在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的三年級(jí)作文10篇，歡迎大家分享。

三年級(jí)作文 篇1

上一星期天是媽媽的生日，我本想用零花錢(qián)給媽媽買(mǎi)一個(gè)蛋糕，可是我覺(jué)得如果是蛋糕師制作的話就顯得這個(gè)蛋糕沒(méi)有‘愛(ài)’，如果自己制作的話……

于是，星期六，我趁爸爸媽媽出去工作的時(shí)候把會(huì)做蛋糕的姐姐請(qǐng)了過(guò)來(lái)。準(zhǔn)備完材料后，我們倆個(gè)小蛋糕師就開(kāi)始開(kāi)工了。姐姐把做蛋糕的轉(zhuǎn)盤(pán)拿了過(guò)來(lái)，我先把面包給切成了兩個(gè)一大一小的正方形，再把大的放在下面。按照姐姐的指導(dǎo)下，我先給周?chē)鷶D上奶油，姐姐幫我做了五朵粉色的花插在了上面。我在蛋糕邊上插上巧克力片，姐姐用金色的繩子把這些巧克力綁起來(lái)以免它掉，我拿著碎巧克力片撒在頂面上。第一層蛋糕做成了，姐姐和我把第二層蛋糕放在了第一層蛋糕上。給小蛋糕的表面上抹上綠色的汁，在給四周抹上奶油，最后在小蛋糕上畫(huà)了個(gè)心，里面寫(xiě)著‘愛(ài)’字。

大功告成了，我和姐姐把蛋糕藏在了衣柜里。到了第二天早上，就是媽媽的生日，媽媽請(qǐng)客。在吃飯的過(guò)程中，我問(wèn)爸爸要了車(chē)鑰匙上來(lái)把蛋糕提了進(jìn)來(lái)。媽媽問(wèn)道：“你們的蛋糕從哪來(lái)的，這種蛋糕都一百多?！蔽覜](méi)理媽媽?zhuān)瑡寢屢埠芘浜衔?。我把燈關(guān)上了，幾個(gè)人為媽媽唱起生日歌來(lái)，媽媽許愿的時(shí)候臉上帶著微笑。我想“媽媽?xiě)?yīng)該是很高興的吧！”此時(shí)，我已理解媽媽的心。

三年級(jí)作文 篇2

沙漠旅行后，小駱駝一點(diǎn)也不自卑了，因?yàn)樗懒俗约旱哪_掌雖然又大又厚，可是又大又厚的腳掌卻有很大的用處。而兩層睫毛和身上的兩個(gè)肉疙瘩在沙漠里也有很大的作用。這時(shí)小駱駝?dòng)窒肫鸶约阂郧暗暮门笥研〖t馬玩時(shí)的情景了，于是小駱駝就去找小紅馬了。

小駱駝來(lái)到小溪邊，看到小紅馬正在喝水，便走過(guò)去對(duì)小紅馬說(shuō):“小紅馬你好啊，咱們一起玩吧？”當(dāng)小紅馬的“好”字正想說(shuō)出口時(shí)，小紅馬突然發(fā)現(xiàn)是小駱駝在和自己說(shuō)話，便有生氣的說(shuō)：“小駱駝我不是說(shuō)過(guò)了嗎？你長(zhǎng)大那么難看我不要和你玩！你這個(gè)丑八怪怎么還來(lái)找我玩，快走開(kāi)快走開(kāi)！”小紅馬心想：“小駱駝這次一定會(huì)很難失落，沒(méi)錯(cuò)一定會(huì)的！”可是，出乎小紅馬預(yù)料的是小駱駝并沒(méi)有失落，也沒(méi)有因此而走開(kāi)，而是很耐心的對(duì)小紅馬說(shuō)：“小紅馬，我的好朋友你不能這樣笑話別人，你這樣很不好。比如說(shuō)吧雖然我的腳掌又大又厚，可是它可以防止我的腳掌陷進(jìn)沙子里。還有我的兩層睫毛雖然也不好看，但它們可以不讓沙子進(jìn)到我的眼睛里。我背上的兩個(gè)肉疙瘩一樣也不好看，可這兩個(gè)肉疙瘩里都是養(yǎng)料，可以防止我在沙漠里沒(méi)有食物。雖然我身上的哪一部分都不好看，可是你不能以外表而判斷事物，而要看它有沒(méi)有用途。”

小紅馬聽(tīng)了小駱駝的話后非常非常的慚愧，覺(jué)得自己太不應(yīng)該那樣對(duì)自己的好朋友了，小紅馬連忙向小駱駝道歉：“小駱駝?wù)媸菍?duì)不起，我不應(yīng)該那樣說(shuō)你，我錯(cuò)了，你能原諒我嗎？”小駱駝當(dāng)然原諒了小紅馬。它們兩個(gè)又成了無(wú)話不談的好朋友了，從此兩個(gè)好朋友再也沒(méi)有爭(zhēng)吵過(guò)。

三年級(jí)作文 篇3

現(xiàn)在已是金秋時(shí)節(jié)，天高云淡，秋風(fēng)送爽，我們?nèi)ス珗@里尋找秋天的足跡。

走進(jìn)公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，哇，落葉為公園鋪上了金地毯，真是“滿園盡帶黃金甲”！一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上的落葉飄落下來(lái)，像一枚枚郵票，郵出大樹(shù)對(duì)土地的思念。飄飄灑灑的落葉有的好像蝴蝶，翩翩起舞；有的好像舞蹈家，打著旋兒，輕盈地在空中飛舞。

瞧，樹(shù)木都換裝啦！有的換成金燦燦的黃，有的披上火紅的外套，只有松柏依然蒼翠挺拔。幾朵菊花點(diǎn)綴在草地上，真是五彩繽紛！近處，碧澄澄的湖面上映著湛藍(lán)的天，潔白的云在飄動(dòng)，分外絢麗。偶爾幾片樹(shù)葉被秋風(fēng)吹來(lái)，打碎了湖面的平靜。

我漫步在秋天這如詩(shī)如畫(huà)的公園中，望著這一幅美麗的畫(huà)卷，學(xué)習(xí)帶給我的壓力早已被拋到九霄云外。

三年級(jí)作文 篇4

人人都有傷心事，接下來(lái)我就給大家說(shuō)說(shuō)我的傷心事。

在寒假的時(shí)候，我和我最好的朋友因?yàn)槲野阉列量嗫嗤媪藘蓚€(gè)星期的游戲里的“人”丟了一條“命”我們就你一言我一語(yǔ)就吵了起來(lái)。

那天，我正在他家里玩手機(jī)，可是這一關(guān)他怎么也過(guò)不去，突然我對(duì)他說(shuō)這一關(guān)我過(guò)得去，要我來(lái)，他同意了。我到了最終的時(shí)刻手滑了一下，丟了一條“命”，他就不給我玩了。我生氣了，從此再也沒(méi)有跟他說(shuō)過(guò)話。

過(guò)了幾天，因?yàn)樗依镉惺?，他就到了我家?lái)了。我滿不情愿的讓他住在了我家。媽媽十分熱情的給了他一包小魚(yú)仔。他吃完后說(shuō)太辣了，一點(diǎn)也不好吃。我想，這家伙口是心非，明明都吃完了還說(shuō)不好吃，我頓時(shí)火氣中燒。看見(jiàn)媽媽沒(méi)有注意我們兩，我在他后背打了他一拳，他沒(méi)有吭聲。這是我心情好了一點(diǎn)，不過(guò)我從心里想我以后要和他一刀兩斷。

晚上我翻來(lái)覆去的睡不著。一直在想我們以前的歡樂(lè)時(shí)光，整天樂(lè)呵呵的多快樂(lè)。可是我們就因?yàn)橐患u毛蒜皮的小事就是缺了一位不可多得的好朋友，這是我十分傷心，第二天我們用傳紙條的方式原諒了對(duì)方。不過(guò)我們還是不敢跟對(duì)方玩。我希望過(guò)完年我能再和他一起玩。

希望大家不要和朋友吵起來(lái)，如果吵起來(lái)了就要主動(dòng)去道歉。

三年級(jí)作文 篇5

當(dāng)冬爺爺最后一次為麥苗蓋上潔白的棉被還未離開(kāi)時(shí)，春姑娘已悄悄的來(lái)到。看，田野上的一群小朋友在干什么，??！原來(lái)他們?cè)趯ふ掖悍值淖阚E。

春分在哪里？春分在人們的希望里。俗話說(shuō)一日年之計(jì)在于春，農(nóng)民伯伯們正在播撒種子插秧苗，這樣秋天就可以收獲了，讓我們?cè)谶@美好的季節(jié)播撒每一粒希望的種子！

春分在哪里？春分在美麗的花園里。你看花園里的小草探出了好奇的小腦袋，花兒也有了花苞，一個(gè)個(gè)生氣勃勃，富有朝氣。

春分在哪里？春分在蒙蒙的細(xì)雨里。瞧！那如煙的細(xì)雨，滋潤(rùn)著干旱的土地、暗黃的秧苗、無(wú)光澤的小草……

春分在哪里？春分在美麗的山谷里。藍(lán)藍(lán)的天空下，小溪微波粼粼，小鳥(niǎo)唧唧的叫著，加上孩子們的歡聲笑語(yǔ)，匯成了一首動(dòng)聽(tīng)的春分交響曲。

?。〈悍质敲利惖募竟?jié)，讓我們用心靈去感受美麗的春分！

三年級(jí)作文 篇6

那夜花開(kāi)，星光滿載，我卻未細(xì)看。

如今花殘，星光依舊，我追悔莫及。

風(fēng)吟細(xì)細(xì)，雨舞翩翩，失去了，

眷戀著，我在夢(mèng)中等待，等待……

——題記

花無(wú)聲，卻有綻放的那一刻；黎明有限，卻有日出的那一幕。而我們，懷著期冀與夢(mèng)想，等待畫(huà)的怒放，等待日出的幕。

那天，我獨(dú)自坐在窗前，兩眼凝視著遠(yuǎn)方。眼，已哭的紅腫；淚，還在流著。我沒(méi)擦，讓淚流到嘴邊，澀澀的。任淚水打濕剛發(fā)下來(lái)的分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。

我不知道自己在窗前坐了多久，只知太陽(yáng)已落下，月亮已升起。我無(wú)暇顧及這些，靜靜地出神地望著街道閃爍著的霓虹燈，光彩依舊。而我的心卻在隱隱作痛，接二連三的失利真的有些讓我失落。甚至不敢相信這就是自己多少天來(lái)努力的結(jié)果，但我不得不信，那可憐的分?jǐn)?shù)就擺在自己的眼前，自己失敗了。

月光慘淡，如流水般，靜靜地瀉在桌面，映得我臉色發(fā)白。我想起來(lái)父母，此時(shí)也許還在辛勤勞作；想起了父母那在太陽(yáng)底下曬得發(fā)黑的臉，還有那皴裂的雙手。如今……我覺(jué)得愧對(duì)于他們。

窗外，月亮已經(jīng)升的老高了；窗內(nèi)，依舊如故。痛苦的回憶，我抬起頭，突然，一個(gè)高大筆直的形象闖入了我的眼簾。我定睛再看，原來(lái)是棵白楊樹(shù)，曾經(jīng)一丁點(diǎn)的白楊，此刻……它成長(zhǎng)中所需要的，只是等待!而我成長(zhǎng)中所需要的也只是等待，永久的等待！

如果說(shuō)筆直的白楊樹(shù)就算是不錯(cuò)了，那么提及破繭成蝶就更需要等待！

漫山遍野的牡丹花，開(kāi)得是那樣的繁盛。只見(jiàn)一大片輝煌的粉色，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。一朵朵牡丹花，玲瓏中含著艷麗，艷麗中體現(xiàn)著不凡。果然，一只氣質(zhì)非凡的彩蝶撲著五彩斑斕的雙翼，如同蜻蜓點(diǎn)水般地“游”過(guò)朵朵牡丹花。

蝴蝶，本身就是天使的化身，美麗又靈巧。“閱蝶無(wú)數(shù)”的我第一次被如此窈窕可愛(ài)的蝴蝶迷住了。輕薄碩大而又五彩繽紛的雙翼，嬌小又玲瓏可愛(ài)的小小的身軀，無(wú)一處不體現(xiàn)出天使般的柔美與溫靜。

正當(dāng)我與蝴蝶融為一體，處于忘我的狀態(tài)時(shí)。忽然一個(gè)念頭劃過(guò)我的腦海：如此嬌美的蝴蝶，不也是從丑陋不堪，令人厭惡的毛毛蟲(chóng)蛻變而來(lái)的么？也許我許久之前踩死一只看不順眼的毛毛蟲(chóng)，也能為大自然帶來(lái)美好呢？

每一只蝴蝶的童年都是痛苦的。它們被人睥睨，被人嘲諷，它們是被大家瞧不起的“丑小鴨”，微乎其微，宛如大漠中的一顆沙礫。不過(guò)它們并沒(méi)有因此而自暴自棄，而是更加努力，浴血拼搏著，為的就是咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到最后，蛻變成美麗的蝴蝶，讓人們另眼相看。我成長(zhǎng)中需要的也正是破繭成蝶的等待！

蓮，多少風(fēng)雨若等閑？新春到，只把美名傳。蓮，多少愛(ài)心灑人間？陽(yáng)光下，無(wú)人可爭(zhēng)艷。蓮，為誰(shuí)一生送纏綿？想起你，夜半猶憑欄。蓮，為誰(shuí)流芳到永遠(yuǎn)？只有我，等你一萬(wàn)年。學(xué)會(huì)等待，相信成功也會(huì)隨之而來(lái)！

三年級(jí)作文 篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能用自己的話寫(xiě)出一個(gè)完整的意思。

2．激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)好學(xué)生習(xí)作的積極性，建立信心。

【習(xí)作設(shè)計(jì)】

一、想一想

同學(xué)們，在口語(yǔ)交際課里，我們交流了各自的課余生活，現(xiàn)在讓我們把它記下來(lái)好嗎？

二、說(shuō)一說(shuō)

1．自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)：

⑴ 讀一讀習(xí)作要求，同組討論習(xí)作要求的范圍。

⑵ 可把自己想寫(xiě)的先跟大伙說(shuō)說(shuō)，互相交流。

2．教師指導(dǎo)寫(xiě)作技法：

⑴回憶生活確定材料。

同學(xué)們的課余生活應(yīng)該是豐富多彩的：在校園里打球、踢毽、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)……在校外野炊、登山、郊游、放風(fēng)箏……在家做家務(wù)、養(yǎng)小動(dòng)物……這些事情中，那件事給你印象最深，哪件事你最感興趣，那件事你最覺(jué)得高興，你都可以寫(xiě)寫(xiě)。

⑵交代原因，寫(xiě)出想法

我們喜歡做一件事總是原因的。是什么激發(fā)了你對(duì)它的特別興趣？是由于同學(xué)視的介紹，還是你自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)？還是愛(ài)上它的豐富多彩……這部分，我們要寫(xiě)出自己的想法。

⑶抓住重點(diǎn)，記敘具體

做任何事，往往會(huì)遇到一些困難或挫折，面對(duì)它們你是怎么想的，又是怎么做的？這是本次習(xí)作的重點(diǎn)。僅這些還不夠，還需要我們把事情發(fā)展順序?qū)懬宄?，并且要把重要的地方?xiě)詳細(xì)、具體。我們?cè)谟洈⒁患虑榍?，可以認(rèn)真想一想，這件事的起因是什么，經(jīng)過(guò)情形怎樣，最后是什么結(jié)果，并按照這個(gè)循序把過(guò)程寫(xiě)清楚。這既是最基本的要求，也是首先應(yīng)該注意的。

三、寫(xiě)一寫(xiě)

孩子們開(kāi)始寫(xiě)吧！相信大家都是一名出色的作家。但在寫(xiě)時(shí)要注意：

1．題目是文章的眼睛，先給你的作文七個(gè)新穎的題目，讓大家一看就有耳目一新的感覺(jué)。

試著寫(xiě)一寫(xiě)：

2．開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，先交代清楚你的課余愛(ài)好是什么。要簡(jiǎn)明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而談。

試著寫(xiě)一寫(xiě)：

3．中間：活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人物?？梢詫?xiě)一寫(xiě)當(dāng)時(shí)周?chē)沫h(huán)境、參加活動(dòng)的心情等。

試著寫(xiě)一寫(xiě)：

舉例說(shuō)明。例如寫(xiě)自己愛(ài)好打籃球，可以寫(xiě)自己是如何喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的，平時(shí)是怎么練得，怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)掌握要領(lǐng)的，等等。注意語(yǔ)句通順、連貫。讓別人一看一目了然，當(dāng)然，你能寫(xiě)寫(xiě)自己的心理活動(dòng)則更好。

試著寫(xiě)一寫(xiě)：

4．結(jié)尾：總結(jié)一下自己的收獲或者要吸取的教訓(xùn)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

試著寫(xiě)一寫(xiě)：

怎么樣！相信自己一定會(huì)寫(xiě)得很精彩。孩子們，寫(xiě)好后，要從頭到尾認(rèn)真讀一讀，發(fā)現(xiàn)遺漏字、錯(cuò)字、用詞不當(dāng)、語(yǔ)句不通等問(wèn)題，要認(rèn)真修改，逐步養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣

習(xí)作一：吃瓜趣

與全班同學(xué)一同吃西瓜，我還是第一次?？刹?，老師今天蠻開(kāi)心的，便像變戲法似的弄出了四個(gè)大西瓜，對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們吃西瓜，好不好？”“好！”同學(xué)們都很興奮，異口同聲地答道。（直接進(jìn)入主題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的手法運(yùn)用嫻熟）

“喀嚓”，第一個(gè)西瓜切開(kāi)了，它也似乎很開(kāi)心，笑紅了“臉”，露出了烏黑的“牙”。（擬人手法的運(yùn)用恰到好處）同學(xué)們都急不可耐了，都搶著吃。于是一塊塊西瓜送到了同學(xué)們手中。盡管每人分到的都很小，但大家都吃得十分香甜。

“貪嘴王”吃得可一點(diǎn)也不過(guò)癮，于是便干起了“偷雞摸狗”的“勾當(dāng)”。瞧，剛切開(kāi)第二個(gè)瓜，他就要行動(dòng)了，以“迅雷不及掩耳”之速，把一小塊西瓜偷到了手，可怎奈逃不過(guò)其他同學(xué)的“火眼金睛”。迫不得已，他也只能把西瓜放回原處。（抓住人物動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，生動(dòng)形象，趣味無(wú)窮?。?/p>

別急“貪嘴王”，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)光明正大地?fù)屃?，老師說(shuō)要開(kāi)始舉行“搶瓜”活動(dòng)呢。

看，讓人饞涎欲滴的西瓜已經(jīng)切好了放在講臺(tái)上。周?chē)鷶D滿了準(zhǔn)備放手一搶的男同學(xué)，誰(shuí)叫女生全是“淑女”呢？老師躲到一邊，剛說(shuō)聲“開(kāi)始”，男同學(xué)們就蜂擁而上。待到散開(kāi)時(shí)，講臺(tái)上已一片狼籍，可他們手中卻捧著西瓜，津津有味地吃著，臉上掛滿了“搶吃成功”的喜悅。（“搶瓜”行動(dòng)更是扣人心弦，即緊張又刺激，但更多的是勝利的喜悅。）

怎么樣，吃西瓜果真樂(lè)趣不少吧！那還等什么，趕快去吃西瓜吧！（結(jié)尾樸實(shí)中透著調(diào)皮，激起人們也想嘗試一下的欲望）

習(xí)作二：我成功我自豪

每當(dāng)我想起那件事，心里總是甜滋滋，比吃了蜜糖還要甜。（一開(kāi)頭就給人一種甜絲絲的感覺(jué)，把讀者的注意力牢牢地“粘住”了）

那是一個(gè)星期三的中午，我正在爸爸的店鋪里玩耍。一群外國(guó)人朝著我們走過(guò)來(lái)，友好地跟我們打招呼，我也向著他們揮了揮手，并用剛學(xué)會(huì)的英語(yǔ)跟他們進(jìn)行交談，我這叫做：王婆賣(mài)瓜──自賣(mài)自夸。不懂英語(yǔ)的爸爸就像一根木頭似的，呆呆地站著，有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦，我便成了一個(gè)“小小翻譯家”。但是我這個(gè)“小小翻譯家”工作也做不了多久，便“下崗”了。（語(yǔ)言詼諧幽默，一連串好詞好句的運(yùn)用更是如虎添翼）當(dāng)外國(guó)朋友用流利的英語(yǔ)說(shuō)出了他們需要的東西時(shí)，我也傻了，沒(méi)聽(tīng)懂。爸爸四處張望著，想放棄了這樁生意了。怎么辦呢？突然，我看見(jiàn)了爸爸那臺(tái)不起眼的手提電腦，像見(jiàn)到了救星一樣。我靈機(jī)一動(dòng)，（“靈機(jī)一動(dòng)”一詞把我的機(jī)智聰明表現(xiàn)出來(lái)了）打開(kāi)了電腦中的金山譯文，把自己想說(shuō)的話用中文輸入進(jìn)去，再翻譯成英文。外國(guó)朋友也似乎也明白了我的意思，用電腦把話打了進(jìn)去，這可讓旁邊的爸爸更呆了。半個(gè)多小時(shí)轉(zhuǎn)眼便過(guò)去了，一樁生意就被我這個(gè)“小小翻譯家”給談成了！爸爸與他們簽成了合同。外國(guó)朋友一邊簽合同一邊夸獎(jiǎng)我，向我投來(lái)了贊許的目光，他們用結(jié)結(jié)巴巴的中文對(duì)我說(shuō)：“中國(guó)……女孩……好……樣……的！”（成功是每個(gè)人最開(kāi)心的事情，特別是靠自己的聰明所換來(lái)的更值得自豪）就在他們夸獎(jiǎng)我的那一瞬間，我驕傲了，我覺(jué)得自己比平凡人高了一檔。

我想：假如我只為這小小的事情而感到驕傲，那么世界該有多少人自滿啊。世上是沒(méi)有十全十美的人，每個(gè)人都有失敗的一面，只有我們從成功中吸取不足的地方，才能夠成為比成功更加成功的人！成功是走向世界的一條光明之路，只有從失敗中吸取教訓(xùn)，方能成功?。c(diǎn)明了主題，深化了文章的含義，給人以啟迪，給人以動(dòng)力）

三年級(jí)作文 篇8

最近，我們班迎來(lái)了夢(mèng)想舞臺(tái)。

剛聽(tīng)到這一消息的全班，立刻變得熱火朝天，都在為要表演什么而“頭疼”。這時(shí)的我胸有成竹，早已想好要表演什么似的，其實(shí)，我也在為此而“頭疼”，不過(guò)我很快就想到了辦法，那就是：朗誦詩(shī)文。

在去年的一個(gè)班會(huì)上，老師給我們開(kāi)了一次聯(lián)歡會(huì)。我和另外三個(gè)同學(xué)朗誦了一首《再別康橋》，這次我同樣想朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)文，可我的另三個(gè)同學(xué)不同意了，他們一會(huì)兒說(shuō)太單調(diào)啦，一會(huì)又說(shuō)不想啦，就這樣，我這個(gè)想法就草率的被否認(rèn)了。我忙去問(wèn)別的表演小組需不需要我的幫助，可結(jié)果出乎意料，他們都說(shuō)：節(jié)目都想好了，人員也超載了，真不好意思啊。

最后還是老師幫我解決了這個(gè)難題，事情的經(jīng)過(guò)是這樣的，老師看了看報(bào)名的節(jié)目太少了點(diǎn)，就臨時(shí)決定讓合唱團(tuán)的人唱一首歌，雖然我不是合唱團(tuán)的，但老師也把我拉了進(jìn)去。

回家后，我把事情完完整整地講給媽媽聽(tīng)，媽媽帶著微笑聽(tīng)完了整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)，提了個(gè)建議給我：“如果你不想?yún)⒓雍铣悄憧梢蕴柩?！”?tīng)完媽媽的建議，我和我的同學(xué)們很快就商量好了，媽媽們還幫我們請(qǐng)了一位舞蹈老師，來(lái)教我們。

很快，其他的節(jié)目都已通過(guò)了老師的檢查，就只剩下我們的節(jié)目了，如果你覺(jué)得我們會(huì)緊張，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。這時(shí)的我們都充滿自信，我們順利地把整個(gè)舞蹈的過(guò)程跳給老師看，老師對(duì)我們大加贊賞，這更讓我們自信滿滿。

令我們?nèi)嗥诖丫玫膲?mèng)想舞臺(tái)開(kāi)始了，我們所準(zhǔn)備的一個(gè)又一個(gè)節(jié)目都獲得了很響亮的掌聲，那一刻，全班高興到極點(diǎn)。我們大家好像瞬間理解了一個(gè)道理：只要你努力尋找，就一定會(huì)有成功的時(shí)候！

三年級(jí)作文 篇9

真是沒(méi)有想到，我又再一次的半途而廢了。因?yàn)榍皫啄晡覍W(xué)架子鼓就是因?yàn)榘职謰寢尯苊?，而放棄了。但是今年我?duì)聲樂(lè)的半途而廢是有正當(dāng)理由的，因?yàn)槲矣兄夭倥f業(yè)了。爸爸媽媽準(zhǔn)備讓我利用我在上小學(xué)的這段時(shí)間了，把我的架子鼓考出業(yè)余10級(jí)。雖然要一步一步的來(lái)，但是我會(huì)堅(jiān)持。

第一次去學(xué)架子鼓小學(xué)生作文，我本以為自己只是忘了一些曲子而已。沒(méi)有想到我連基本功1我都敲不下來(lái)了。真是沒(méi)有面子啊。我都學(xué)了將近5年了，居然還不會(huì)敲基本功1。但是經(jīng)過(guò)李老師的指引我漸漸的在里面找了以前的我。可是李老師對(duì)我的印象是我敲得基本功4很好但其實(shí)并不好，當(dāng)李老師是我以前敲基本功4很好時(shí)，我一臉茫然的看著李老師。

第二次我去學(xué)架子鼓，滿懷著信心以為自己已經(jīng)找到了感覺(jué)。但是我一敲還是那個(gè)樣只不過(guò)基本功4比原先好了。李老師和我一點(diǎn)一點(diǎn)的回顧。爭(zhēng)取讓我在短的時(shí)間里完成，長(zhǎng)時(shí)間要完成得事。

第三次學(xué)架子鼓李老師，只是給我檢查了一遍給我布置的作業(yè)。雖然我在家里練得和李老師布置的一樣，但是我敲得還是勉勉強(qiáng)強(qiáng)的。要是放在考級(jí)的話有可能就，不過(guò)關(guān)。李老師和我說(shuō)：“你現(xiàn)在握鼓錘的方法不如以前了，并且在考級(jí)里面只要掉一次鼓錘就會(huì)扣5分?！蔽倚南耄骸皾M分是多少分？”

三年級(jí)作文 篇10

這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，森林里，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，蝴蝶飛舞，小動(dòng)物也活躍起來(lái)，一切看起來(lái)都是那般和諧，那般美好。

突然，“砰”的一聲槍聲打破了森林的那份寧?kù)o。鳥(niǎo)兒們被這突如其來(lái)的槍聲嚇到了，紛紛張開(kāi)翅膀，匆匆離去。只見(jiàn)從遠(yuǎn)處走來(lái)一人，他身穿工作服，嘴里叼著一根煙，手里拿著槍?zhuān)成线€扛著一把磨得發(fā)亮的利斧，他就是——光頭李，看見(jiàn)這么多郁郁蔥蔥的樹(shù)木，他難免有些眼饞——伐木工一棵樹(shù)高額的伐木任務(wù)令他興奮不已。他抽出背上那把鋒利的斧子，對(duì)著一棵樹(shù)“咚咚”的砍了起來(lái)，一下、兩下……那動(dòng)作是如此嫻熟，富有節(jié)律。

不一會(huì)兒，一棵大樹(shù)便倒地身亡了。隨后，一棵棵大樹(shù)一個(gè)一個(gè)地倒下，那“咚咚”的聲音就好似大樹(shù)臨死前的呻吟?？晒忸^李不但全然不顧大樹(shù)們的感受，還得意的笑了起來(lái)。他的腦子被金錢(qián)俘獲了，侵蝕了。樹(shù)上的松鼠和小鳥(niǎo)悲傷的呼叫著，哭泣著，“我們的家！”森林里充滿了絕望的嘆息。一只啄木鳥(niǎo)實(shí)在忍無(wú)可忍了，他飛到光頭李的肩上，對(duì)著他那光禿禿的腦袋狠狠的啄了幾下，眼里閃爍著憤怒的光芒，高聲大喊：“這段木頭里一定有蟲(chóng)！……”

是??！這段“木頭”里一定有“蟲(chóng)”，是那貪婪的、自私的欲望之蟲(chóng)。為了錢(qián)，為了利益，有些人竟可以砍伐我們的“有功之臣”——森林，它為我們生產(chǎn)氧氣，難道就換來(lái)這樣的結(jié)果嗎？近年頻繁出現(xiàn)沙塵暴，難道這不是大自然對(duì)我們的懲罰嗎？

醒醒吧！別再讓自私、貪婪毀壞我們可敬的地球媽媽?zhuān)∽屛覀冃袆?dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，讓綠色充滿世界，讓地球媽媽容光煥發(fā)！