上科學(xué)課的日記600字5篇
自從線上學(xué)習(xí)以來，每天最期待的莫過于是科學(xué)課了。每節(jié)科學(xué)課，老師都會(huì)帶我們做很多有趣的實(shí)驗(yàn)，雖然隔著屏幕，但依然是妙趣橫生。接下來要給大家提供的是上科學(xué)課的日記600字，希望你認(rèn)真看完，會(huì)對(duì)你有幫助的!
上科學(xué)課的日記600字1
盼望已久的科學(xué)課終于來到了，當(dāng)上課鈴響起，李老師邁著輕盈的腳步走上講臺(tái)。李老師說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們玩些什么呢?”(因?yàn)檎n本還沒有回來，所以老師講不成課，只能帶著我們玩)
老師的話音剛落，同學(xué)們就興高采烈的發(fā)言。只聽韋少鵬說：“這節(jié)課唱歌吧!”王一涵說：“不行，這節(jié)課講笑話!”“那更不行，這節(jié)課自由活動(dòng)!”同學(xué)們議論的非常激烈，眼看就要“動(dòng)武”了，只聽李老師胸有成竹的說：“同學(xué)們安靜，老師自有安排。首先我先講一個(gè)故事，然后再出一個(gè)和這個(gè)故事有關(guān)的智力題?！边@個(gè)故事是這樣的：有一對(duì)夫妻，晚上正在家里看電視。突然丈夫的手機(jī)響了。丈夫開始接電話，只聽丈夫說：“就這么定了，就選小三，不改了?！逼拮臃磫査骸澳憔瓦@么定了?就選小三?不變了?”丈夫說：“不變了，就選小三，就這么定了?！薄芭尽?妻子一巴掌朝丈夫扇了過去，并把丈夫趕出家門。丈夫坐在門口，嘴里說了一句話就讓妻子給他開門道歉了。請(qǐng)問這三句話是什么?老師問。第一組沒有答案 ;第二組也不會(huì)......直到第四組也沒人知道答案。最后，孟彭真把答案說了出來原來丈夫定的是大文章用的“小三號(hào)字”。我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)孟彭真佩服得五體投地。最后，才知道孟彭真是聽五(1)班同學(xué)說的。原來是這么回事呀!同學(xué)們恍然大悟。
然后，由同學(xué)們講笑話。張佩怡講了一個(gè)五個(gè)外國人坐飛機(jī)的笑話;鈕沖講了一個(gè)二位精神病人fanqiang的笑話......其中王一涵講的笑話給我留下的印象最深。笑話內(nèi)容是這樣的：有兩位病人出院了，但他們的病沒有完全好，他們一起騎摩托車回家。瞎子開車，瘸子指路。前方路上有一條溝，瘸子說：“溝!溝!溝!”瞎子以為瘸子在唱歌，也跟著唱：“歐勒、歐勒、歐歐歐勒!”“咣當(dāng)”他們兩個(gè)都掉到溝里去了!同學(xué)們聽了哄堂大笑。
“叮叮?！毕抡n鈴響了，一節(jié)有趣的科學(xué)課就這樣結(jié)束了!我盼望下節(jié)課學(xué)科早點(diǎn)到來。
上科學(xué)課的日記600字2
“丁零零……”上課鈴響了，俞老師邁著輕快的步伐走來了。只見俞老師一臉神秘地說：“今天的作文課上，我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)?！痹捯魟偮洌瑢W(xué)就異口同聲地叫起來：“哦!吔!太好了!”
俞老師往燒杯里倒了大半杯的純凈、清澈的水，他小心翼翼地拿起雞蛋放到水面，手輕輕地松開，雞蛋就像一個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員迫不及待地躍入了水中，迅速地沉入了水底，和杯子底部來了個(gè)親密接觸。水面上升了，輕微地晃動(dòng)了幾下，又恢復(fù)了平靜。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雞蛋好像吃了增肥藥長胖了，它現(xiàn)在正懶洋洋地躺在那里睡大覺呢!
俞老師拿出鹽，往燒杯里倒了五小勺鹽，一粒粒鹽巴像可愛的小精靈在水中跳舞，一會(huì)兒就消失得無隱無蹤了。而雞蛋呢;仍像個(gè)貪玩的孩子紋絲不動(dòng)。俞老師繼續(xù)往水里加鹽，又拿出一根長長的攪拌棒，不停地在水里攪拌。清水里出現(xiàn)了許許多多密密麻麻的小泡泡，水慢慢變渾濁了，像稀釋了的牛奶。雞蛋跟著老師的攪拌棒在水中跑步旋轉(zhuǎn)，但老師的攪拌棒一停下來，雞蛋又沉了下去。我發(fā)現(xiàn)，這時(shí)的雞蛋已經(jīng)豎了起來，像一枚將要發(fā)射的火箭。
我們班的張旭東忍不住在下面叫了起來：“老師!老師，您放的鹽實(shí)在是太少了，在多放一點(diǎn)!”俞老師又往杯子里面加了許多鹽，并用攪拌棒攪拌，讓水底的鹽快速溶化。呀!雞蛋就像充足了氣的皮球，一下子浮到了水面上，同學(xué)們都睜大了眼睛，在下面七嘴八舌地說：“看，浮起來了!”“哦，雞蛋浮起來了!”“太好了，太好了!”還有幾個(gè)同學(xué)甚至跑出了座位，沖上了講臺(tái)想看個(gè)究竟。這時(shí)，我舉手說：“老師，您把雞蛋摁到水底看看它還會(huì)不會(huì)浮上來吧!”俞老師拿起攪拌棒小心翼翼地把雞蛋摁到水底，又馬上拿出攪拌棒。雞蛋神奇地浮到了水面上?？磥恚u蛋要在這杯鹽水中搬家了——搬到水面上。瞧呀!它露出小半個(gè)頭，舒服地在曬日光浴呢!
真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀!
上科學(xué)課的日記600字3
今天，我們上了一節(jié)科學(xué)課，在科學(xué)課上我學(xué)了滑輪組，就是把定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。
在科學(xué)課上的時(shí)候，老師給我們舉了很多例子，都是關(guān)于滑輪組的，比如：在那建設(shè)工地上的起重機(jī)，省力吧，其實(shí)里面用了好多的`滑輪，才會(huì)那么省力的，從中，我感受到了人類太聰明了，輕輕松松就把那么重的東西抬起來了，我想，在許多年以后，人類將會(huì)創(chuàng)造出更多的高科技。
接著，老師讓我們自己動(dòng)手做，于是，我們便照著老師的樣子做了起來，我們先找了兩個(gè)滑輪-----一個(gè)定滑輪，一個(gè)動(dòng)滑輪。然后，我們再把掛鉤和線纏在滑輪上，一個(gè)簡單的滑輪組完成了。我們覺得這么簡單的組合，太沒有意思了，不如來做個(gè)難的吧!說干就干。
我們又多找來了一些滑輪，然后，擺在一起，接著，用線往上纏，這么多滑輪從哪兒開始纏呢?就中間這個(gè)吧，我們纏啊纏，纏得一團(tuán)糟，終于，我們纏好了，我們喜出望外，可正要掛上木板，不知被誰一推，線亂了，結(jié)成了一個(gè)死疙瘩，我們解了10分鐘，然后又接著纏，但剛才是怎么纏的，我們?nèi)恕?/p>
鈴聲響了，我們沒有最終完成這個(gè)高難度的組合，但我們沒有留下遺憾，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了做滑輪組!!
上科學(xué)課的日記600字4
今天，在科學(xué)課上，老師讓我們做了一個(gè)游戲，老師選一個(gè)同學(xué)，在他的背后粘上一個(gè)動(dòng)物，讓這個(gè)同學(xué)問：“我會(huì)飛嗎?”或“我身體大嗎?”之類的問題。剩下的同學(xué)只許答：“是或不是，會(huì)或不會(huì)?！比缓笞屵@個(gè)同學(xué)猜，猜出來了，就說一句：“我是___?！?/p>
我本來只是想舉舉手裝個(gè)樣子，誰知，老師居然叫我了，而且還是第一個(gè)叫我。幸好我有準(zhǔn)備，上了臺(tái)，老師讓我先面朝大家，在我背上粘圖片。這時(shí)，申新宇說了一句：“螞蟻不好!”還沒等她說完，王琪一把抓住申新宇，低聲說：“小聲點(diǎn)，別讓人聽見了，聽見了就不好玩了!”老師這時(shí)把卡片換了一張。
我問：“我會(huì)飛嗎?”“不會(huì)!”“會(huì)游泳嗎?”“不會(huì)!”“食草還是食肉?”“食肉!”“力氣大嗎?”“不大!”“個(gè)子小嗎?”“小!”“我是螞蟻!”我托口而出，同學(xué)們一陣歡呼。
下一個(gè)是林淼，林淼的背上粘的是七星瓢蟲，她問了幾個(gè)問題。然后，她開始猜，可是她猜了幾遍也沒有猜住。
林淼失敗后，老師把張然叫了上來，張然一下子就猜住了。
谷恒霖是我們中說得最失敗的一個(gè)。他幾乎說遍了所有的動(dòng)物也沒有把貓說出來。最后，在我們的幫助下，他猜對(duì)了。
馬超凡是最后一個(gè)上來，他也是猜得的，只提了二個(gè)問題就OK了。
我喜歡科學(xué)課。
上科學(xué)課的日記600字5
從幼兒園到小學(xué)，老師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的還是四年級(jí)時(shí)的一節(jié)科學(xué)課，難忘的一堂科學(xué)課。
那天，陽光明媚，天氣晴朗，隨著悅耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進(jìn)教室，開始上課了。
此時(shí)的老師打扮得也格外漂亮，說話的聲音也特別好聽：“同學(xué)們，我們今天做一個(gè)實(shí)驗(yàn)?！闭f著，老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個(gè)大字。
課堂的.氣氛一下子就活躍了，有的同學(xué)說：“鐵錘錘蛋，連3歲小孩也知道誰勝誰負(fù)，今天老師怎么了?怎么變得這么笨了呢?”有的同學(xué)附和地說：“是呀，說得對(duì)極了!”還有的同學(xué)故作神秘地說：“說不定呢，老師知識(shí)那么淵博，怎么會(huì)錯(cuò)呢?”再看看班上那些小文學(xué)家、小科學(xué)家也正在抓耳撓腮，想不出個(gè)頭緒。你別說，此時(shí)，我也正納悶?zāi)?
老師小心翼翼地把道具——一個(gè)普通得不能再普通的雞蛋、一個(gè)碗口大的鐵錘拿出來。老師向我們擺擺手，這時(shí)，教室里一下子就靜了下來，甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望著那個(gè)紅皮雞蛋。只見老師拿著鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結(jié)果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。
這時(shí)，不知誰說了一聲：“老師輸了!”我們班的同學(xué)議論紛紛，有的說“老師這下子可輸定了!”有的說：“這下看老師怎么說?！边€有的說：“這回老師可沒法下臺(tái)了?！?分鐘過后，議論聲停止了。
老師微笑著說：“同學(xué)們，你們看我說得沒錯(cuò)吧!”“沒錯(cuò)?雞蛋都碎了，還沒錯(cuò)?”我的心理充滿了疑惑?！澳銈儼谚F錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認(rèn)為是錘子不碎?！蓖瑢W(xué)們這時(shí)才恍然大悟，紛紛點(diǎn)頭。
課后我想：“中國文字可真是奧妙無窮啊!看來我以后還要好好學(xué)習(xí)呀!”
這件事太有趣了，至今使我難忘。
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