學(xué)習(xí)啦：爸爸輔導(dǎo)兒子做作業(yè)，雖是一件小事，卻體現(xiàn)出了濃濃的父愛(ài)。下面就讓我們一起來(lái)欣賞《爸爸教我做作業(yè)》這篇作文吧。

　　慈母手中線，游子身上衣。游子身上的衣服體現(xiàn)了“母愛(ài)”。幸運(yùn)的是，生活中不僅有母愛(ài)還有父愛(ài)，爸爸教我做作業(yè)也是一種愛(ài)。

　　一次，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)，遇到一道奧數(shù)題，我苦思冥想都想不出來(lái)，只好找爸爸來(lái)輔導(dǎo)我。爸爸一看題，立刻笑容滿面，但馬上又面露難色，進(jìn)入了思考中。“這道題是要求把1-9填到一個(gè)三角數(shù)陣圖中，使每個(gè)三角形的和都得21。”這道題也難住了爸爸。爸爸用嘗試法解題，解了五次，都不對(duì)。

　　我在一旁打哈欠，有點(diǎn)不耐煩了：“到底還要算多久啊!”

　　爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“莫急!只要功夫深，鐵杵磨成針。我以前可是班上的數(shù)學(xué)王呢!”聽(tīng)了這番話，我頓時(shí)信心倍增，心想：爸爸以前是班級(jí)的數(shù)學(xué)王，那我真是太幸運(yùn)了!

　　經(jīng)過(guò)多次估算，爸爸告訴我解題思路：“我們先把1-9十個(gè)數(shù)相加得45，再把三個(gè)三角形中的三個(gè)21相乘得63，明白了嗎?”

　　我毫無(wú)頭緒 ，露出不解的表情。爸爸知道我一定還沒(méi)弄懂，便又拿出十足的耐心，很認(rèn)真地給我講解了一遍?？墒沁@樣一來(lái)，我卻覺(jué)得爸爸很啰嗦，有點(diǎn)不耐煩。可是爸爸卻一點(diǎn)也不生氣，甚至沒(méi)有一絲不耐煩的表現(xiàn)。他繼續(xù)講下去：“用63減45得18，中間三個(gè)數(shù)相加要得18，其他就好填了。明白了嗎?”

　　“明白了。”我回答。然后按爸爸的方法得出了結(jié)果。爸爸怕我不明白又特地問(wèn)我：“聽(tīng)懂了嗎?如果不懂的話，爸爸再給你講一遍!”看到爸爸對(duì)我如此耐心，我有些不好意思，甚至愧疚。平時(shí)我對(duì)待大人總是顯出不耐煩，而父母對(duì)待我卻一直保持耐心的態(tài)度，我以后要保持平和的態(tài)度，對(duì)父母更耐心一些。

　　親人對(duì)我們的諄諄教誨是一種愛(ài)，我們應(yīng)該珍惜親人的每一滴關(guān)心，以后我也要像烏鴉反哺一樣回報(bào)他們。

　　教師點(diǎn)評(píng)

　　翊韜同學(xué)選取了爸爸輔導(dǎo)你做作業(yè)這一件小事來(lái)體現(xiàn)“父愛(ài)”，選材很特別?？此菩⌒〉囊患?，卻能體現(xiàn)“濃濃的父愛(ài)”。在你筆下，老師看到了一個(gè)耐心而又負(fù)責(zé)任的父親形象，他對(duì)你的諄諄教誨，打動(dòng)了你，同樣也打動(dòng)了老師。

　　作者：三年級(jí)(5)班 施翊韜

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