觀察植物的日記一年級(jí)
一般來說，觀察動(dòng)植物的顏色、形態(tài)、習(xí)性，因?yàn)槭菫榱藢懽?，建議也需要觀察體會(huì)動(dòng)植物某種特性暗含的某些品質(zhì)、風(fēng)格、氣質(zhì)等象征性意蘊(yùn)。便于將動(dòng)植物特點(diǎn)和人聯(lián)系起來，以小見大。說到這里，同學(xué)們知道怎么寫觀察植物的日記一年級(jí)嗎?小編整理了相關(guān)范文，接下來歡迎查閱：觀察植物的日記一年級(jí)
觀察植物的日記一年級(jí)1
“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”這首詩表達(dá)了詩仙李白對楓葉的喜愛。于是我也對楓葉感興趣了，想觀察楓葉一次。恰好外婆家院子里有一棵小小的楓樹。
星期六，我去外婆家，發(fā)現(xiàn)那棵小楓樹抽出來的是紅芽，而不是那些嫩黃的、淡綠的芽兒，我覺得好奇怪，別的葉子是綠的，為什么楓葉的葉子是紅的?；氐郊抑?，我查了資料。原來樹葉中所含的葉綠體、葉綠素在去年冬天被分解后，儲(chǔ)藏到莖部或根部。到了今年春天，葉子抽出來的時(shí)候，葉綠素減少了，其他顏色花青素就顯露出來了，所以抽出來的葉子是紅色的，它長得像一只只小手，漂亮極了。
聽媽媽說，葉子長到夏天就會(huì)變成綠色的，而到了秋天，它的葉子又會(huì)變成黃色，到了深秋，它的葉子就會(huì)變得很紅了。我終于明白詩仙李白為什么會(huì)喜歡它了，因?yàn)槲乙矏凵狭怂鼈儭?/p>
觀察植物的日記一年級(jí)2
老師讓我們種植物記錄它的生長變化，我抓了抓頭發(fā)不知道要種什么?最后想了想準(zhǔn)備種最有變化的紅豆。
我拿了五顆紅豆又用杯子接了點(diǎn)水，把紅豆放了進(jìn)去，把它放到陰涼通風(fēng)的地方，想要第二天看看它的變化。
我看見有一棵紅豆發(fā)芽了!我可高興了急忙把紅豆種在土里，我挖了一個(gè)深一厘米的洞把紅豆放了進(jìn)去，又澆了些水保持土的濕潤。
一天后紅豆沒長出來，但是旁邊長出來了一株草好像是三葉草，我趕忙拔了，怕影響紅豆的生長。
三天后，紅豆長出來了兩片小葉子，我拿尺子量了一下它的長度有五厘米呢!
第九天，紅豆有十二厘米了，長出了四片葉子，莖的底下成紅色有點(diǎn)歪了，于是我拿個(gè)木罐給紅豆支撐它!
種紅豆讓我知道了人要愛惜自己得到的!
觀察植物的日記一年級(jí)3
今天媽媽去花市買了三盆花。
一盆叫蘭花，它的葉子是細(xì)長的，葉邊是金色的，所以又叫金邊蘭花。它的花是由五瓣組成的，花是黑紫色的，散發(fā)著淡淡的清香。它并不鮮艷卻給我們帶來了清新的.享受。
另一盆是水仙，它的生命力很頑強(qiáng)，只要有一點(diǎn)水也能生存。雪白的小花像一只只小蝴蝶飛舞在花叢中。它的花香比蘭花的濃，我把它放在爸爸的書房讓它給爸爸帶去一份春天的氣息。
我最喜歡的還是放在我書桌的那盆風(fēng)信子，綠綠的葉子就像衛(wèi)士保護(hù)著花朵，潔白的小花在葉子的保護(hù)下快樂的成長。聽說風(fēng)信子的香氣可以提神，我把它放在我的桌子上想用它幫助我時(shí)刻有個(gè)清醒的頭腦去思考問題。
媽媽買來的這些花為家里增添了勃勃生機(jī)，我也想變成一朵小花來裝扮祖國。
觀察植物的日記一年級(jí)4
我觀察的植物是菊花。它的葉子有四個(gè)深深的裂痕，把葉子分成了五瓣，每一瓣的周圍都這樣鋸齒形的，十分可愛。
花朵正在徐徐開放，它的花瓣分七層，有十一組花瓣。中間有一個(gè)黃色的花蕊，花中間的金黃花蕊正發(fā)出沁人心脾的香味，菊花的色彩有許多種：有紫色的、紫紅色的、淡黃色的、鵝黃色的、淡粉色的、深粉色的、粉紅色的、深紫色的和淡紫色的，還有金黃色的……有冰清玉潔的小白菊，金絲怒放的龍爪菊，亭亭玉立的大麗菊，欣然怒放的萬壽菊……，它們你擠我，我擠你，爭著從翠綠的葉浪中探出可愛的臉兒來。好像一群打扮好的小姐妹，親親熱熱地?fù)肀г谝积R，嬉笑著，打鬧著。
透過這次觀察，我更加喜歡菊花了!我期望，世界上的小朋友都喜歡菊花，因?yàn)樗笳髦矐c、祝愿與和平!
觀察植物的日記一年級(jí)5
我的故鄉(xiāng)在巴東，我愛故鄉(xiāng)的椪柑。
秋天，是果實(shí)累累的季節(jié)，家鄉(xiāng)的椪柑也已經(jīng)成熟了。
椪柑圓圓的，和橘子一樣大小，渾身黃澄澄的。等椪柑熟透了，摘下一個(gè)剝開皮，喂一瓣在嘴里，立刻讓人感到甜津津的汁水溢滿口腔。
其實(shí)，椪柑跟其它水果差不多，也是春天開花，夏天結(jié)果。椪柑的果實(shí)先是綠綠的，隨后變得綠中帶黃，最后變成了黃澄澄的。椪柑都穿著一層黃黃的外套。當(dāng)你把它的“衣服”扒開時(shí)，就可以看到一瓣一瓣的椪柑擠擠挨挨靠在一起，像團(tuán)結(jié)的親兄弟一樣誰也離不開誰。你輕輕撥開一小瓣喂到嘴里，酸甜可口的汁兒立馬沁人心脾。旁邊的人沒有吃上椪柑，聞著這香甜味也是垂涎三尺。
沒有熟透的椪柑甜味中帶著酸味，熟透了的椪柑當(dāng)然就甜蜜蜜的，叫人吃了還想吃。
啊!家鄉(xiāng)的椪柑多好啊!就算帶著酸味我也覺得是甜的!
觀察植物的日記一年級(jí)6
我家陽臺(tái)上種著許多吊蘭。
吊蘭有許多品種。有金邊吊蘭、有綠邊吊蘭、還有全綠的。家養(yǎng)的有全綠和綠邊的。吊蘭的葉子很獨(dú)特，像一把非常長的勺柄，中間寬，尾端有點(diǎn)細(xì)，頂端最細(xì)，還有頂端枯黃了。陽臺(tái)護(hù)欄上的吊蘭葉子就卷起來了，窗臺(tái)上的吊蘭葉子實(shí)屬展開的，這是為呢?原來吊蘭喜歡濕潤通風(fēng)的地方，不喜歡太陽直射，窗臺(tái)的濕潤通風(fēng)，不受陽光直射，長得好，護(hù)欄上的每天受陽光直射，就長得不太好。
吊蘭長到程度就從中心抽出一根花莖。春天，吊蘭從花莖上開出幾多小白花，花蕊是黃色的，花謝了以后，花莖上結(jié)出了個(gè)有氣根的小吊蘭，它不需要土，能在空氣中生長。把它拔下來種進(jìn)土里，過一段，它還能發(fā)一盆吊蘭。家本來一盆，現(xiàn)在爸爸用方法發(fā)展了八 九盆呢!
吊蘭生命力強(qiáng)、美麗，而且還能進(jìn)化空氣，人人都愛種它。
觀察植物的日記一年級(jí)7
上個(gè)學(xué)期。科學(xué)老師讓我們養(yǎng)植物，并我們把自己養(yǎng)的植物帶到班級(jí)。
我把我的植物拿到了班級(jí)，原以為在整個(gè)班級(jí)里應(yīng)該是我的同學(xué)長的最高、最大、最茂盛的。可是，我的想法是錯(cuò)的，由于，我一到了班級(jí)就驚奇的發(fā)現(xiàn)：我的植物居然是長的最低、最少、最稀少的這是為什么呢?于是，我就偷偷地觀察他們到底是怎樣養(yǎng)植物，能白色顆粒植物長得那么高、大、好。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)正在給植物捉蟲，并且放下白色顆?；厍v冬我便很城懇地向那一位同學(xué)要了一些白色顆?；厍v冬讓媽媽幫我看一下這到底是什么東西?回到家后，我馬上給媽媽看，媽媽說：“這是一種化肥，能讓植物比原來長得更好、更茁壯。”我想：我養(yǎng)這一個(gè)植物既沒有給它捉蟲，也沒有給它施肥，更沒有好好關(guān)心它，植物才會(huì)長成這樣的。通過這一件事，我知道了做任何事都要認(rèn)真仔細(xì)，要做到最好，必須多動(dòng)腦，勤動(dòng)手。
觀察植物的日記一年級(jí)相關(guān)文章：
★ 植物觀察日記4篇