳熟能詳?shù)暮唵蔚览?。在茫茫書海中，一定要選擇，要“讀好書”。善讀、巧讀，至關重要。讀書不吸取其精髓，一帶而過，不如少讀精讀。
精唱一曲，勝于會唱十曲。唱好、唱精一首歌，不僅打好了聲樂的基礎，還為以后的聲樂之路做好了鋪墊。如果唱歌只是隨便唱唱就完了，那么就永遠唱不好歌，怎樣頭腔共鳴，怎樣運用氣息，怎樣唱高音等，必須用心體會。唱歌不動腦筋，張嘴亂唱、隨便哼哼，不如精唱一首歌。
我并非反對多做題、多讀書、多做事，而是摒棄不求甚解、不去通曉事理的規(guī)律，盲目地多做、多讀?！耙弧北硎旧伲笆北硎径?。“少”可以控制“多”，少可以發(fā)展為多，少可以勝多。少做，可以求深、求精、求透，通曉內在的精髓和規(guī)律，以少勝多。
“精一事勝于會十事。”的哲理，不僅做題、讀書、唱歌如此，作文、學藝、做任何事情，都應該如此。
要“精通一事”，必須決心更大、鉆得更深，理解更透。觸類旁通，定會做更多的事、做得更好、做得更漂亮、更有創(chuàng)意。