關(guān)于開學(xué)第一課的三年級作文
關(guān)于開學(xué)第一課的三年級作文
開學(xué)了， 我們又迎來了新學(xué)期，在每一個全新的起點，第一堂課總是令人期待。接下來小編給大家分享描寫開學(xué)第一課的優(yōu)秀作文，希望大家喜歡。
開學(xué)第一課
快樂的暑假一轉(zhuǎn)眼就過了，迎來了新的一學(xué)期，我的心情很激動，而又有一點緊張。
開學(xué)的這天我早早的起床，高高興興來到學(xué)校，看到有好多同學(xué)都來到了校門口，我心情很高興，因為我是四年級的學(xué)生了不再是一二年級的小屁孩，但在我高興之余我一下子心情緊張起來了，我還有一點作業(yè)沒寫完呢!我感覺很不安，開始上課了，我一下子就把作業(yè)的事給忘得一干二凈，和別的同學(xué)還在說說笑笑的時候，忽然一聲：“老師，早上好”，教室里立刻鴉雀無聲，我看到一張熟悉的面孔，原來是熊老師啊!熊老師說：“同學(xué)們，早上好!今天是開學(xué)第一節(jié)課，希望同學(xué)們用最好的學(xué)習(xí)迎來新的一學(xué)期，但是還有一些同學(xué)作業(yè)完成不是很好。”我想這下完了，我的厄運(yùn)來了，早知道這樣我就在家里早點完成作業(yè)了!
在這個新的學(xué)期里，我一定好好學(xué)習(xí)，不能和從前一樣上課心不在焉，把以前壞的毛病帶到四年級來，老師們請看看我的行動吧!
開學(xué)第一堂課
開學(xué)可以學(xué)習(xí)很多東西，可以看到教你那么久的老師，可以于老師談?wù)勑睦镌?，可?hellip;…
我們的老師開學(xué)不是上課本的知識而是上堂心里的課。在這堂課上我們可以交互談著心里話，我們也可以與老師提出各種各樣的問題，老師很耐心的為我們解答，當(dāng)我們有不滿時，也可以向老師提出來，老師也會耐心的接受意見，我們之間好像是朋友，交互說著心里話，似乎不是老師和同學(xué)之間的那份情。而是朋友無話不聊的人。這一堂課真是有趣極了，
老師問我們，為什么他要特意地抽出一節(jié)課來上這種課呢?我們異口同聲回答因為老師為了幫助我們同學(xué)之間的友誼和同學(xué)和老師的理解。老師說我們理解性真好，真聰明。老師又接著問我們，以后的課上該怎么做了，知道了嘛?知道了，又是異口同聲的回答又很大聲，有氣質(zhì)。老師這會不笑了，他說，光憑嘴說不行，要是做到才行。我們又是整齊伴有節(jié)奏的說。
這節(jié)課我受益很大。
開學(xué)第一課作文600字
軍訓(xùn)結(jié)束以后，我們就開始了開學(xué)以來第一節(jié)課——因為中秋節(jié)放假緣故，從星期二開始上課，而星期二第一節(jié)課就是語文課了。
晨讀過后，就開始正式上課了。我們做完了課前準(zhǔn)備，一位和藹可親的女老師進(jìn)入了教室。根據(jù)她的自我介紹，她就是我們的新語文老師。我心想：“現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入初中了，語文的課程會不會有什么跟小學(xué)的課程完全不一樣的地方呢?”她似乎看出了我的心思，便讓我們看了一個有關(guān)于語文幻燈片，并講了小學(xué)語文和初中語文的不同。之后，讓我們在一張紙上寫“初中”的“初”字。我當(dāng)時想：“不就是寫個“初中”的“初”字嗎?這有什么難的!”于是，我便寫了。等我們都寫完了之后，她在黑板上寫了兩個“初”字：一個是“衣”字旁，一個是我寫的那個(左邊一個“示”字旁，右邊一個“刀”)，并問我們寫的是哪一個，之后讓寫第二個“初”字的同學(xué)舉手。她看了同學(xué)的舉手情況之后，公布了正確答案：第一個是正確的。并說明了：“初”以前的意思是用刀裁衣服，所以應(yīng)該是“衣”字旁;如果是“示”字旁，意義就完全不一樣了;因為“衣”字旁是與衣服有關(guān)，而“示”字旁是與神有關(guān)。我后來發(fā)現(xiàn)，有些字，比如“社會”的“社”字，似乎與神一點關(guān)系也沒有，我上網(wǎng)查了查，知道了以前是指土地神或者祭祀土地神的日子、地點之類的。之后，她讓那些寫錯的同學(xué)，把“初”再重寫了一遍，糾正了我們那些同學(xué)的錯誤。
上過了那節(jié)課之后，我不禁心想：“原來，漢字是那么有趣呀!”
開學(xué)第一課觀后感
9月1日時我看了開學(xué)第一課，里面講了許多感人的故事。其中，讓我印象最為深刻的就是“大珍珠”和他的父王——秦勇。
秦勇從前是個歌手，可自從他有了孩子就離開了音樂圈。據(jù)說，他的孩子天生就無法用語言來表達(dá)自己的喜、怒、哀、樂，也正是因為這個秦勇才放棄音樂，去教導(dǎo)自己的孩子，當(dāng)然這個孩子很難教，不過他并沒有放棄。
有一次，秦勇教孩子說“謝謝”，第一次孩子搖頭表示不知道……一直試，一直試，直到第三年，孩子才會說這個詞，歲月慢慢過去了，孩子漸漸會用語言來表達(dá)喜、怒、哀、樂。這下，也該來學(xué)學(xué)騎自行車了，孩子剛坐上自行車，并不是很懂，于是秦勇就慢慢對他說，可結(jié)果還是不知道，秦勇發(fā)火了，他握緊拳頭正要打下去時，看見孩子那眼神，就打在了墻壁上。一遍、兩遍、三遍……總算孩子懂了，秦勇用手扶在后面，孩子用腳在那蹬，想想我們很快就能學(xué)會，可秦勇的孩子卻要花上一年的時間……
秦勇十年如一日的故事講完了，小朋友們，你們也一定很有感觸吧?在其中我感觸到了“父愛如山”，我們現(xiàn)在非常幸運(yùn)，有一個健康的身體，就讓我們用這份“幸運(yùn)”去學(xué)習(xí)更多的知識吧!
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