關(guān)于初中家訪日記
家訪，是家校溝通交流的有效途徑，是班主任必要的工作資料之一。教師走入學(xué)生家庭，和家長(zhǎng)、學(xué)生應(yīng)對(duì)面的溝通是很有意義，很有收獲的。今日家訪，目標(biāo)是10個(gè)家庭，交通方式是步行、公交，順利完成任務(wù)。了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：
初中家訪日記1
從一名學(xué)生家里出來(lái)的時(shí)候，夜已經(jīng)深了。雖然我極力勸阻，一家三口還是執(zhí)意要送我下樓。在漆黑的樓道里，孩子的父親感嘆：“現(xiàn)在像您這樣堅(jiān)持家訪的老師越來(lái)越少了!”很簡(jiǎn)單的一句話，竟然讓我一時(shí)語(yǔ)塞。家長(zhǎng)表達(dá)的是一番感激之情，而我卻無(wú)法高興起來(lái)。
記得自己初當(dāng)班主任的時(shí)候，常在教育和管理學(xué)生問(wèn)題上不知所措，于是便不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，他們毫無(wú)例外地都向我介紹了做好班級(jí)管理和學(xué)生教育工作的有效方法——家訪。為此，我充分利用一切可能的時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生的家庭，和家長(zhǎng)共商教育管理孩子的對(duì)策，和孩子促膝談心。正因?yàn)槲易呓思议L(zhǎng)與孩子，他們也因而走近了我。
客觀地講，目前教師走進(jìn)家庭與家長(zhǎng)、學(xué)生真誠(chéng)交流確實(shí)正在減少?，F(xiàn)代通訊日益便捷，一個(gè)電話就將學(xué)生的所有問(wèn)題向家長(zhǎng)統(tǒng)而告之;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，動(dòng)不動(dòng)就將家長(zhǎng)叫來(lái)，輕則告學(xué)生的狀，重則埋怨、訓(xùn)斥家長(zhǎng)。
現(xiàn)代教育的一個(gè)顯著特征是“教育的社會(huì)化”，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù)。人們常說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)?！?，旨在強(qiáng)調(diào)家庭教育的好壞對(duì)孩子能否健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的，但由于雙方在教育觀念、教育方法、文化水平乃至個(gè)性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會(huì)出現(xiàn)優(yōu)、差、快、慢的區(qū)別。如何指導(dǎo)好家庭教育，便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任。因此，我建議：作為教師，無(wú)論多忙再累，應(yīng)務(wù)必抽出一定的時(shí)間去學(xué)生家里走一走，和家長(zhǎng)、孩子深入地談一談!
初中家訪日記2
下午快下班的時(shí)候，看了下時(shí)間4:20，一個(gè)未接電話，數(shù)學(xué)李老師打來(lái)的。我們已經(jīng)商量好了，去學(xué)校后面的月亮灣小區(qū)，去幾個(gè)孩子家里看看去。
第一個(gè)是班長(zhǎng)——?jiǎng)⒕占?。一個(gè)非常乖巧、非常勤奮、認(rèn)真的孩子，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。誰(shuí)說(shuō)家訪一定是要家訪表現(xiàn)不良的孩子?表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子更需要老師們?nèi)チ私?、去學(xué)習(xí)家長(zhǎng)們豐富的育子經(jīng)驗(yàn)。
還沒(méi)到孩子家，上樓梯的時(shí)候，孩子迎了出來(lái)。孩子一向都很有禮貌。把我們領(lǐng)進(jìn)她的家，就坐在不大的客廳里頭也不抬的寫起作業(yè)來(lái)了。孩子的媽媽在家，得知我是來(lái)請(qǐng)教她的育兒經(jīng)驗(yàn)時(shí)，媽媽咯咯的不好意思起來(lái)：“孩子向來(lái)比較膽小，還算是比較聽(tīng)話的?！币?jiàn)孩子一直低頭作業(yè)，便問(wèn)孩子的平時(shí)作業(yè)多不多?大概多長(zhǎng)時(shí)間能完成?媽媽搶過(guò)來(lái)“一般六點(diǎn)就差不多了，另外我自己也給她買了其它的輔導(dǎo)資料。”辛苦的孩子!優(yōu)秀也是勤奮得來(lái)。
“在班里，你的好朋友都有誰(shuí)呀?”我和孩子聊起來(lái)。孩子見(jiàn)我們好像沒(méi)有要告狀的意思，也放松起來(lái)。拿出一個(gè)紅色透明的小包裝袋，里面塞滿了紙條。征得孩子的同意后，我打開(kāi)，可樂(lè)壞了我!全是班里另外一個(gè)小男生的“示愛(ài)”小紙條!孩子?jì)寢屢矘?lè)了，才一年級(jí)的孩子，都是一群?jiǎn)渭?、善良的孩子。?jiàn)我們都哈哈大笑，小姑娘更不好意思了。
“把它保管好，等你長(zhǎng)大再拿出來(lái)看，很有意思呢!”
小姑娘臉上紅紅的，莞爾一笑，繼續(xù)她的作業(yè)去了。
數(shù)學(xué)李老師反映孩子這幾天上課變得有些多話了。媽媽有些慍氣。在我印象里，孩子一直能夠做到認(rèn)真聽(tīng)講的，課堂發(fā)言也很積極。
“是不是班里這幾天比較難管?你和同桌在商量同學(xué)們的事呀?”孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這是個(gè)懂事的孩子?？珊⒆赢吘惯€是孩子，我們要允許他們犯錯(cuò)，要容忍他們的小缺點(diǎn)。
勤勉、認(rèn)真、樂(lè)于助人是這個(gè)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。在低年級(jí)段，學(xué)習(xí)內(nèi)容都不深，得高分并不難，但我們不能都一味向分看。如果這個(gè)孩子的媽媽再少一點(diǎn)額外的作業(yè)，給孩子“一個(gè)花園，一個(gè)公園”，孩子的童年生活將會(huì)更加燦爛、豐富。
他是我們班的爛漫“小詩(shī)人”，也是個(gè)非常聰明且調(diào)皮的小男生------黃政。他也是上次我們提到的那個(gè)“示愛(ài)”小男生。
孩子是個(gè)很聰明的娃。只是在上課的時(shí)候經(jīng)常走神，兩只小眼睛看著窗外是那么的專注，專注到讓老師都不忍心去打擾他，好像是在幻想多么美妙的一件事。假使你這時(shí)去喊他，他保準(zhǔn)嚇一跳。于是，我納悶了：孩子的語(yǔ)文學(xué)的很不錯(cuò)，字也寫的非常漂亮，可是上課基本不在聽(tīng)課，莫非是孩子家長(zhǎng)一直在后面開(kāi)小灶?
近7點(diǎn)的時(shí)候，我和李老師來(lái)到了他家。孩子正在房間里寫作業(yè)，爸爸出差去了，媽媽陪著他在家。孩子見(jiàn)到我們來(lái)，嚇得躲在房間里不敢出來(lái)，甚至頭都不曾回一下?？磥?lái)，平時(shí)我們過(guò)于威嚴(yán)了。
孩子?jì)寢尭嬖V我，孩子每晚寫作業(yè)到10點(diǎn)左右，一是本身寫字速度慢，二是孩子心不在焉，磨磨蹭蹭在寫。這樣孩子課外閱讀時(shí)間很少。
“平時(shí)在家，有沒(méi)幫孩子補(bǔ)補(bǔ)課?孩子不理解情況的多不多?”
“語(yǔ)文基本上不用我多講，基本上都會(huì)說(shuō)會(huì)寫的?！?/p>
聽(tīng)孩子?jì)寢屵@樣一說(shuō)，我放心了。原來(lái)這小子在課堂上是邊玩邊學(xué)，竟也學(xué)得不錯(cuò)。
孩子很樸實(shí)，也很內(nèi)向。我同孩子?jì)寢屔塘浚侠牧?xí)慣一定得改掉，太浪費(fèi)孩子時(shí)間了，也影響孩子睡眠。閱讀要跟上來(lái)。同時(shí)，個(gè)人在教學(xué)上還要花大心思去改進(jìn)，吸引孩子們來(lái)認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課，在課下，學(xué)做孩子們的大朋友。
8點(diǎn)的時(shí)候，我們來(lái)到唐爍爍家。原本我們沒(méi)有安排對(duì)這個(gè)孩子的家訪。只因在和前面幾個(gè)孩子的家訪中了解到，唐爍爍同學(xué)也住在這個(gè)小區(qū)。聽(tīng)到我們馬上要來(lái)，孩子高興壞了。
這棟樓很難找，我和李老師來(lái)來(lái)回回找了三趟。一路上，李老師噴嚏不斷，重感冒。到樓下的時(shí)候，孩子爸爸出來(lái)迎我們。之前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)孩子爸爸，我們也沒(méi)認(rèn)出來(lái)這位家長(zhǎng)。爍爍同學(xué)應(yīng)該是我們家訪中最活潑開(kāi)朗的一個(gè)孩子了。孩子平時(shí)在班里也很活潑，還敢沖進(jìn)男廁所把調(diào)皮男生拉出來(lái)打架。不過(guò)孩子學(xué)習(xí)也很不錯(cuò)，偶爾有些馬虎、小粗心。她和黃政是一對(duì)好朋友。
孩子爸爸平時(shí)工作很忙，顧不上她的學(xué)習(xí)。媽媽就在家做全職媽媽。這是一位我很欣賞的媽媽——一位溫柔、有自己教育觀念的女士。
為了強(qiáng)化孩子們識(shí)字效果，我經(jīng)常讓家長(zhǎng)們報(bào)聽(tīng)寫。這位媽媽也不例外?？墒牵瑺q爍同學(xué)對(duì)聽(tīng)寫很是沒(méi)興趣。媽媽就買來(lái)一塊黑板放在客廳，讓孩子自己在小黑板上寫。這方法比老師的方法有趣、管用多了。孩子偶有犯錯(cuò)的時(shí)候，媽媽從來(lái)不曾碰過(guò)孩子一下。媽媽的耐心和寬容正是我所欠缺的。在媽媽的教育下，孩子很樂(lè)觀、開(kāi)朗。
這個(gè)家庭是有二胎指標(biāo)的，可是孩子父母都放棄了。孩子爸爸說(shuō)，他們的第一個(gè)孩子爍爍同學(xué)小時(shí)候媽媽帶的很辛苦，目前不想增加額外的負(fù)擔(dān)，只想教育培養(yǎng)好這個(gè)孩子。
整個(gè)談話中，小女孩一直樂(lè)呵呵的。相談很輕松、愉快。
離開(kāi)了爍爍家，我們都感覺(jué)到肩上的擔(dān)子的份量。我們沒(méi)有理由懶惰、沒(méi)有理由去馬虎。教育也容不得馬虎?？粗@些可愛(ài)、聰明、鮮活的孩子，讓我想起了《窗邊的小豆豆》里的小林宗作先生。尊重每一個(gè)孩子，遵循孩子的貪玩，調(diào)皮的天性并正確加以引導(dǎo)，把成人語(yǔ)言文字的負(fù)面影響降到最低，讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè)、幸福的童年比什么都重要。
我們?cè)撛趺崔k
這個(gè)孩子名叫王靖祥。在來(lái)這個(gè)孩子家的路上，我又打了一個(gè)電話給其家長(zhǎng)，以便確定其在家。在電話里，孩子?jì)寢尯孟窀杏X(jué)孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)一樣，不然老師怎么會(huì)家訪?語(yǔ)氣里，好像有點(diǎn)不太高興。
八點(diǎn)多，我們來(lái)到這個(gè)孩子家，“都吃過(guò)了吧?”我問(wèn)道。孩子?jì)寢尨蜷_(kāi)門，“沒(méi)有?！边@個(gè)時(shí)候，孩子沒(méi)有在作業(yè)、沒(méi)有在讀書、也沒(méi)有吃飯。孩子爸爸在外地上班，媽媽同時(shí)照顧兩個(gè)孩子，一個(gè)七歲，一個(gè)兩歲。家里有些零亂，孩子多的緣故。
“小的今天還病了，大的一直玩到現(xiàn)在?！眿寢尯軣o(wú)奈。昨天在預(yù)約的時(shí)候，我并不知曉這一情況。媽媽忙的連我們帶去的記錄單都沒(méi)填。王靖祥同學(xué)聽(tīng)到媽媽這樣一說(shuō)，原本拘謹(jǐn)?shù)乃o張了。
我把孩子在校的情況告訴孩子?jì)寢?。媽媽也著急，但她表示她也沒(méi)辦法可想，兩個(gè)孩子都指望她一個(gè)人，她忙不過(guò)來(lái)。二兒子每天作息不規(guī)律，她每晚只能睡三四個(gè)小時(shí)。大兒子在家也很調(diào)皮，不聽(tīng)她的話，她不想去管大兒子的學(xué)習(xí)也沒(méi)精力去管。說(shuō)著，流起眼淚來(lái)。
我明白了，這是個(gè)沒(méi)有教育觀念的媽媽，只想著把這兩個(gè)兒子拉扯大就行了。不想教育、不懂安排，把兩個(gè)孩子弄的有些糟糕，也把自己弄的身心俱疲。我也能理解這位年輕的媽媽，一個(gè)人要帶兩個(gè)小男孩，確實(shí)辛苦的很。
其實(shí)，王靖祥同學(xué)雖調(diào)皮但機(jī)靈的很，也寫的一手好字。我把大兒子摟過(guò)來(lái)告訴他，媽媽現(xiàn)在很忙也很累，咱都是哥哥了，該像個(gè)大哥哥的樣子，該替媽媽分擔(dān)一點(diǎn)了。同時(shí)，我也建議孩子?jì)寢屚胰松塘?，如果可以，盡量讓孩子爸爸回合肥上班。在孩子上學(xué)伊始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度很重要，大兒子教育好了，才能形成效應(yīng)，影響二兒子。不管不問(wèn)的態(tài)度對(duì)于一個(gè)才一年級(jí)的孩子是最要不得的。
在以后的教學(xué)中，多給這個(gè)孩子一些關(guān)注，希望良好的學(xué)校教育可以彌補(bǔ)家庭教育的缺失。
初中家訪日記3
今天下午老師對(duì)我說(shuō)：“要來(lái)我家作家訪，我很高興，我可以和老師說(shuō)說(shuō)我的心里話?！狈艑W(xué)的時(shí)候，我對(duì)媽媽說(shuō)：“老師要來(lái)我們家作家訪，媽媽一聽(tīng)，也很高興。我的衛(wèi)生完成了。我和媽媽走出校門。我奇怪地問(wèn)媽媽：”媽媽，老師為什么今天晚上不來(lái)了，媽媽說(shuō)：“老師今晚有事，星期三來(lái)我們家?！甭?tīng)了媽媽的話，我沒(méi)在多說(shuō)什么?期待老師的到來(lái)。
星期三下午放學(xué)以后，老師告訴我說(shuō)要來(lái)家訪，放學(xué)回到家里我告訴媽媽了，讓她把家里打掃干凈，期待老師的到來(lái)。
到了下午放學(xué)，我寫完了數(shù)學(xué)作業(yè)，老師還是沒(méi)有來(lái)，我又寫了一會(huì)兒語(yǔ)文學(xué)習(xí)與鞏固，老師終于來(lái)了!等老師來(lái)的時(shí)間感覺(jué)很漫長(zhǎng)。我先帶老師參觀了我的臥室，然后就坐在客廳的沙發(fā)上開(kāi)始說(shuō)我的表現(xiàn)，老師說(shuō)我整天遲到，日記周記都寫的太簡(jiǎn)單，這是因?yàn)槲彝祽辛?，而且我的態(tài)度不認(rèn)真。我要把這些壞毛病改掉!我要早睡早起，讓媽媽幫我自己制定一個(gè)作息時(shí)間表;學(xué)習(xí)要主動(dòng)、細(xì)心，還要勤勞!
老師坐了一會(huì)兒，還要去其他同學(xué)家了，天已經(jīng)黑了，老師還在工作，老師真辛苦!我一定要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師!
初中家訪日記4
在緊張的期末考試結(jié)束后，又迎來(lái)了輕松快樂(lè)的寒假，星期一的下午，陽(yáng)光燦爛，使人神清氣爽，我喜出望外地回到了家，津津有味地吃著零食，一邊休閑地坐在沙發(fā)上，悠閑地看電視。
晚上媽媽回來(lái)了說(shuō)：明天，王老師和丁老師到我們家。
家訪!我開(kāi)心的表情一下轉(zhuǎn)為緊張，心想：老師不是只去表現(xiàn)差的同學(xué)家嗎?我到底做錯(cuò)了什么了?還有一個(gè)小遺憾:老師怎么不明年再來(lái)呢?明年我家
就裝修好新房了，那該多好呀!來(lái)不及多想，我和媽媽趕緊一起分工，把房間整理得干干凈凈。
第二天早上，我去同學(xué)家過(guò)生日，在玩得開(kāi)心的'時(shí)候，我的手機(jī)響了，我一聽(tīng)大驚失色，老師要見(jiàn)我了!為了不讓老師久等，我一溜煙似地跑到了家門口。剛進(jìn)家門，我聽(tīng)見(jiàn)老師慈祥的聲音，我開(kāi)了門，看見(jiàn)老師們坐在沙發(fā)上看著我，我心里像十五個(gè)吊桶打水--七上八下，我膽怯怯地走過(guò)去坐在媽媽旁邊，渾身有些不自在，手不知該放哪。等待著老師說(shuō)我的表現(xiàn)，出乎我的意外，老師不僅沒(méi)有批評(píng)我還表?yè)P(yáng)了我，弄的我我又開(kāi)心又靦腆。
最后，我在老師和藹可親地注視下，彈了兩首鋼琴曲子，在彈琴時(shí)，我感覺(jué)我十分緊張，兩首曲目彈好后，我如釋重負(fù)，還好沒(méi)有彈錯(cuò)。最后，老師與我拍了一張合影，我心里說(shuō)不出的幸福。
我不會(huì)辜負(fù)老師們對(duì)我的期望，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，讓老師為我驕傲。
初中家訪日記5
今天聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)家訪，我特別激動(dòng)，激動(dòng)到一跳就三尺。同時(shí)還有些緊張，緊張得像一群螞蟻?zhàn)咴诩?xì)長(zhǎng)的樹(shù)枝上，鎮(zhèn)得一抖、一抖的。
下午放學(xué)，我直奔家里，心里想著，“老師要來(lái)家訪，我要把屋子收拾干凈”。先從收拾書桌開(kāi)始吧!我把書桌上的東西按從大到小的順序排好，然后拖地，收拾妹妹的玩具……一切準(zhǔn)備就緒，只等老師的到來(lái)。一會(huì)兒我看看門，一會(huì)兒我瞅瞅窗。唉!今天的表針怎么爬得這么慢呢!正當(dāng)我以為老師不會(huì)來(lái)的時(shí)候，門鈴叮咚叮咚響了起來(lái)，老師到了!
老師進(jìn)門后跟爸爸、媽媽說(shuō)了一下我在學(xué)校的情況，此時(shí)，我的心一下子卡到了嗓子眼兒，手心里都冒汗了。要知道我也是班級(jí)里的“調(diào)皮蛋”。但老師先肯定了我上課積極回答問(wèn)題的優(yōu)點(diǎn)，然后嚴(yán)肅的指出了我的缺點(diǎn);又從退位減法的計(jì)算方法和有余數(shù)除法開(kāi)始，認(rèn)真地輔導(dǎo)我的功課來(lái)。最后老師還指出我語(yǔ)文的漢字書寫、語(yǔ)文詞語(yǔ)的積累等問(wèn)題。
老師的家訪結(jié)束了，我覺(jué)得老師特別辛苦。謝謝老師糾正我的缺點(diǎn);謝謝老師來(lái)我家給我細(xì)心地輔導(dǎo)。謝謝老師，老師您辛苦了!
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