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有關(guān)我的老師日記600字5篇

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人們對教師的贊美枚不勝舉,然而,我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人,渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興,你才舍棄私利,堅守三尺講臺,默默無聲地哺花育樹,追求自己矢志不渝的憧憬。每日一記,下面由小編來給大家?guī)恚何业睦蠋熑沼洝?/p>

我的老師日記1

小學就要畢業(yè)了,六年以來,我所遇到的老師中,給我印象最深的,莫過于教我六年級語文的蘇老師了。

六年級快開學了,當報名回來的同學告訴我班主任就是蘇老師時,我欣喜若狂。匆匆忙忙收拾好書包,催著媽媽趕快帶我去報名,恨不得馬上見到蘇老師。到了學校,我終于見到了蘇老師,她扎一束馬尾松,顯得有點亂,頭發(fā)很黑,很亮,穿著淡雅脫俗。她一見到我就像見到了老朋友一樣,向我問好:“你就是班長小霞吧!怎么現(xiàn)在才來呀!我還以為你轉(zhuǎn)學了呢!快,快來注冊!”幾句簡單的話語,我的心激起了一陣暖流,一下子就喜歡上了她。心想:原來我在蘇老師心目中的地位這么重要。

第一節(jié)語文課,蘇老師就讓我感到了她的幽默和風趣。那天,她讓我們讀一遍第一課,可讀了一會兒,她就叫我們停下來了,幽默地說:“我是在教一年級嗎?”我們都感到莫名其妙,明明我們是六年級,怎么變成一年級了呢?當我們反應(yīng)過來時,不禁哈哈大笑,原來我們的讀書水平還在一年級,不是朗讀,而是唱歌。蘇老師不厭其煩地指導我們怎樣才有感情地朗讀,長的句子怎么停頓,哪里需要讀重音。然后,蘇老師范讀了一遍,她并不拿書,但一連讀了三個自然段,我們居然找不到一個錯漏的地方。同學們都瞪大了眼睛,她那抑揚頓挫的聲音至今令我難以忘懷。“叮呤呤呤呤呤……”下課了,我和同學們都愣住了,一向覺得四十分鐘很漫長的我們,為什么會變得如此短暫呢?

現(xiàn)在,我就要畢業(yè)了,我真想對蘇老師說:“蘇老師,不管我今后是上中學,上大學,還是踏上工作的崗位,到啥時也忘不了您?!?/p>

我的老師日記2

我的于老師個子不高,但看起來給人一種慈祥的覺。

孫琪是一名普通同學,它的字寫的不理想,而且還有個壞毛病:動不動就發(fā)脾氣。上學期,由于他英語不好,王老師批評了他幾句,他就沖王老師發(fā)脾氣,這學期的第一周,又沖數(shù)學老師發(fā)脾氣。這不,這次由向于老師發(fā)了脾氣。

這天,于老師讓同學改錯,孫琪上來批時,有寫錯了,老師笑瞇瞇得讓他下去改,可他臉上卻顯出一種不耐煩的表情,于老師看到了只是對他點頭一笑,好像在鼓勵孫琪,可他卻沒領(lǐng)會,只是撲通一下坐下來。第二次他又錯了,老師仍是心平氣和的讓他下去照著書改。這樣不知過了多少次,他終于改對了,于老師滿心歡喜,心里像開了花,問:“現(xiàn)在你知道怎么錯了吧?”他立刻打了雷,說:“不知道!”

又是新的一天,在早自習的時候,于老師拿出寶貴的時間,讓孫起向大家表白,他一開始紅著臉不說,可是在老師的用心教導下,他終于開了口,他說出了自己誠懇的話,他說出了自己內(nèi)心的話……同學們給予他熱烈的掌聲,老師的心里也流進了一股暖流。

我有這樣的一位老師,一位慈愛的老師。她像園丁一樣培育著我們,她像家長一樣關(guān)愛著我們,她像國家領(lǐng)導人一樣引導著我們,付出了辛勤的勞動,卻不要任何的回報。

我的老師日記3

在我印象里,譚老師總是夾著兩塊木質(zhì)的大三角板,慈祥地微笑著向我們點頭,然后用那沾滿粉筆末的厚實的手向我們揮揮。

每次奧數(shù)課,譚老師就會用他帶有本土氣息而又略微沙啞的鄉(xiāng)音講題,感覺聽著他那種沙啞但又濃厚的聲音,上課永遠都不會走神兒。

記得每次老師布置一個高度思維的題目時,總是有同學叫苦連天,而當他們看到老師那慈祥、具有親和力的目光時,便像被點通了什么,馬上埋頭做題。那是一種無法貼切形容的目光,只仿佛穿透靈魂。當我們得意地高舉手象征做完的時候,譚老師會馬上快步走到我們身邊,做對了,老師便用那沾滿粉末的手和我們擊掌,以示繼續(xù)努力,而我們則會把沾在手上的粉末往臉上抹,好像想擁有譚老師那無窮的智慧。

那時的我十分懼怕奧數(shù),當有一次我終于鼓起有勇氣去問譚老師一道幾何題怎么做時,老師笑得十分開心,像是等待了許久:“呵呵,這一題這么難,我本料到你們都會來問,結(jié)果都不來,還打算等以后你們學了這個知識再講呢。你可真是好學的好孩子啊!”老師說著用他那厚實的手拍了拍我的背,然后便開始用那沾滿粉筆的手在黑板寫寫畫畫。直到我弄明白為止。

這就是我的譚老師,一個敬業(yè)又關(guān)心學生的老師。如同春蠶般如同蠟燭般的老師。

我的老師日記4

三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李。師恩如山,因為高山巍巍,令人崇敬。

我的老師,你不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光。課堂上,您那繪聲繪色的表演,是為了歡笑與課堂并存,更為了讓我們專注這篇課文,將目光都聚集在課文上。雖然您并不是專業(yè)的演員,但您卻比劇場中那毫無感情的話劇更加吸引我們饑渴的目光。你費盡心思,只為了讓我們能夠?qū)W好,當我們不領(lǐng)您好意時,您不僅無怨無悔,還一直耐心輔導我們。

我的老師,您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響。課堂下,您像園丁,為祖國的山川添加秀色,您如春雨,潤育桃李,使祖國大地盡是棟粱之材。您教我們的知識,像清泉一般在腦海中回蕩,叮咚作響。雖然您并不是歌唱家,但您卻比專業(yè)歌劇演員更能打動人心,讓人垂涎三尺,難以忘懷。加減乘除,算不盡我對您的感謝,詩詞歌賦,頌不完我對您的敬意。

我的老師,您不是雕塑家,卻塑造著一批批年輕人的靈魂。斯大林曾說過“教師是人類靈魂的工程師”,沒錯,那些叛逆的不良少年,那些自卑的殘疾兒童,都是在老師的呼喚下,在老師的幫助下,重新洗刷靈魂,改變心理,振作與微笑面對人生。老師像燈,照亮我們前進的道路;老師像鎖,打開我們心靈的大門;老師更像蠟燭,點燃了自己,照亮了別人。我的老師,您辛苦了,祝您教師節(jié)快樂!

十年樹木,十載風,十載雨,十萬棟樓。師恩似海,因為大海浩瀚,無法估量。

我的老師日記5

她有一頭烏黑的頭發(fā),大大的眼睛,高高的鼻梁上架著一副藍框眼鏡,娃娃臉,很是可愛。這就是我的班主任——范老師,也是我的語文老師。

范老師已經(jīng)教了我兩年了,是一位教學嚴謹?shù)睦蠋煛K軐懸皇制恋淖?,所以對學生們的寫字要求特別高。我平時寫字,筆畫總是斜斜的。范老師就對我說:“中國漢字橫平豎直,方方正正,首先要把字寫端正……”每次上新課時,她總是一筆一畫、工工整整地將生字寫在黑板上的田字格里,寫到容易錯的筆畫時,她還會用紅色粉筆強調(diào)。她還經(jīng)常在我們寫字時一一加以指導,有時候我自己看看寫得挺好了,但范老師看了還是要我擦了重寫,因為書上要壓“橫中線”的筆畫我沒有壓著線。她總是對我們說:該壓線的筆畫就要壓線。一二年級打基礎(chǔ)就要把漢字寫寫好。正因為范老師的高要求,班上同學的字都寫得很棒。在她的細心指導下,我也不斷地進步著,以前斜斜的字不見了,代替它的已是很端正、勻稱的漂亮的字了。

范老師還是一位嚴肅的老師。記得有一次上課時,我的同桌在做小動作——玩橡皮。范老師正在黑板前寫字,寫著寫著,突然她轉(zhuǎn)身,神情嚴肅地走下講臺,將我同桌的橡皮沒收了,然后啥也沒說,繼續(xù)走到黑板前寫字。當時我特別地好奇,心想:老師明明面朝著黑板,為什么連背后的事也知道得一清二楚。難道她的背后也長著眼睛嗎?好厲害哦!

范老師既認真又嚴肅,我很喜歡她,希望她一直當我的班主任,教我語文。


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