做一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文三年級(jí)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的做實(shí)驗(yàn)的作文，希望能夠幫助到大家。
1做一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文三年級(jí)
星期四的上午，原本以為科學(xué)課也會(huì)被我們?nèi)f能的語(yǔ)文老師所占掉。但沒(méi)有想到奇跡發(fā)生了。語(yǔ)文老師竟然要出去教研活動(dòng)，舉天同慶，我們終于能上副科了。
上課的時(shí)候，在我們班班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。我們的科學(xué)老師早已準(zhǔn)備好了科學(xué)本以及實(shí)驗(yàn)材料。看到我們做好了，科學(xué)老師清了清嗓子說(shuō)：“各個(gè)小組的組長(zhǎng)上來(lái)把科學(xué)書(shū)領(lǐng)好發(fā)給組員們”組長(zhǎng)們聽(tīng)到老師的命令連忙走上去把書(shū)領(lǐng)好給組員們發(fā)了下來(lái)。我剛拿到書(shū)，科學(xué)老師老師就有說(shuō)了起來(lái)?！案魑话褧?shū)翻到25頁(yè)，今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)?！薄案魑豢春?，這里有一瓶醋和一瓶小蘇打，我要是把它們混合在一起，會(huì)發(fā)生什么呢?有哪位同學(xué)知道?”這個(gè)問(wèn)題一問(wèn)下去，全班一片死寂，連根針掉在地上都能聽(tīng)到。
科學(xué)老師見(jiàn)了并不生氣，而是富有智慧的掃視了我們一下，不急不慢地說(shuō)：“那我給你們做一遍不就知道了嗎?”只見(jiàn)科學(xué)老師拿著一瓶小蘇打倒進(jìn)白醋里，頓時(shí)產(chǎn)生了氣泡，我們驚訝的啊了出來(lái)。當(dāng)老師卻沒(méi)有停下來(lái)，拿了一根火柴點(diǎn)燃之后放到了氣泡里，火柴頓時(shí)熄滅了。我們十分驚奇，因?yàn)榛鸩駴](méi)有碰到水呀。
科學(xué)老師對(duì)著大家說(shuō)：“小蘇打和白醋混合在一起會(huì)產(chǎn)生二氧化碳……”
我喜歡科學(xué)課，因?yàn)樗芸梢越唤o我許多知識(shí)。
2做一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文三年級(jí)
今天，老師來(lái)給我們上課，他先拿出一個(gè)量杯、一個(gè)水壺、一袋食鹽、三個(gè)一次性杯子和三個(gè)雞蛋。我在想，老師是要給我們煮雞蛋嗎?我們懷著好奇的心，來(lái)觀看老師的表演。
老師先將一千克的水倒入量杯里，然后從三個(gè)一次性杯子里拿出雞蛋放進(jìn)量杯，第一個(gè)放進(jìn)量杯里沉了下去，第二個(gè)放進(jìn)量杯里又沉了下去了，第三個(gè)放進(jìn)量杯里在水中跳躍了一下，也同樣沉了下去，我們從期待變成了失望。接著，老師向量杯里放了幾勺鹽后，攪拌均勻，有一個(gè)雞蛋浮了起來(lái)，冒出了一個(gè)小腦袋。我們十分高興，但還有兩個(gè)雞蛋，像小寶寶躲進(jìn)媽媽的懷抱里不肯出來(lái)，老師繼續(xù)向量杯放了幾勺鹽，那兩個(gè)雞蛋像比賽似的都爭(zhēng)著得第一，不分上下，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，老師又放了幾勺鹽，攪拌時(shí)那兩個(gè)雞蛋在水中上躥下跳。水從清水到粉白，從粉白到渾濁，那兩個(gè)雞蛋像在水中跳舞，一會(huì)兒轉(zhuǎn)圈，一會(huì)兒親親嘴，一會(huì)兒一個(gè)把另一個(gè)頂起來(lái)，把我們都逗得哈哈大笑。我十分好奇為什么，老師解釋說(shuō)，清水的密度比雞蛋的密度小，加了鹽的水的密度比雞蛋的密度大。我們突然茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧，見(jiàn)到了晴天。那個(gè)先浮起來(lái)的雞蛋又是怎么回事呢?老師打開(kāi)那個(gè)雞蛋，哇!原來(lái)是煮熟的!
我得到的結(jié)論是，生雞蛋的密度比熟雞蛋的密度大，所以煮熟的雞蛋更容易浮起來(lái)。
3做一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文三年級(jí)
今天下午第四節(jié)課是我們的科學(xué)課，這次科學(xué)課是在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里面做的，在這一節(jié)課里我學(xué)的知識(shí)很多很多。
在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里面有兩個(gè)高大的柱子，上面貼著幾句名言，在房間的中心的上方有一個(gè)大大的地球，綠色的是平原，藍(lán)色的是大海，白色的是云層，老師告訴我們那是在太空拍下來(lái)的。再看看教室的左邊有幾位名人，有牛頓、有愛(ài)因斯坦。教室的后面還有一些小知識(shí)，總的來(lái)說(shuō)這里的環(huán)境非常漂亮。
到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里面，我們按照座位坐下，然后老師讓組長(zhǎng)去準(zhǔn)備間拿材料，每人都是一樣的物品，一個(gè)是小車、一個(gè)是測(cè)力器、一個(gè)是鉤碼。一切準(zhǔn)備就緒，上課了，我們學(xué)的是：摩擦力與____有關(guān)系，講著講著就讓我們做試驗(yàn)，一、二、三組分配完以后，就給四、五組分配任務(wù)，我是五組的，我需要研究的是摩擦力是否和重量有關(guān)，六、七、八組也分配完了以后。老師就讓每個(gè)小組可是合作，我們小組認(rèn)真地做實(shí)驗(yàn)來(lái)，首先是不往小車上面加鉤碼，測(cè)試出來(lái)的結(jié)果是零點(diǎn)二牛，之后我們就往上面加一個(gè)鉤碼，之后就變成了零點(diǎn)四牛，然后我們就再往上面加一個(gè)鉤碼，變成了零點(diǎn)六牛。然后我們組長(zhǎng)局開(kāi)始匯報(bào)了，前四個(gè)組匯報(bào)完了，該我匯報(bào)了，由于我有點(diǎn)兒緊張沒(méi)有回報(bào)好，我想下次我一定要好好回報(bào)。就這樣下課了，可是我感覺(jué)上課連二十分鐘都沒(méi)有就下課了。
還有什么課程能比這節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課更有趣呢?
4做一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文三年級(jí)
今天我們懷著激動(dòng)的心情上了一節(jié)科學(xué)課，看到這里，你也許會(huì)想：不就是一節(jié)課學(xué)科嗎?有什么好激動(dòng)的呢?這節(jié)課學(xué)科可不是一般的科學(xué)課，這次，他不是在我們的教室里上課，而是去科學(xué)教室上課。
特色班下課以后，我們回到教室，等人來(lái)全了，老師就讓我們?cè)陂T外站隊(duì)，說(shuō)是要去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，聽(tīng)到這句話，我們都像打了雞血一樣，這可是有史以來(lái)我們第一次上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課啊!到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里。啊，真漂亮啊!頂上有地球的樣子，教室后面還有很多我們不知道的知識(shí)?！岸ｂ忊彙鄙险n了，我們開(kāi)始上課了，我發(fā)現(xiàn)，我們組坐的地方和別的地方不一樣，我們是第一排的，第一排的第一桌有一塊玻璃，第二桌有一張砂紙，第三桌就是我們這桌，我們桌上有一張鼠標(biāo)墊，其他桌子上什么都沒(méi)有，開(kāi)始試驗(yàn)了，老師讓我們組做的實(shí)驗(yàn)是：小車運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的摩擦力和地面的光滑度有沒(méi)有關(guān)系，我們現(xiàn)在桌子上拉小車，產(chǎn)生的摩擦力是0.2牛頓，但是在鼠標(biāo)墊上所產(chǎn)的摩擦力竟然達(dá)到了2牛頓，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我知道了小車運(yùn)動(dòng)所纏上的摩擦力是與地面的光滑度有關(guān)系的。很快，實(shí)驗(yàn)就結(jié)束了，老師叫我們做匯報(bào)的時(shí)候，我也知道了其他小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
很快就下課了，我在這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了許多在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，我還學(xué)會(huì)了動(dòng)手的能力，以及“很多事情都要用實(shí)驗(yàn)證明”的這個(gè)道理。
我希望在下一次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課當(dāng)中，我能學(xué)到更多在課本上學(xué)不到的知識(shí)。
5做一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文三年級(jí)
今天是星期三，又是科學(xué)課的時(shí)間了，我們帶上筆袋、科學(xué)書(shū)、作業(yè)本和記錄本，大跨步地來(lái)到四樓—我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
開(kāi)始上課了，李老師指著教室角落上哪些并不起眼的水盆，說(shuō)：“今天我們要做關(guān)于‘探索土地被侵蝕的原因’的實(shí)驗(yàn)，首先……?！崩罾蠋熣f(shuō)完注意事項(xiàng)，我們便開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。
我們的組長(zhǎng)潘心如拿來(lái)兩個(gè)大水槽。我們做的是關(guān)于“植被覆蓋對(duì)土地侵蝕的影響”。我們把一塊草皮蓋在一堆傾斜的小土坡上，然后使用噴水器來(lái)“人工降雨”，很快，那個(gè)沒(méi)有草皮的“山坡”開(kāi)始有了山體滑坡，有的泥沙隨水流到了“山腳”下，有的隨著水流漏到小孔里，滴在了底下的水盆里。正當(dāng)我們準(zhǔn)備記錄現(xiàn)象的時(shí)候，張愷突然發(fā)現(xiàn)，在底下那個(gè)水盆竟然出現(xiàn)了一個(gè)“小島”，那是一個(gè)用泥沙形成的隆起的小島，我們疑惑不解，于是，我去請(qǐng)教了我們班的“百科全書(shū)”鐘家麒。他告訴我們，這其實(shí)是水流所帶下來(lái)的泥沙形成的，當(dāng)水流下來(lái)時(shí)，泥沙粘在水盆上，便形成了這樣一座小島?！芭?原來(lái)是這樣的!”我們?nèi)M恍然大悟。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)課真是太好玩了，有了之前的經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)的關(guān)于測(cè)試“降雨量大小”和“土地坡度對(duì)土地的侵蝕”我們組進(jìn)行的很順利，基本是一帆風(fēng)順，沒(méi)有差錯(cuò)。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了做事就要像做實(shí)驗(yàn)?zāi)菢又?jǐn)慎，那樣一絲不茍。不僅如此，對(duì)待事物也是一樣，要有一雙會(huì)觀察的眼睛和積極開(kāi)動(dòng)腦筋，不懂就要問(wèn)，這樣才能邁進(jìn)成功之路。
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