二年級(jí)600字生活日記5篇
二年級(jí)的時(shí)候你都在干嘛呀，認(rèn)真學(xué)習(xí)，還是調(diào)皮搗蛋啊，仔細(xì)想想……小編帶你了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來要給大家提供的是：二年級(jí)600字生活日記，希望你認(rèn)真看完，會(huì)對(duì)你有幫助的!
二年級(jí)600字生活日記1
夏天的夜晚，雨后感到天氣涼爽爽的，我和媽媽到小區(qū)的公園里去散步。
天上的星星眨著眼睛，一輪圓月躲在云層里，若隱若現(xiàn)，仿佛蒙著面紗的少女，害羞得很!迎面吹來一陣清新的風(fēng)，我們一邊走一邊漫不經(jīng)心地欣賞美麗的風(fēng)景。那里十分得熱鬧：幾位年邁的大媽正隨著音樂扭著腰跳秧歌，旁邊的一只小狗也跟著跳了起來。一些小孩子正在慢條斯理地爬樹，展示自己的厲害。忙碌一天的人們有的坐在石椅上休息，有的交頭接耳、竊竊私語。樹上的知了悠閑地唱著歌，“吱吱吱吱”地叫著，像在高歌一曲……我看見一位男孩子正在把鐵樹上的花摘下來，扔到了草叢中。我急忙走到他的面前，嚴(yán)厲地問：“你剛才在干什么?”他若無其事地回答：“沒什么?”我聽了，生氣地說：“你剛才做的事情我看得一清二楚，你知不知道，清潔工把這里打掃得干干凈凈，而你卻既破壞環(huán)境又傷害植物，情況簡(jiǎn)直太惡劣了!”他低下頭，紅著臉，像熟透的蘋果，頭點(diǎn)個(gè)不停，像小雞啄米似的，低聲說：“下次我不會(huì)再做這樣的事了。”說完他就踏著沉重的腳步走了。
一陣風(fēng)吹過，聽見了樹葉發(fā)出“唦唦”的響聲，我迎聲一瞧，原來是一棵蒼翠高大的樹。我仔細(xì)觀察這棵樹，樹上結(jié)了一些大得像球、小得像梨、綠綠的果實(shí)，我好奇地問媽媽：“這是什么樹呀?”媽媽聽了，也驚奇地看了看，聞了聞樹上的葉子，有股濃厚的柚木香味，認(rèn)真地說：“這是棵柚子樹，過了幾個(gè)月果實(shí)就會(huì)變得更加大，顏色變成黃色了。我聽了，恍然大悟，情不自禁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里暗暗地想：這里怎么會(huì)有這種樹呢?難道是一個(gè)人吃柚子的時(shí)候無意中吐出來了一顆籽落入泥土里，日久天長(zhǎng)，經(jīng)過風(fēng)吹雨打，最后變成了一棵柚子樹。
夏天的夜晚是神秘的，探索的，你不妨也出來探個(gè)究竟!
二年級(jí)600字生活日記2
今天是星期四，是我們期盼已久的創(chuàng)意作文課，同學(xué)們都想迫不及待地"露一手"。這次的寫作課，老師讓我們準(zhǔn)備一個(gè)空瓶，我卻不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。
上課了，老師拿起一張紙團(tuán)成小團(tuán)，把空氣擠了出去，把紙團(tuán)放在瓶口，笑著說:"誰能把紙團(tuán)吹進(jìn)去呢?"同學(xué)們都躍躍欲試，老師先請(qǐng)張權(quán)耀上臺(tái)，只見他鼓起腮幫子，朝瓶口用力地吹，這個(gè)紙團(tuán)也沒有進(jìn)去，反而吹了出來，同學(xué)們都哈哈大笑。老師又請(qǐng)交姜宇竑來試試，只見他深吸一口氣，又吹著出來，也沒有成功，他又試了一下。也以失敗告終了。最后老師請(qǐng)人高馬壯的杜宇陶來挑戰(zhàn)。他靠近了一點(diǎn)，再去像風(fēng)神一樣吹氣，他一連吹了三次，也沒有成功。三位同學(xué)都沒有成功，我也覺得這件事很稀奇古怪。
忽然，老師拿起一根筆拿掉筆芯，就變成了一個(gè)外實(shí)內(nèi)虛的空筆桿了。只見老師將一頭對(duì)準(zhǔn)瓶口，自己對(duì)著一頭吹氣。哇，老師居然把紙團(tuán)推了進(jìn)去。同學(xué)們?nèi)柬懫鹆死坐Q般的熱烈的掌聲。
究竟是怎么回事呢?同學(xué)們都迫不及待地想揭開謎底了。老師一聲令下，我們便馬上操作了起來。但依然也無疾而終了。
最后，老師也為我們揭開了這一個(gè)難倒全班的奧秘。我們用嘴吹時(shí)，空氣柱較大而瓶口小，整個(gè)氣流就往瓶里去了，瓶中沒有排氣的地方，反倒把紙團(tuán)吹了出來。用筆桿吹的時(shí)候氣流小而強(qiáng)，你對(duì)準(zhǔn)紙團(tuán)，所以紙團(tuán)便能進(jìn)入瓶中的。聽著老師的講解，我心中暗自佩服老師的見高識(shí)遠(yuǎn)。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我知道了：做事要多方面思考，不能只想一面。
二年級(jí)600字生活日記3
今天下午我們上了一節(jié)奇特的語文課，語文課上老師問了我們一個(gè)問題：怎么穿越一張A4紙?我們覺得老師的問題稀奇古怪。有人說用筆尖鉆一個(gè)洞，把手指伸進(jìn)去，老師笑著回答那是穿越了一根手指;有人說那拿刀滑一條口，把雙手放進(jìn)去，老師笑著回笑著回答那是穿越了一雙手;還有的人說把A4紙放進(jìn)在一邊，從A4紙旁邊走過去，可者師說這種A4紙沒關(guān)系。我們?nèi)喙笮?，而我卻一直在想，怎樣才能穿越呢?最后老師讓我們小組討論，可我們還是疑惑不解。
我們都丈二和尚摸不著頭腦，不知這葫蘆里賣的什么藥，只能求助老師了。老師笑著把A4紙橫著對(duì)折，然后左面剪一剪刀，右邊剪一剪刀，很快A4紙全身傷累痕累累，老師把A4紙打開，我們大家都瞪大雙眼，全神貫注地盯著老師的操作，只見老師將最中間連接處撕開，她說魔法變、變、變，一個(gè)大大的圈就出來了。好神奇呀，出乎我們的意料，我們都驚呆了!老師讓第三組同學(xué)全都進(jìn)入圈后還余下那么多位置，這個(gè)圈至少能套住十個(gè)同學(xué)，簡(jiǎn)直就是奧妙無窮。之后老師讓我們自已嘗試，有的同學(xué)失敗了，有的同學(xué)成功了，我們開心極了。老師問我們?nèi)绾巫尭嗤瑢W(xué)穿越?有人的腦子轉(zhuǎn)的很快，說把它剪的細(xì)一點(diǎn)，就能鉆很多人了，老師笑瞇瞇的夸獎(jiǎng)了他。
我知道，“A4紙大變身”只不過是一個(gè)小小的活動(dòng)罷了，老師真正的目的是：讓我們的思維穿越那張A4紙，讓我們的思維更加創(chuàng)新。
二年級(jí)600字生活日記4
這個(gè)周我們學(xué)習(xí)了第七單元《長(zhǎng)方形和正方形》。老師教我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，并教會(huì)我們找出和計(jì)算出長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的方法。我知道了長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2，正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4。然后老師又教了我們長(zhǎng)方形的長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷2-寬。長(zhǎng)方形的寬=周長(zhǎng)÷2-長(zhǎng)，正方形的邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷4。這部分知識(shí)我學(xué)得不夠好。
周末，就這一單元的知識(shí)，爸爸反反復(fù)復(fù)給我講了很多，我已經(jīng)掌握了方法。于是，爸爸給我出了一道新題：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是長(zhǎng)加寬的和的幾倍?我看了看公式后，想想了答道：“2倍!”爸爸滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸又給我出了幾道題，我都做出來了。爸爸語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“對(duì)學(xué)過的知識(shí)要學(xué)會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用，你要自己多動(dòng)腦子去想、去總結(jié)。”
經(jīng)過不斷地練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)：任何一個(gè)公式都可以推導(dǎo)出好幾個(gè)公式，比如：正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4，它就是一個(gè)乘法算式，我們反過來想就可以得出正方形的邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷4。當(dāng)然，我們還可以這樣想：正方形的周長(zhǎng)是邊長(zhǎng)的4倍。
所以，只要我們理解題意了，就可以靈活運(yùn)用。只要我們開動(dòng)大腦，仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)很多新的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)幫助很大。
二年級(jí)600字生活日記5
我最喜歡的老師是我們語文老師---李老師。我的語文老師美麗、優(yōu)秀、善良，她有一雙會(huì)說話的眼睛，看著她就會(huì)使我渾身充滿了自信;因?yàn)樗嬖V我們，每次上她的課時(shí)，同學(xué)們必須說的第一句話就是：我能行!
李老師有一張能說會(huì)道的嘴，講起話來總是滔滔不絕……但李老師的.笑容卻讓我記憶最深。李老師的笑容，有時(shí)候是和藹的;有時(shí)候是嚴(yán)厲的……
李老師擔(dān)負(fù)著我們2011級(jí)級(jí)部主任的重任，經(jīng)常到各地開會(huì)、學(xué)習(xí)。每次出差不管多晚回來，都要堅(jiān)持給我們批改作業(yè)，臨睡覺前還不忘給我們發(fā)短信提醒我們帶雨披。可她不管多忙、多累，每天都微笑著走進(jìn)教室，上每一節(jié)課也都面帶微笑。
李老師的微笑對(duì)我來說，是激我上進(jìn)的笑。一次，我參加學(xué)校合唱排練，沒參加考試，放學(xué)后單獨(dú)在老師辦公室考試，考試考得很不好，正當(dāng)我傷心時(shí)，李老師輕輕地安慰我，并給我講解我做錯(cuò)了的題，十分地耐心，直到我聽懂為止。我害怕地抬起頭看看李老師，她還是微笑著地對(duì)我說：下次可不能這樣了!我激動(dòng)地使勁點(diǎn)著頭，連謝謝都忘了說。
老師的微笑時(shí)刻伴隨著我，我永遠(yuǎn)喜歡我的李老師，永遠(yuǎn)喜歡她的微笑!長(zhǎng)大后我也要當(dāng)一名李老師那樣的微笑老師!
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