小學(xué)生語文日記7篇
語文是聽、說、讀、寫、譯的語言文字等的能力和語言知識(shí)及文化知識(shí)的統(tǒng)稱。一是聽、說、讀、寫、譯的語言文字的能力，也就是運(yùn)用書面語和口語的能力;一是記憶和理解語言和文化的知識(shí)，也就是語言學(xué)和文化學(xué)。想了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來請(qǐng)欣賞：語文日記。
語文日記1
首先，上課的時(shí)候，我要認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識(shí)全部消化;對(duì)于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
其次，要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成。
第三，要做好語文課的課前預(yù)。對(duì)于預(yù)習(xí)字詞，成語，要先查字典把它認(rèn)會(huì)，弄懂意思;還要學(xué)會(huì)給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然后總結(jié)課文的中心思想;對(duì)于每篇課文的課后題，要先試著去做;對(duì)于課文和課后題不理解和不會(huì)做的地方，要先把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時(shí)帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請(qǐng)教。
第四，要利用星期天和節(jié)假日，繼續(xù)參加奧數(shù)、英語，多讀課外書，不斷豐富自己的知識(shí)。要擠出時(shí)間，多干事。
總而言之，在新的學(xué)期里我要更加努力，爭取每門功課都取得好成績，當(dāng)一個(gè)各方面都很出色的學(xué)生。
語文日記2
“叮鈴鈴………”隨著悅耳的鈴聲引領(lǐng)我們進(jìn)入了這節(jié)語文課。
我們?cè)谧簧系戎Z文teacher的到來，一分鐘，兩分鐘……語文老師干什么去了?怎么還沒有來?
這時(shí)，班里熱鬧極了，就像菜市場討價(jià)還價(jià)的人們。我和同桌付某某聊得正happy，突然，一生巨吼在我耳朵想起，不是在全班人耳邊想起-----。什么玩意兒!“拿出語文書，打開163頁，讀!”哦，原來是我們和藹可親的語文課代表哦!可我們拿出語文書，依然在說話!“都別說話了，沒聽見嗎?”張翠悅又是醫(yī)生獅子吼，班里這才齊讀起來;“桃花源記，陶淵明----……”聲音亮極了。
之后，劉建新又帶領(lǐng)我們背書，考基礎(chǔ)知識(shí)……
啊!這節(jié)課太有趣了!
語文日記3
8月28日 星期五 晴
每周老師都會(huì)做一個(gè)語文基礎(chǔ)知識(shí)測試，今天又到了語文基礎(chǔ)知識(shí)測試了，我心里特別緊張，生怕自己考不了一百分，因?yàn)樵谶@之前馬老師已經(jīng)領(lǐng)我們復(fù)習(xí)過了，如果考不了一百分，老師會(huì)傷心的。
考試之前，老師又領(lǐng)我們復(fù)習(xí)了一些基礎(chǔ)知識(shí)。該考試了，馬老師走出了教室，二(1)班的老師就進(jìn)來了，他是我們的監(jiān)考老師。
開始考試了，老師讀了一道題、兩道題、三道題……不一會(huì)，試卷就做完了。
該收卷了，老師選了我的同桌收卷，也選出了另三組收卷的同學(xué)。
今天真是緊張難忘的一天啊!
語文日記4
一個(gè)月的寒假已向我們揮手說“再見”了，我們又迎來了新的學(xué)期?，F(xiàn)在的我們正面臨著很大的壓力，緊張的學(xué)習(xí)氛圍讓我們更加努力學(xué)習(xí)。
新的學(xué)期一開始有很多人都確定了自己在新學(xué)期的新打算，我也不例外。
在上一個(gè)學(xué)期的考試中，我沒有達(dá)到老師給我的目標(biāo)。在做一些古詩，文言文的時(shí)候有一些看不懂的，只是根據(jù)以前的知識(shí)勉強(qiáng)答對(duì)，分?jǐn)?shù)也會(huì)扣掉很多。所以我以后會(huì)多做一些關(guān)于這方面的題目，加強(qiáng)一些。一些基礎(chǔ)的東西回去記牢，不該錯(cuò)的題目不讓他出錯(cuò)。我還會(huì)找一些有趣，新鮮的題材去寫作文，希望能夠加一些分?jǐn)?shù)。在做題目的時(shí)候我會(huì)認(rèn)真，仔細(xì)的審題。平時(shí)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。老師您教的知識(shí)我一定不會(huì)忘記的，我一定不會(huì)讓老師您失望的，我一定會(huì)加油的。
語文日記5
假如這里沒有我，我不不知道我會(huì)是在哪里，我總是想著這樣的事，想像要是我生活在另外的一種環(huán)境下，我還是不是我現(xiàn)在的自己。
一切都象是一個(gè)模板，牽引我一步步地走著，我不知道這條路有多長，因?yàn)槲抑皇悄軌蚩匆娐飞系哪嗌澈团赃叺碾s草，沒有咯原有的高大宏偉的目標(biāo)理想。
一直都想要有個(gè)另外的生活方式，用自己的熱情去澆灌那些自己心目中的花朵，讓它們長的更繁茂一些，面對(duì)那些誘惑可以更加堅(jiān)定地堅(jiān)持自己的原則，要自己想要的生活。每次都說得那么堅(jiān)定，卻每次也失敗得那么慘烈，它們死得那么的光榮，我不知道何時(shí)我才會(huì)擺脫這種日子的煎熬。但我始終有自信能夠把事情做的更好。
語文日記6
生命，無論對(duì)誰來說，都只是一次，沒有第二次。但是，現(xiàn)在社會(huì)上有些人僅僅因?yàn)榭荚嚊]考好，或者是被老師家長輕描淡寫地責(zé)備了幾句，就不顧自己的親人、朋友，而x了。
“雖然生命短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。”在這里，我真想怒發(fā)沖冠地對(duì)那些漠視生命的人說：“生命的無限價(jià)值難道就是輕生嗎?為了一點(diǎn)挫折而x嗎?”杏林子雖然身患內(nèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，手不能抬，頭沒法轉(zhuǎn)，但她的妙筆仍能生花，這是x能做到的嗎?
磚縫中的香瓜子，能在沒有泥土、沒有陽光的環(huán)境下不屈向上，茁壯生長!如此艱難的生存環(huán)境，一粒小小的種子都能生存，難道你們就不行嗎?何況我們的生活多美好啊!
語文日記7
今天下午，我們第一節(jié)課去餐廳聽課，由于有很多領(lǐng)導(dǎo)在后面聽課，所以這一節(jié)課要好好表現(xiàn)。
“叮鈴鈴”上課了，婁佳鑫了一首《曉出凈慈寺送林子方》的古詩。老師開始講課了，用的還是多媒體。隨后，老師提出了一些問題，同學(xué)們紛紛舉手，連平是不愛說話的王佳陽都舉手了。老師 看見了，叫了她，但是由于她的聲音太小，我沒有聽見。
下面，該小組討論問題了，老師讓每個(gè)人寫吃自己的感想，并與組員討論說一說。這下子可發(fā)揮了我的大優(yōu)勢，我最喜歡小組討論問題了。最后，老師放著音樂，讓我們好好去感受二三自然段的 美景。
在這時(shí)，我仿佛看見了一位少女在河央中跳著舞，旁邊的荷花都在給他伴奏。
時(shí)間過得這快，又下課了。我希望以后剖還會(huì)上這種課。
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