在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的三年級(jí)的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級(jí)的作文 篇1

我家曾有一對(duì)小龜。

小龜長(zhǎng)得真可愛(ài)：一身六邊形花紋的硬“鎧甲”，圓腦袋上一對(duì)綠豆似的小眼睛瞧著你，四只龜爪子在水中揮舞，那小尾巴也不時(shí)在水面晃悠。

它們住在一個(gè)透明玻璃缸里。那是個(gè)長(zhǎng)方形的缸，上面是封口的，有一個(gè)“天窗”。

它們呀，可真壞！不信你瞧吧。開(kāi)始我們給它們喂龜糧，一眼也不瞧。后來(lái)才知道，它們吃肉！吃肉就吃肉吧，居然還把水弄得臟臟的，哼！我一聞那水就想吐！虧它們還樂(lè)的悠哉悠哉玩。每次給它們換水，它們就死賴(lài)在水池不肯回去，那次還咬了我爸爸一口！它們平時(shí)在水中盡情地游呀，打架呀，讓人以為它們活潑可愛(ài)；可當(dāng)它倆餓了呢，就可憐巴巴地縮在一角，用小眼睛死盯著你，如一個(gè)乞丐在哀求人們：行行好吧，我已經(jīng)有一整天沒(méi)吃東西了！

說(shuō)到它們吃食也怪有意思：一口咬空，肉漂走了，再咬一口，又差一點(diǎn)……我們憐憫它們，把肉送到它嘴邊，它們反而又咬我們！

它們除了吃，就是打架。一只龜想爬上去，另一只偏不讓。兩只龜毆斗，只打得難分難解，“水昏缸暗”，“雙眼無(wú)光”……真是淘氣！

還有一件趣事：表哥來(lái)到我家，挑撥離間小龜?shù)摹坝亚椤?，組織它們打鬧，他以臉盆為“比武場(chǎng)”，還準(zhǔn)備發(fā)“獎(jiǎng)品”呢！

后來(lái)，它們都一只只“開(kāi)溜”了，讓我們恨不得出“尋龜啟事”，愿它們?cè)谀敲Ｃ！按笏敝新砷L(zhǎng)吧！

話說(shuō)沒(méi)了小龜們的嬉鬧聲，我還挺不習(xí)慣的呢。誰(shuí)叫它們是那么可愛(ài)呀！

三年級(jí)的作文 篇2

海濤，快起床，7點(diǎn)半了，還賴(lài)在床上，還學(xué)不學(xué)啦，快！海濤，快吃午飯，下午還要上劍橋英語(yǔ)呢。海濤，別磨磨蹭蹭的，不然又要讓教你吹竹笛的張老師等了。

唉，媽媽現(xiàn)在的高音簡(jiǎn)直能和帕瓦羅蒂?zèng)Q一雌雄了。自從四年級(jí)考試考砸后，媽媽一直耿耿耿于懷，終于，她爆發(fā)了，拼命地花錢(qián)讓我學(xué)竹笛、奧數(shù)、英語(yǔ)、作文在我看來(lái)，媽媽

這不叫望子成龍，而是恨不得把知識(shí)一字一句地刻在我的腦子里。我沒(méi)辦法體諒她的良苦用心，因?yàn)槲覉?jiān)持自己的信念，雙休日屬于我自己！

以前，我成績(jī)很好，父母也就什么事都隨我，雙休日到同學(xué)家去玩兒，或者在家里看電視，玩電腦。那時(shí)候，我快樂(lè)極了?？涩F(xiàn)如今，媽媽聽(tīng)了一些同事的建議，對(duì)我的學(xué)習(xí)開(kāi)始明顯抓緊。正巧，各種補(bǔ)習(xí)班的廣告絡(luò)繹不絕地飛入了媽媽的手機(jī)，這也正中媽媽下懷，她樂(lè)得合不攏嘴，細(xì)細(xì)地挑選，那神情，好象在檢閱軍隊(duì)。我常常在黑夜中一個(gè)人享受獨(dú)有的寧?kù)o。只有在那時(shí)，我才有一點(diǎn)兒小小的自由，于是，我開(kāi)始胡思亂想，為什么一個(gè)星期只有七天，難道不能再加上一個(gè)星期八？如果有星期八，我一定要痛快地玩兒一把，這種機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過(guò)。迷迷糊糊中，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)所有的學(xué)生大喊抗議補(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)也否定所有的補(bǔ)習(xí)班，堅(jiān)決支持我們海濤唉！又來(lái)了，夢(mèng)畢竟是夢(mèng)，媽媽的叫聲仍不絕于耳。

三年級(jí)的作文 篇3

前天，我真是太忙啦！上午舞蹈要考級(jí)，下午又要和朱朱妹妹還有王韻希姐姐爬南山，然后吃飯，玩耍。

上午考級(jí)的時(shí)候，總是覺(jué)得有點(diǎn)緊張，但是我就錯(cuò)了一個(gè)動(dòng)作老師都沒(méi)看見(jiàn)，太高興了，不用扣分了。下午爬南山的時(shí)候，真是累死了，但是媽媽們還有希希姐姐的爸爸光在那里伺候朱朱妹妹呢！都不管我們了，所以，我們就爬得比他們快，希希姐姐說(shuō)，一看到人頭就走。我和希希姐姐每走五十個(gè)臺(tái)階就休息一次，等等她們，哼，不管我們了，還去伺候他，那么久，都不上來(lái)，懶死了！

有一個(gè)人沒(méi)去，就是快樂(lè)和快樂(lè)的爸爸，因?yàn)閶寢屨f(shuō)他們家有一個(gè)老人生病了，來(lái)不了，所以只能和我們一起吃飯。吃完飯，我們又玩了一會(huì)兒"間諜是誰(shuí)"，是這樣玩的：一個(gè)人，在兩張紙上寫(xiě)兩個(gè)很相近的東西，（不能給別人看）然后選一個(gè)人當(dāng)間諜，給間諜看跟別人不一樣的那個(gè)東西，然后就給別人看一樣的，間諜我之前說(shuō)了要跟別人看不一樣的，再給一個(gè)人看的時(shí)候，不能被別人看到，看完之后，每個(gè)人用自己看到的東西，造句，但是不能說(shuō)出它是什么，只能描寫(xiě)它，或者做動(dòng)作。這下你們會(huì)玩了吧！

哎呀，我真的是太忙了，作業(yè)都沒(méi)做！琴也沒(méi)有彈！但是我還是很高興，因?yàn)槟莻€(gè)"間諜是誰(shuí)"很好玩！

三年級(jí)的作文 篇4

去年暑假，我有幸和爸爸媽媽去丹霞山游覽，它是我家鄉(xiāng)的驕傲。

紅紅丹霞山，奇怪不多見(jiàn)。我給丹霞山寫(xiě)了一首現(xiàn)詩(shī)。它是一座紅色稀奇的山，里面的石頭非常少見(jiàn)，那是世界AAAA級(jí)地質(zhì)公園，五湖四海的游客慕名而來(lái)。

走過(guò)陡峭險(xiǎn)峻的山崖，我們隨著浩浩蕩蕩的游客來(lái)到了最奇怪的景點(diǎn)——陰元石。你瞧！那石頭身披紅色披風(fēng)，形似女人的屁屁。它長(zhǎng)10余米，寬2米多，兩側(cè)是小小的石子，好像雞皮疙瘩的模樣，也像貝殼的樣子。游人們都紛紛贊揚(yáng)這奇珍異寶。

舉目遠(yuǎn)望，最威風(fēng)的山峰就是獅子山。它猶如雄獅在咆哮，叫人望而生畏，它好像在說(shuō)：想聽(tīng)聽(tīng)我的嗓音嗎？獅子山旁邊有不知名的保安守衛(wèi)著它，有的像老人，有的像駱駝，有的像奇形怪狀，讓你看了驚嘆不已。

看到這里，我和爸爸媽媽興沖沖得直奔一線天。哦！爬得我氣喘吁吁，差點(diǎn)兒要了小命。進(jìn)入一線天，我才體會(huì)到井底之蛙的難受，我只看得見(jiàn)一點(diǎn)兒籃籃的天空和白去，真是再看十分鐘我就吐了。

漸漸的，漸漸的，美好的時(shí)光過(guò)完了，我只好和我的老朋友丹霞山說(shuō)再見(jiàn)了。

家鄉(xiāng)的丹霞山，我要用最美的語(yǔ)言來(lái)比擬你，我要用最美的歌來(lái)贊頌?zāi)?，你美麗的身姿已深深刻在我的腦海最深處。

三年級(jí)的作文 篇5

“叮鈴鈴”上課鈴響起，同學(xué)們回到各自的座位，老師全身籠罩著一股死亡的氣息走進(jìn)教室：“這節(jié)課語(yǔ)文考試?！?/p>

老師發(fā)下了試卷，我已經(jīng)過(guò)了一夜的復(fù)習(xí)，信心十足的等待考試的到來(lái)。

開(kāi)始考試了，我一題一題地答下來(lái)，可謂是暢通無(wú)阻。突然，“堵車(chē)”了，我跳過(guò)那一題，繼續(xù)答題。

等我做完全部題目，還有三題不會(huì)，我左想，右想，實(shí)在是想不出來(lái)了，“還剩下五分鐘?！碧彀?，就這三題不會(huì)啊，怎么辦，怎么辦。這時(shí)，我看見(jiàn)了桌子右上方的語(yǔ)文書(shū)，作弊的想法隨之附身，我觀察了一下老師和周?chē)耐瑢W(xué)，確定沒(méi)有異樣后，小心翼翼地翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，查看了我不會(huì)的那三題。抄完后，下課鈴也隨之響起，我交了卷。

第二天，發(fā)下了語(yǔ)文試卷，我竟考了97。5分，全班第二名。我拿著試卷，心不在焉，這個(gè)97。5是我偷來(lái)的，我心里極度的不踏實(shí)?；丶液?，我在自己房間里，反思昨天的所作所為，媽媽走進(jìn)房?jī)?nèi)，看出了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“作弊不可怕，可怕的是一而再，再而三地作弊，知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我心中的石頭終于放下了。

三年級(jí)的作文 篇6

每個(gè)同學(xué)都有自己的故事書(shū)，它是我們的好朋友，我最喜愛(ài)的書(shū)名字叫《查理九世》，我和它之間有很多故事。我的故事書(shū)是媽媽給我買(mǎi)的，這是一本冒險(xiǎn)的書(shū)。這本書(shū)有二百多頁(yè)，里面有很多精彩的圖片，這本書(shū)的主人公叫查理，他和他的好朋友墨多多一起探險(xiǎn)，他們都是好人，做了很多好事。從這本書(shū)里面，我學(xué)到了很多漢字，還有很多知識(shí)。在學(xué)校，我做完作業(yè)后就會(huì)讀故事書(shū)，回到家也會(huì)讀，我想像書(shū)里的主人公一樣，做一個(gè)好人，幫助別人，做一個(gè)勇敢的人。書(shū)里的故事有的很?chē)樔?，但是我還是要讀，因?yàn)槲乙雷詈蟮慕Y(jié)果?，F(xiàn)在我還沒(méi)有把書(shū)看完，我要堅(jiān)持讀下去，我認(rèn)為查理和墨多多一定會(huì)成功，他們都是勇敢的好人。每當(dāng)我害怕的時(shí)候，我就會(huì)想到這本書(shū)，這時(shí)我就會(huì)變得勇敢，因?yàn)槲乙癫槔韺W(xué)習(xí)，什么都不怕，做一個(gè)男子漢。以后長(zhǎng)大后，我會(huì)像查理一樣，去幫助別人，不怕困難，克服困難，和伙伴團(tuán)結(jié)，做一個(gè)有用的好人?！恫槔砭攀馈愤@本書(shū)，讓我學(xué)到了很多有用的知識(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了怎樣做人，我非常喜愛(ài)這本書(shū)。

書(shū)是人們的好朋友，我們要學(xué)會(huì)讀書(shū)，和書(shū)做朋友，要多讀有益的書(shū)。這就是我和書(shū)的故事。

三年級(jí)的作文 篇7

我是一節(jié)五號(hào)南孚堿性電池。一天，我和同伴們一起被主人從超市帶回家。主人把我和同伴們放進(jìn)了遙控汽車(chē)?yán)?，我發(fā)揮著自己強(qiáng)勁的電力，讓主人開(kāi)心地遙控玩具汽車(chē)在屋子里跑來(lái)跑去。

過(guò)了幾天，我和伙伴們的電力不足了，主人沒(méi)有把我丟棄，她把我放到了小鬧鐘里繼續(xù)工作。在小鬧鐘的身體里我又發(fā)揮了作用，我讓小鬧鐘每天早上準(zhǔn)時(shí)叫主人起床，讓主人每天寫(xiě)作業(yè)記錄時(shí)間……

又過(guò)了一段時(shí)間，我的電力耗盡了，小鬧鐘的時(shí)間也不準(zhǔn)了，主人把我收在家里專(zhuān)門(mén)存放廢舊電池的盒子里。

植樹(shù)節(jié)的前兩天，社區(qū)里開(kāi)展了回收舊書(shū)舊電池?fù)Q盆栽的活動(dòng)，主人帶著我和同伴們一起去參加了活動(dòng)。主人把我和同伴們交到社區(qū)人員的手上，我雖然有些不舍得離開(kāi)主人，可是看見(jiàn)主人手里捧著翠綠的盆栽時(shí)，我覺(jué)得自己好像變成了那株植物，繼續(xù)陪伴在主人的身邊。

我默默地和主人告別，我知道社區(qū)的工作人員會(huì)送我去一個(gè)不會(huì)給環(huán)境造成污染的地方，在那里我會(huì)重新變得有價(jià)值，我期待著我的新旅程……

三年級(jí)的作文 篇8

摘 要：

"千里之行，始于足下。"三年級(jí)作文作為寫(xiě)作能力培養(yǎng)的起步階段，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的形成和提高具有重要的意義。從"指導(dǎo)挖掘習(xí)作素材""重視方法上的指導(dǎo)""充分利用作文講評(píng)""用欣賞的心去評(píng)價(jià)"幾個(gè)方面闡述了作文教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試。

關(guān)鍵詞：三年級(jí)作文；方法指導(dǎo)；習(xí)作講評(píng)

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對(duì)于三年級(jí)的作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫(xiě)作文。

一、指導(dǎo)挖掘習(xí)作素材

葉圣陶先生說(shuō)："作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字……必須尋到源頭才有清的水喝。"生活，是寫(xiě)作的"源頭活水".學(xué)生的生活豐富，感受才會(huì)深刻，寫(xiě)起文章來(lái)才會(huì)左右逢源，觸類(lèi)旁通。確實(shí)，寫(xiě)作文，首先要解決的是"寫(xiě)什么".要如何才能讓學(xué)生有"什么"可以寫(xiě)呢？

1.由游戲，放膽作文

這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校開(kāi)展了有聲有色的大課間活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生第一次領(lǐng)到五顏六色的毽子時(shí)，興奮異常，并發(fā)明了許多不同的玩法，比誰(shuí)扔得高，比誰(shuí)扔得遠(yuǎn)，比誰(shuí)能把毽子踢到一個(gè)指定的地方等，同學(xué)們簡(jiǎn)直就是玩瘋了?；氐浇淌乙院笕耘f是意猶未盡，我想這真是習(xí)作的最佳時(shí)機(jī)。我趁勢(shì)讓他們說(shuō)說(shuō)自己的新奇玩法，讓他們把剛才比賽的過(guò)程說(shuō)給大家聽(tīng)，最后讓他們動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)生竟寫(xiě)得十分流暢，全班竟連一個(gè)咬筆桿的都沒(méi)有。寫(xiě)出來(lái)的作文雖然水平還是參差不齊，但讓我看到了希望。由此，我萌生了游戲類(lèi)作文訓(xùn)練的想法。由此我完了《愛(ài)一次乒乓》《斗蛋》《傳電話》《瞞醋過(guò)海》等一系列作文，學(xué)生由剛開(kāi)始的老師引導(dǎo)著寫(xiě)，到后來(lái)在游戲后自由抒發(fā)，慢慢寫(xiě)出了自己的想法和特色。

2.整合資源，為我所用

縱觀我們新教材里的習(xí)作安排，寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作要求的開(kāi)放性和靈活性，讓我們的老師很難把握，有時(shí)變得不知所措。對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作的三年級(jí)孩子，我認(rèn)為開(kāi)放式的內(nèi)容選擇自是讓學(xué)生有更自由的表達(dá)，但是也讓學(xué)生的習(xí)作水平更加參差不齊，給老師的指導(dǎo)增加了難點(diǎn)。對(duì)此我采取由扶到放，整合各種資源，讓學(xué)生在習(xí)作時(shí)不至于大海撈針，沒(méi)有方向。

第五冊(cè)教材第六單元的作文內(nèi)容是介紹自己去過(guò)的地方，寫(xiě)出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。我知道這種寫(xiě)景作文對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較難的，他們的頭腦庫(kù)里沒(méi)有積累多少詞語(yǔ)可以用來(lái)把一個(gè)地方寫(xiě)得多吸引人。我把目光瞄準(zhǔn)了學(xué)校的勞動(dòng)基地，那里種植的各種蔬菜是我們學(xué)校一道獨(dú)特的風(fēng)景線。即便在冬天，也是一片生機(jī)勃勃的景象。我先帶學(xué)生去參觀，再用數(shù)碼相機(jī)，拍了全景、近景，各種蔬菜的特寫(xiě)，再回到教室結(jié)合學(xué)生感受，定格畫(huà)面，進(jìn)行具體指導(dǎo)。完成了此次作文之后，我讓學(xué)生自己去觀察一個(gè)地方，運(yùn)用老師教給的觀察順序和寫(xiě)作方法再來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你去過(guò)的地方。

二、重視方法上的指導(dǎo)

我們經(jīng)常說(shuō)"巧婦難為無(wú)米之炊",沒(méi)米自然下不了鍋，但有了米，還應(yīng)該告訴學(xué)生一些"做飯"的技巧，才能不把那一鍋好不容易找到的"米"給煮糊掉。

1.重視心理活動(dòng)指導(dǎo)

在我進(jìn)行的游戲作文中，我非常重視對(duì)學(xué)生心理活動(dòng)的描寫(xiě)進(jìn)行指導(dǎo)。從第一次開(kāi)始作文，我就引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)你在看任何景物、聽(tīng)一切聲音、聞各種氣味、品嘗美味佳肴、觸摸動(dòng)物植物等的時(shí)候，要養(yǎng)成讓心理"活動(dòng)"起來(lái)的習(xí)慣，也就是要用腦袋跟著眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手，不停地"自說(shuō)自話".說(shuō)一些沒(méi)有聲音的"心里話",當(dāng)你再把這些"心里話"寫(xiě)在作文里的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)"這時(shí)我想……""我心里想……""我覺(jué)得……""我以為……"等等的語(yǔ)言，"心理活動(dòng)"就自然地從腦子的某個(gè)角落里流到你的文章里來(lái)啦！從一開(kāi)始學(xué)生喜歡對(duì)事情進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，到慢慢地能在習(xí)作中加進(jìn)自己的感受和想法。比如，在《斗蛋》的作文中，有些學(xué)生寫(xiě)到：我一手緊緊握住自己的蛋，我在心里對(duì)蛋說(shuō)："你可要爭(zhēng)氣啊！你可是我從媽媽煮的雞蛋中千挑萬(wàn)選挑出來(lái)的，不能讓我失望??！你要是碎了，我就一口把你吃掉！"

2.重視開(kāi)頭、結(jié)尾、命題的指導(dǎo)

在作文過(guò)程中，我給學(xué)生提供了多種開(kāi)頭的方法。以《傳電話》為例，我在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候，出示了這樣幾種開(kāi)頭和結(jié)尾的方式。

開(kāi)頭方式：

（1）直接交代"傳電話"游戲的時(shí)間、地點(diǎn)等。作文課上，我們班組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的游戲——傳電話。

（2）以同學(xué)的疑惑開(kāi)頭。老師走進(jìn)教室，笑瞇瞇地對(duì)大家說(shuō)："這堂課，我們做一個(gè)游戲，叫‘傳電話’。"大家一聽(tīng)，你看看我，我看看你，直納悶，"傳電話"?怎么傳呢？

（3）以笑聲開(kāi)頭。"哈哈哈……"一陣陣笑聲不時(shí)從我們教室傳出。"小猴嚇得撒開(kāi)氣球，拔腿就跑".經(jīng)幾個(gè)同學(xué)一傳成了"小紅嚇得撒腿就跑""小孩踩破了氣球".是怎么回事呢？

結(jié)尾方式：

（1）描寫(xiě)教室里的氣氛，自然結(jié)尾。雖然結(jié)果有勝有負(fù)，但同學(xué)們都沉浸在歡樂(lè)的氣氛中。

（2）照應(yīng)開(kāi)頭，盼望著新的一堂作文課。在歡聲笑語(yǔ)中，我們結(jié)束了今天的作文課。大家又開(kāi)始盼著下一堂作文課的到來(lái)。

（3）宣布比賽結(jié)果。經(jīng)老師最終評(píng)比，獲得今天比賽第一名的是第三小組。教室里又是一片歡呼。

這樣的具體指導(dǎo)，讓學(xué)生避免了總是千篇一律的"今天，老師讓我們做了一個(gè)游戲".或者總是按照記敘文的要求時(shí)間、地點(diǎn)、人物開(kāi)頭。不同的開(kāi)頭、結(jié)尾方式打開(kāi)了學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們對(duì)自己的作文要寫(xiě)出自己的特色。

三、充分利用作文講評(píng)

作文的指導(dǎo)、批改、講評(píng)是小學(xué)作文訓(xùn)練教學(xué)的一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程，是相互作用、緊密相連的。我們老師往往重視了作文的指導(dǎo)和批改，卻容易忽視作文的講評(píng)。作文講評(píng)是指導(dǎo)工作的升華，是批改工作的綜合、繼續(xù)，是一個(gè)把學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，講評(píng)既是對(duì)學(xué)生這次寫(xiě)作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，又為今后作文指明了努力方向。

作文講評(píng)的范圍比較廣泛，每次講評(píng)不可能面面俱到，而必須突出重點(diǎn)，讓學(xué)生就此次作文中一至兩個(gè)主要問(wèn)題，在教師的"重錘"敲打中震驚起來(lái)，取得更大的收獲。比如，我在講評(píng)《斗蛋》這篇作文時(shí)，很多學(xué)生寫(xiě)斗的過(guò)程時(shí)，都寫(xiě)到：我左手握蛋，同桌也握蛋，我們相互向?qū)Ψ阶踩ァW(xué)生的動(dòng)詞十分貧乏與單調(diào)。我在講評(píng)時(shí)就重點(diǎn)講評(píng)了如何使用動(dòng)詞，我啟發(fā)學(xué)生：你可以給"握"和"撞"換換詞嗎？比如"拿""抓""擒""沖""碰""進(jìn)攻"等等，學(xué)生雖然不能一下子完全掌握，但是在作文中有了用不同詞語(yǔ)表達(dá)同一種意思這樣的意識(shí)。當(dāng)然，在突出重點(diǎn)問(wèn)題講評(píng)的同時(shí)，還要適當(dāng)?shù)丶骖櫰渌?，做重點(diǎn)帶一般，詳評(píng)與略評(píng)相結(jié)合。

四、發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生人人參與評(píng)價(jià)

還可以通過(guò)學(xué)生集體評(píng)改，互批互改，自批自改等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師隨時(shí)把一些修改的技巧傳授給他們，允許他們發(fā)表不同的看法，使學(xué)生逐步形成主體地位意識(shí)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多改，改好，并評(píng)出作文修改"小明星"給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)教育學(xué)生要細(xì)心、認(rèn)真、說(shuō)真話，公正合理地自我評(píng)價(jià)，并養(yǎng)成自改自查的良好習(xí)慣。

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"三年級(jí)是一個(gè)特殊的階段，在平時(shí)，我們還要多進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做的嘗試，為學(xué)生積累寫(xiě)作素材，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，樂(lè)于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，寫(xiě)出一篇篇文筆優(yōu)美、情辭真切的好文章。

三年級(jí)的作文 篇9

清晨，我家鄉(xiāng)甌北，從我的小區(qū)的涼臺(tái)上，看見(jiàn)了對(duì)面溫州，溫州和甌北就隔了一條美麗的江，就叫甌江。

甌江里一條長(zhǎng)長(zhǎng)的江心嶼，是甌江中心的一座又小又長(zhǎng)的島嶼。土黃色，白天顯得極為明顯，晚上則好像沒(méi)有。所以非常神奇，我給它取了個(gè)名字，叫“神奇島”。

爸爸又講到了很多，我講給你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

在甌江對(duì)面，有一座座高樓大廈，就是溫州，溫州晚上，燈光閃爍，最美麗，燈光照到了江上，把甌江打扮得像彩虹一樣，所以晚上，我把甌江叫做“彩虹江”。

甌江的江面上，漂著很多輪船，輪船上每天載滿了人，真的很忙很忙！那些輪船像是在比賽，游得一個(gè)比一個(gè)快。又像是在爭(zhēng)斗第一名，就像我們學(xué)習(xí)一樣，每個(gè)人都想自己得到第一名。你爭(zhēng)我斗，非要爭(zhēng)個(gè)你死我活。

甌江里有很多很多魚(yú)，有鯉魚(yú)，全身紅色，美麗至極。還有鱸魚(yú)、鰻魚(yú)、鯰魚(yú)、鱭魚(yú)、鰨魚(yú)、鯔魚(yú)、斗魚(yú)、香魚(yú)、石斑魚(yú)、黿、鱉、龜、蟹、蝦、蛤、蜆……爸爸講也講不完，實(shí)在太多了。但我越聽(tīng)越著迷，口水都流下了三千尺！你有沒(méi)有？

好了，甌江最美麗的要數(shù)江水了，白天江水清綠色，晚上則是透明，有點(diǎn)兒白。

甌江長(zhǎng)是非常長(zhǎng)的，爸爸雖然說(shuō)不清楚有多長(zhǎng)，但真的很長(zhǎng)很長(zhǎng)很長(zhǎng)很長(zhǎng)。所以還叫“面條江”

到了雨霧天氣，天空和大地被濃濃的霧給包圍了起來(lái)，甌江也是，被濃濃的霧給包圍了起來(lái)的甌江更是漂亮，很有詩(shī)意，真可惜你沒(méi)有看到。濃霧把甌江包圍得很漂亮，這樣濃霧包圍的甌江，我叫它“天堂銀河江”。

甌江有好多名稱(chēng)，有：甌江、神奇島（江）、彩虹江、比賽江、物產(chǎn)豐富江、面條江、天堂銀河江。物產(chǎn)也很豐富、風(fēng)景也非常美麗。簡(jiǎn)直是人間天堂呀！

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我愛(ài)甌江這美麗的江水江河，我愛(ài)物產(chǎn)豐富、風(fēng)景優(yōu)美等等等等的甌江。

三年級(jí)的作文 篇10

星期天的早上，陽(yáng)光格外明媚，媽媽帶我去公園玩。到了公園，呀！

這里到處?kù)乓孱伭纳剩教庯w揚(yáng)著悅耳的鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這真是綠的世界，花的海洋。你們瞧，小草探出可愛(ài)的腦袋，好奇地望著我。五顏六色的花兒爭(zhēng)奇斗艷地開(kāi)放了，紅的，白的，紫的……一陣微風(fēng)吹過(guò)，花朵傳出陣陣清香，我不禁陶醉在這花香中。草地旁有一條小河，河水朝遠(yuǎn)方流淌著。河邊的樹(shù)木都郁郁蔥蔥，幾只小鳥(niǎo)高聲歌唱，好像在歡迎我們的到來(lái)。柳樹(shù)姑娘在河邊梳理著長(zhǎng)辮子。鴨媽媽帶著鴨寶寶們?cè)谒镒杂勺栽诘赜斡尽?/p>

春天真美呀，我愛(ài)春天！