關于中學家訪日記
這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環(huán)境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離，共同為孩子的成長鋪設一條陽光之路。了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：
中學家訪日記1
這天上午我去了林鵬同學家家訪。林鵬家的住房是兩房一廳，倒也干凈整潔。和家長的交談中，我了解到林鵬出生在蛇口，母親曾在電子廠上班，父親過去是國企的職工，裁員下來后在開了一家食雜店。父母照顧店里的生意，常常把他一個人丟在一邊玩耍和學習。商業(yè)街魚龍混雜的環(huán)境，使孩子從小就出入桌球室等場所。由此我明白林鵬為什么會說粗話、臟話，不愛讀書愛打鬧了。
林鵬熱情地給我倒飲料，還把小時候的照片拿給我看，看來自理潛力很強。照片上的小林鵬胖胖的很可愛。他告訴我他最喜歡吃餃子，不喜歡吃茄子、胡蘿卜和肥肉。雖然他很喜歡看英語動畫片，但是家里的CD機壞了，很久沒看了。林鵬的父親很驚訝，顯然他并不明白。林鵬告訴我，在他腿受傷的那幾天里，是李天每一天扶他回家，所以他和李天很要好。之后就領我參觀他的小房間，我一回頭看見做父親的忍不住去試CD機，真的壞了。我看出他有點自責。
兒童房是飯廳改的，一張地鋪床上胡亂地放著被單和孩子的折紙賽車。柜子的隔層很多，卻只有一個畫框。整間房間里我只看到一本僅讀了幾篇的《課外語文》。
我向孩子的父母反映了他在校學習很不專心、迷戀賽車、有欺負同學的表現(xiàn)。并且明確地提出家庭教育沒有跟上，沒有給孩子創(chuàng)造良好的學習氛圍，家長沒有關心孩子的'學習和思想成長。我們商定：一、每一天下午放學由外公負責管理孩子的作業(yè)，認真做完作業(yè)后再看電視。二、父母每一天抽出一人和孩子談天，了解學校生活或聽孩子讀課外書，教孩子下象棋或集郵。三、督促孩子改掉說臟話、粗話、打鬧的毛病。
林鵬很高興老師來家訪，臨別時他送我下樓，還笑著表示要天天讀書，按要求穿校服。
這天的家訪，使我感到：孩子確實是家長的鏡子，家長不讀書，孩子怎樣可能喜歡讀書?說孩子學習差，那么家長有沒有堅持督促他養(yǎng)成良好的習慣呢?還是僅僅寄期望于樹大自然直，聽之任之，只說不管?對林鵬父母這樣的家長，需要加強指導，提高他們的自身素質和教育者意識，讓他們以身作則，透過改變自我來影響孩子。
中學家訪日記2
霍帥是我班的雙差生。他不僅僅成績差，而且行為習慣也差。上課坐不住，聽課不專心，喜歡管閑事，作業(yè)不能按時完成。下課喜歡追逐打鬧。上學期期末考試語數(shù)都是七十幾分。
去了他家，我從表揚優(yōu)點開始打開家訪局面。待人熱情，有禮貌，熱愛勞動，講衛(wèi)生。家長聽了也點頭，但是，不學習可不行，將來沒有知識干什么都吃力。此刻管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才，做家長的也不會后悔，留下遺憾。嚴是愛，松是害，不管不教要變壞。家長說他們也管，但是管不好，有時管狠了奶奶就護。我和家長一齊分析了原因。第一家長管得不到位，不能平心靜氣地坐下來教。第二家長不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打，奶奶再一護，就完了。第三可能家長還不明白怎樣管教，方法不當。之后，我立刻輔導孩子完成家庭作業(yè)，然后復習復習，最后預習第二天的課。家長主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習慣。此刻管是為將來不管。家長聽了連連點頭。
最后我又給家長提了幾點推薦：
一、推薦家長孩子盡量自我接送，以便于與老師及時溝通、交流孩子一天的學習和表現(xiàn)。
二、推薦家長和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準玩，在學校打架回來就罰，教育孩子時讓老人離開。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。
三、推薦家長每一天晚上陪孩子讀半小時課外書。培養(yǎng)孩子的讀書興趣。這樣孩子的閱讀、理解潛力慢慢就會提高，成績也就會上升。
中學家訪日記3
韓翠榮，名不見經(jīng)傳，一位富有經(jīng)驗的小學教師，又是一位教學有方的優(yōu)秀家長。在教學里三十年如一日，堅持在教育第一線上工作，生前獲得有市、縣各種獎勵無數(shù)，證件放滿一箱，作為家長，她對子女的培養(yǎng)教育就像一個“教學實驗班”，她有句令我頗為感動的名言：“父母總是按自我的模式來塑造孩子，要是天下子女都如父母一樣，社會怎樣進步?”正是居于這種理念，使得她的子女都能青出于藍，同樣身為教師，身為父母，我很想探究一下韓老師平時是如何教育學生和子女的。于是，我一口氣讀完了《一位小學教師的家訪手記》一書，從中學到不少知識，也深為韓老師的敬業(yè)精神和育人理念所折服――
一、“家訪日記”體現(xiàn)了韓老師重視理論學習，不僅僅認真學習教育學，心理學，而且在工作之余見縫插針，研讀有知識教育的書刊文章，有時還和家長探討因材施教的良方，日積月累，她把點點滴滴教育實踐的火花集中起來，點燃了一代又一代教師及家長的“心靈之火”。一個有心人的事業(yè)就這樣默默無聞地開始了。這是開始者異常堅實的腳步!這么多厚厚的日記本凝聚多少心血!它意味著多少個夜晚，在燈下與家長們慢言細語，娓娓訴說著探討孩子成長的話，意味著多少次風雨交加的路上，趕走十幾里崎嶇的山路，去與家長交流孩子的成長狀況，還意味著深夜歸來，是不可名狀，但務必把交談與思考的結論趕快整理成文字……
二、在韓老師的日記中提到了“田昌林現(xiàn)像”。田昌林的媽媽是賓館客房部主任，在韓老師家訪中，田媽媽認為“學生，主要的任務是能把學習搞好就行了，其他的什么也不用干，”而韓老師對田媽媽的看法當場予于否定，韓老師對田媽媽講了熱愛勞動對人的發(fā)展的重要好處和從小培養(yǎng)勤勞習慣的重要性。目前，隨著人們的物質生活水平的不斷提高，富裕后的家長們都一個心思讓自我的子女受良好的學習環(huán)境而忽視了對孩子勞動品質的培養(yǎng)，為此，我是很贊同韓老師的觀點的。記得有位名人說過“勞動是人類存在的基礎和手段，是一個體格、智慧和道德上至真于完善的源泉。那里且不說其中較深的理論，僅以“勤勞”是做人的一大美德而論，也可知勞動對人的健康成才的重要好處，古語說“業(yè)精于勤”就是指勤勞。自動養(yǎng)成勤勞的習慣，才能為將來成才打下基礎。就目前而言，我想，學校把勞動列為重要的課程，家長把孩子勞動列入培養(yǎng)教育子女的資料是事關重要的。
三、循循善誘的批評是孩子上進的良方。韓老師在家訪中遇到這樣的一個問題，四年級學生謝正杰的爸爸是一位建筑工人。工人常常會受到更有各個層次領導、各個方面的批評。而工人對待這些批評，是反對或是理解，就因人而異，對那些能同工人平等相處，樂意理解工人意見的領導的批評，就愿意理解，并能用心改正，對那些擺官架子，處處以領導自居，動不動就訓人的領導的批評，常常是不管正確與否，一聽就反感，哪里談得上理解改正?由些想到，孩子對家長的批評何嘗不是這樣，謝正杰認為父母在教育他時過于權威，讓他無法理解。韓老師了解狀況后，指出謝正杰父母教子方法的失當，并勸喻他倆要勇于理解受孩子的批評。的確是這樣，當今社會相當一部分家庭尤其是農(nóng)村家庭認為父母在孩子心目中擁有無尚的威信，孩子必須要聽從父母的教導，不論父母的言行是否正確，都一律要服從。他們認為家長批評孩子，是天經(jīng)地義，而孩子批評家長就視為“頂嘴”大逆不道。不問孩子批評對否，就火冒三丈，剝奪孩子的發(fā)言權，由此，我想，作為家長，我們要反對“家長式”的想法，首先，要擺正家長同孩子的正確位置，從思想上認識到孩子是家庭中的一員，與其他成員一樣也有發(fā)言權，能夠持不一樣意見，也能夠向父母提出批評。其次，對
孩子的批評和意見。正確理解，用心支持，不要認為孩子小，不懂事，或因批評的意見不正確，就輕視孩子的意見，甚至拒絕批評。再次，以平等態(tài)度回孩子展開爭論，溝通思想，孩子提出的批評或意見，無論正確與否，都代表了他的認識理解和看法，遇上這樣的機會，父母就能夠同孩子進行交談或爭論，在交談爭論的過程中，不僅僅能夠使家長了解掌握孩子的思想與心理，找到分歧的原因，從而和孩子溝通思想，消除隔膜，感情更加融洽，而且培養(yǎng)孩子的識別能，決定力和獨立思考的潛力。
韓老師在她的家訪日記里還有許多貼近我們日常生活實際的事例和看法，捧讀它如飲甘醇，如沐春風，我慶幸讀到它，因為它必將使我在今后的工作中或在家庭教育中起到重要的指導作用。
讀一本好書，確實能讓人心靈純凈，增長見識，今后我仍將多抽時光，多看好書，完善自我。
中學家訪日記4
家訪，是家校溝通交流的有效途徑，是班主任必要的工作內容之一。老師走入學生家庭，和家長、學生面對面的溝通是很有意義，很有收獲的。今天家訪，目標是10個家庭，交通方式是步行、公交，順利完成任務。
走訪的第一戶是周x家，平日一向很是熱情，自己一個人不單獨過馬路的周x，竟然跑到對面的公交車站來接我，真是感動至及!同時也讓我又一次知道了---其實，老師上門家訪，很受學生和家長歡迎。走進她家，第一眼就感覺到了濃濃的書香味。周子郡的爸爸媽媽都在家里，專心地讀厚本厚本的書，而且還認真地作筆記，準備參加5月16日的成人自考。和他們談到孩子的學習問題，心理問題，學?！八膫€天天”的落實情況等。我們的交流很愉快，快速地又準備趕往下一個同學家。
每走一個家庭，都是提前十分鐘打聽情況，有沒有在家?方不方便?今天運氣不錯，每一個電話都會收到很滿意的效果。第二個是王星巖家。不去家訪，還真發(fā)現(xiàn)不了這孩子有很多的優(yōu)點：待客熱情，做事利索能干，都是他在忙這忙那招待我呀，心里有說不出的高興!今年當上了生活委員的他，工作責任心強，學習、生活各方面積極多了，進步很大。在家“四個天天”堅持得很好，表現(xiàn)很棒!我給他提出了幾點希望：多進行課外閱讀，做知識豐富的陽光男孩。還鼓勵他學習上要更大膽，更積極。家長對老師的.評價與鼓勵，更是贊同與支持。
接下來到了但x、胡c家、洪x家、金x家、楊x家，走入每一個家庭，相互間的交流都很坦誠，針對孩子們的優(yōu)點、缺點，提出了不少的看法與建議。收獲真不小!
吃晚飯時，到了賀x家。賀x是我們班的班長。一年的班長經(jīng)歷，讓他成長得很快，各方面大膽了，積極了!班長很有禮貌，很懂規(guī)矩，表現(xiàn)非常優(yōu)秀。家長談到我們學校的管理，辦學理念，老師的工作責任心，教育方法，他們都感到很滿意。吃飯的時候了，我們也就“被賄賂”了一次。在賀x和他媽媽的陪伴下，我們去了祝x家，蘭x家，家訪結束已經(jīng)是晚上9點20分了。
今天的家訪效率高，感觸深。回家匆匆記錄一點，將會成為人生美好的回憶。
中學家訪日記5
自從走上工作崗位，我擔任班主任工作，已有五個年頭。五年的不斷探索，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長交流狀況，交換意見，共同研究教育學生的資料和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。教育引導學生必須要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長“報喜”，能夠為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。
家訪過程：
1、學生信息：
小胡，天資聰穎，但有時不能控制自我，不夠勤奮。
湯佳宇，勤奮好學，但有偏科現(xiàn)象。
2、目的：了解父母對他們的教育方法，改善學習習慣，增強學習興趣和信心。
3、解決方案：跟家長分析小毛病的大危害，并在適當時候要家長對我們或學生的意見表態(tài)，讓學生盡快的進入學習生活，發(fā)揮自我的潛力，取得好的成績。
家訪時光：1月16日上午9：00-10：00下午4：00-5：00
家訪狀況：經(jīng)過上一天的家訪，我們了解到，這兩位同學家中的主要由媽媽負責學習生活。但據(jù)了解，小胡同學是一個好動的學生，在家里經(jīng)常不能自控，在沒有完成作業(yè)的時候就想著玩。他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自我。該同學在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī);上課認真聽講，不影響老師講課;課后認真完成作業(yè)，字寫寫端正。
小李平時在家作業(yè)很認真完成，但對于數(shù)學上的一些知識很混淆，在家長的點撥下，效果甚微，有時碰到難題就退縮了。該生表示，以后會改正自我的缺點，知難而上，主動向老師同學請教。
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