初二語(yǔ)文日記600字5篇
下課時(shí)，消息靈通的同學(xué)說(shuō)下節(jié)語(yǔ)文課老師要檢查背誦情況，要一個(gè)一個(gè)上臺(tái)背誦。教室里頓時(shí)亂成一鍋粥，.同學(xué)們七嘴八舌議論開(kāi)了……小編帶你了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來(lái)要給大家提供的是：初中一語(yǔ)文日記600字，希望你認(rèn)真看完，會(huì)對(duì)你有幫助的!
初中一語(yǔ)文日記600字1
在我小學(xué)乃至初中生涯中，那一節(jié)課令我記憶猶新，如陳年女兒紅那般醇香醉人，也如茶一般的清韻悠長(zhǎng)，似桂香那般的清淡，若有若無(wú)，卻又幽幽的，纏綿于鼻尖，縈繞在記憶之川。
“同學(xué)們，什么是語(yǔ)文?”語(yǔ)文姬老師帶著一臉神秘的笑容說(shuō)。
老師問(wèn)得突然，同學(xué)們也回答得千奇百怪：衛(wèi)莊一臉興奮地說(shuō)：“語(yǔ)言文學(xué)!”伏念則一臉怪異地說(shuō)：“語(yǔ)文就是語(yǔ)文嘍。語(yǔ)文就是課本，就是漢字，就是無(wú)窮無(wú)盡的考試······”
姬老師一臉笑意地打斷伏念，道：“又不是讓你唱歌。其實(shí)，我們所說(shuō)，所用的，不都是語(yǔ)文嗎?語(yǔ)文，是一門文學(xué)藝術(shù)，語(yǔ)言藝術(shù)?！?/p>
“同學(xué)們看?！奔Ю蠋熮D(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上用行草寫(xiě)了兩個(gè)字，簡(jiǎn)體漢字‘兒’和‘愛(ài)’。
“同學(xué)們，有沒(méi)有覺(jué)得少了什么” 姬老師轉(zhuǎn)過(guò)身。
“我記得漢字中的‘兒’和‘愛(ài)’原本是這樣寫(xiě)的吧?！彼拇蟀嚅L(zhǎng)之首的顏回雪用眼神示意了老師，然后走上講臺(tái)，拈起一支粉筆，在簡(jiǎn)體“兒”和“愛(ài)”的下面又寫(xiě)了兩個(gè)字，還是 “兒”和“愛(ài)”，只是“兒”多了個(gè)“頭”，“愛(ài)”多了個(gè)“心”。
姬老師贊許地朝著回雪笑了一下，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)我，“流風(fēng)，你要不要為大家解釋一下這是什么意思?”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，負(fù)手而立，道：“這是繁體的漢字，真正代表漢人漢魂的字。“兒”當(dāng)然得有頭，而“愛(ài)”······”我輕輕一笑，“無(wú)心，怎愛(ài)?”
姬老師示意我坐下，然后點(diǎn)頭道：“是啊，流風(fēng)同學(xué)說(shuō)得很對(duì)。我們漢族的文字本應(yīng)這樣寫(xiě)的，每一個(gè)結(jié)構(gòu)，那墨香溫存里的一筆一劃，是世代傳承的表達(dá)啊!都蘊(yùn)含著極其深遠(yuǎn)的意義。只可惜······”
黯然不語(yǔ)。
同學(xué)們都是一副“原來(lái)是這樣子啊”的表情，眼里洋溢著對(duì)漢族文字的敬仰與震撼，敬佩。
“同學(xué)們，這節(jié)課上，想必大家對(duì)語(yǔ)文都有著更深一步的了解了吧?只是只可意會(huì)，不可言傳啊?！?/p>
姬老師狡黠地笑著。
我驚覺(jué)老師的聰慧過(guò)人，竟能把語(yǔ)文運(yùn)用得如此的爐火純青。
語(yǔ)文，就在我們的身邊，我們的生活中。在那堂回味悠長(zhǎng)的課里，我更深地了解到了，學(xué)習(xí)到了，“語(yǔ)文”。
初中一語(yǔ)文日記600字2
上課了，老師在大屏幕上出示了一幅神秘的圖畫(huà)，問(wèn)大家：“猜猜，這是什么?”同學(xué)們你看看我，我看看你，七嘴八舌地討論開(kāi)了。有的人說(shuō)像耳朵;有的人說(shuō)像壓縮餅干;還有的人說(shuō)像蠶豆，可是都不對(duì)，這可難倒我們了，同學(xué)們的腦袋上仿佛都出現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
正當(dāng)我們想破腦袋都想不出來(lái)的時(shí)候，老師從門外拿進(jìn)來(lái)了一個(gè)盒子，同學(xué)們按捺不住心中的好奇，一個(gè)個(gè)從座位上站了起來(lái)，伸長(zhǎng)脖子，緊盯著老師手中盒子，巴不得馬上打開(kāi)盒子看一看?？墒?，汪老師一點(diǎn)也不著急，她不緊不慢地走到王奕然身邊，讓她拿著盒子聞了聞。王奕然湊近盒子深深地吸了一口氣，馬上叫了出來(lái)：“是芒果!”老師笑著說(shuō)：“你確定嗎?其他同學(xué)再試試?！?/p>
于是，老師把盒子遞到了眼前，我湊近一聞，馬上捏著鼻子說(shuō)：“呃……好臭……是榴蓮!”老師沖我笑了笑，不說(shuō)話，又叫別的同學(xué)來(lái)聞……老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈，終于把這位小“貴賓”從盒子里請(qǐng)出來(lái)了，我們定睛一看：嗬，原來(lái)是芒果!只聽(tīng)老師說(shuō)：“剛才老師給大家看的圖片就是芒果的種子?！薄班蕖?/p>
我們恍然大悟?！翱纯矗⒐袷裁?”“像雞蛋!”“像耳朵!”“像貝殼!”“像月亮!”“像黃色的星星!”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的叫了起來(lái)，老師又讓梅好捏了捏它。梅好輕輕地一捏，芒果的皮沒(méi)有裂開(kāi)，但表面凹下去了一大塊。接著，老師又讓葉怡君聞了聞它，只見(jiàn)她捏著鼻子皺著眉頭，說(shuō)：“芒果好臭，”但是我覺(jué)得芒果很香。
今天這節(jié)語(yǔ)文課讓我難忘無(wú)比。
初中一語(yǔ)文日記600字3
語(yǔ)文是一把鑰匙，為我們開(kāi)啟新世界的大門;語(yǔ)文是一本典籍，記錄我們學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴;語(yǔ)文是一艘巨輪，載著我們駛向成功的彼岸。從小學(xué)到現(xiàn)在，我上過(guò)了數(shù)不清的語(yǔ)文課，也體會(huì)過(guò)了許多教學(xué)方法，而我最喜歡的那堂語(yǔ)文課，到現(xiàn)在還深深地印在我的腦海里。
語(yǔ)文老師姓黃，是我們的班主任。她和藹可親，對(duì)待學(xué)生像對(duì)自己的孩子一樣，總是給人一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)。
“叮叮叮，同學(xué)們上課時(shí)間到了，請(qǐng)迅速回到教室準(zhǔn)備上課。”一分鐘后，語(yǔ)文老師微笑著走進(jìn)教室：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一種描寫(xiě)方法——景物描寫(xiě)?！?/p>
“你們看窗外，多么美麗的霧啊!今天，我們就以霧為主題來(lái)寫(xiě)一篇作文。為了讓你們了解這種描寫(xiě)方法，能更生動(dòng)地寫(xiě)出霧的美，我們就一起去走廊上觀察一下，不過(guò)要保持安靜。”老師剛說(shuō)完，教室里頓時(shí)響起一片歡呼聲。我們?nèi)嗤瑢W(xué)站在走廊上上課，鄰班的同學(xué)齊刷刷地向走廊投來(lái)好奇的目光，可能他們也十分向往這樣的課堂吧。
一會(huì)兒，老師問(wèn)我們：“你們覺(jué)得霧美嗎?”“美。”老師又問(wèn)：“那你們覺(jué)得霧像什么?”“像一張大網(wǎng)，籠罩著整個(gè)校園?！薄跋窠o大地披上了一層白紗?！薄跋袢碎g仙境?！蓖瑢W(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答。“還有!像乳白色的牛奶，可好喝了?！币膊恢朗钦l(shuí)說(shuō)的，把同學(xué)都逗笑了?！胺浅：?自然環(huán)境的描寫(xiě)就是這樣，要多觀察，要大膽想象。再把你所看到的和所想到的用生動(dòng)的文字表達(dá)出來(lái)?！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)明白了。寫(xiě)作文時(shí)都妙筆生花。
黃老師這樣的教學(xué)方法，不僅效率很高，學(xué)生們還都很喜歡，她讓我們更加深入地理解了這種寫(xiě)作手法。從這節(jié)課以后，同學(xué)們改變了以往對(duì)語(yǔ)文枯燥無(wú)味的看法，反而覺(jué)得它生動(dòng)有趣了。
我喜歡這堂語(yǔ)文課，這堂課讓我難以忘懷，它成為我所有的語(yǔ)文課中最珍貴的記憶。
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“叮鈴鈴……”老師和往常一樣，踏著鈴聲進(jìn)了班?？刹煌氖牵蠋煵](méi)有帶著教學(xué)課本，而是帶著一個(gè)裝滿水的透明玻璃杯、一個(gè)雞蛋、一雙筷子、一袋鹽和一個(gè)勺子。我們都很疑惑，老師要干什么呢?
老師似乎看透了我們的心思，微笑著說(shuō)道：“今天，我們要做一個(gè)關(guān)于雞蛋上浮的實(shí)驗(yàn)，大家說(shuō)好不好?”我們一聽(tīng)，都高興得連連點(diǎn)頭。
老師先把雞蛋放進(jìn)杯子里，雞蛋一下子就沉了下去。然后，老師將一勺鹽放進(jìn)清水里，但雞蛋并沒(méi)有上浮，我心想：老師放一勺鹽會(huì)不會(huì)太少了?接著老師又放入了一勺鹽，然后拿筷子攪了攪，雞蛋終于離開(kāi)了底面。
不一會(huì)兒，老師又放了兩勺鹽，用筷子攪拌，直到全部溶解。哇!雞蛋開(kāi)始上浮了。當(dāng)雞蛋浮到中間的時(shí)候，突然停在那里，它怎么不往上浮了?它會(huì)不會(huì)掉下來(lái)?我們的心也隨著雞蛋懸在那兒。同學(xué)們都屏氣凝神，連大氣都不敢出。老師又放了幾勺鹽，攪了攪，終于雞蛋浮在了水面上。
正當(dāng)興致盎然之時(shí)，老師讓我們以這堂課為主題，寫(xiě)一篇作文。這對(duì)我們可是小菜一碟了，因?yàn)閯偛诺拿恳粋€(gè)場(chǎng)景，我們都清晰地記得，寫(xiě)作自然容易。
最后的20幾分鐘里，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都聚精會(huì)神。有的一絲不茍的寫(xiě)著;有的正在托腮思考;有的全神貫注地品讀著自己的文章……
快要下課了，我們還沉浸在其中，感到意猶未盡。這難忘的一課，令我深刻的明白什么叫因快樂(lè)而學(xué)習(xí)，因?qū)W習(xí)而快樂(lè)。
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今天我們上了一節(jié)平凡又特別的一節(jié)課你知道這一節(jié)課的內(nèi)容嗎?你想知道嗎?我猜你已經(jīng)迫不及待的想知道了吧，既然想知道那就讓我告訴你吧。
下午第四節(jié)上課了之后老師就走進(jìn)班里隨著家輝一聲大喊到：“起立”大家就全部站了起來(lái)說(shuō)：“老師好”隨著老師一聲:“同學(xué)們好”大家就又坐下來(lái)了接下來(lái)老師又說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始提問(wèn)一課《竊讀記》的生字那班輸了讓班掃一個(gè)星期的地一班先來(lái)還是二班先來(lái)?！苯?jīng)過(guò)大家商議決定讓二班先來(lái)，二班的人好像都沒(méi)信心，都說(shuō)讓別人去卻不說(shuō)讓自己去果然還是怕掃地最后還是老師叫了幾個(gè)人上去的，老師讓曉菲分完ab組后開(kāi)始提問(wèn)了當(dāng)然a組和b組寫(xiě)的生字不一樣嘍。最后是評(píng)分因?yàn)闆](méi)有信心所以沒(méi)有幾個(gè)得100分的最令人可笑的是帥廣把老師提問(wèn)的“踮著腳”寫(xiě)成了“電著月收”老師幽默地說(shuō)：“班里有叫麥?zhǔn)盏臎](méi)有叫月收的就算有也不能電人家啊?！迸陌嗬锏娜硕脊笮?，帥廣也害羞的低下了頭。說(shuō)完了二班就該說(shuō)一班了老師一說(shuō)該一班上去了一班的同學(xué)就都像是要吃大餐了似地爭(zhēng)先恐后的向講臺(tái)沖去剛好八個(gè)人一個(gè)不多一個(gè)不少看來(lái)一班有很大的把握取得勝利呀，果然一班只有一個(gè)失手得了90分其他的都得了一百分。哈哈這回一班就高興了因?yàn)檎粋€(gè)星期一班都不用摸掃帚了，掃地什么的都?xì)w二班了。生字也提問(wèn)完了也下看了。
怎么樣特別的一節(jié)不錯(cuò)吧，雖然只是平凡的一次提問(wèn)生字，但是卻出了許多不平凡的事。
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