欲揚(yáng)先抑寫(xiě)人物的作文600字一：

　　要是有人問(wèn)起你，我們班準(zhǔn)最吝音，那就是……喲，小聲點(diǎn)，千萬(wàn)別把秘密說(shuō)出來(lái)。要說(shuō)吝嗇，沒(méi)誰(shuí)比得上余麗麗了。不信，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)吧：

　　夏日的一天，火辣辣的太陽(yáng)烤得人口干屏燥。幸好學(xué)校后門(mén)有一間小賣(mài)部，汽水、可樂(lè)和雪糕等等，樣樣齊全。同學(xué)們來(lái)到小賣(mài)部，你買(mǎi)瓶裝的甘蔗汁，他買(mǎi)蛋筒雪糕，津津有味地吃著喝著，唯獨(dú)麗麗什么也沒(méi)買(mǎi)。小青見(jiàn)狀，沒(méi)好氣地說(shuō)：“喲，麗麗，沒(méi)錢(qián)呀!”麗麗笑了笑，說(shuō)：“這些飲料太貴了，我買(mǎi)杯涼水解解渴就行了。”同學(xué)們聽(tīng)了，紛紛議論開(kāi)了：“真是的一點(diǎn)錢(qián)也不舍得。”麗麗聽(tīng)了一點(diǎn)也不介意，獨(dú)自走開(kāi)了。

　　春天到了，學(xué)校組織春游。出發(fā)途中，大家想戲弄一下余麗麗。點(diǎn)子最多的工萍說(shuō)：“麗麗，我知道你錢(qián)包有5塊錢(qián)，請(qǐng)我們6個(gè)人吃雪糕好嗎?”麗麗忙說(shuō)：“不，這是我撿破爛換回來(lái)的，不能用。”“吝嗇鬼!還說(shuō)什么朋友呢，一點(diǎn)錢(qián)也不肯花。”王萍哼了一聲，走開(kāi)了。

　　午飯時(shí)間到了，有的同學(xué)去買(mǎi)雞絲盒飯，有的到山頂?shù)娘埖赀M(jìn)餐。余麗麗呢，她只抽出一元錢(qián)買(mǎi)了個(gè)長(zhǎng)條面包，在山下啃起來(lái)。有的同學(xué)見(jiàn)了偷偷地笑，有的還指手劃腳：“暖，家里也不是沒(méi)錢(qián)，連個(gè)盒飯也舍不得買(mǎi)……”打這以后，大家都不愿理睬麗麗，還在背地里叫她“吝嗇鬼”。

　　有一次，學(xué)校發(fā)動(dòng)同學(xué)們參加“綠色募捐”活動(dòng)，為全縣實(shí)現(xiàn)綠化出力。第二天上午，同學(xué)們都把錢(qián)帶來(lái)了，大家都踴躍募捐，只有余麗麗不吱聲。王萍同學(xué)見(jiàn)了，就對(duì)她說(shuō)：“看你這副模樣，肯定不捐錢(qián)啦!”有些同學(xué)也對(duì)著麗麗翻白眼。

　　等到同學(xué)們捐款快完畢了，麗麗才從書(shū)包里掏出一只陶瓷小豬，來(lái)到捐錢(qián)箱前，用小褪向“小豬”狠狠地一敲，“小豬”碎掉了，露出一張張的鈔票，數(shù)了數(shù)，足足有90元。大家一看，都驚呆了。王萍不好意思地問(wèn)：“麗麗，你哪來(lái)這么多錢(qián)?”“平時(shí)節(jié)省下來(lái)的，我在家里還有100元，準(zhǔn)備捐給福利基金會(huì)。”不少同學(xué)看到此情此景，都紅著臉低下頭。“我平時(shí)是吝嗇些，你們不會(huì)生我的氣吧?”麗麗淡淡地一笑。那笑容就像高雅的荷花那樣純潔無(wú)瑕……

　　欲揚(yáng)先抑寫(xiě)人物的作文600字二：

　　冬日傍晚五六點(diǎn)鐘，太陽(yáng)已經(jīng)快要落山了，我們坐在教室里，等待著上晚自習(xí)。隨著清晰的腳步聲，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。

　　“今天的晚自習(xí)，我們考試。”

　　話還沒(méi)說(shuō)完，教室里的嘆氣聲就已經(jīng)滿天飛了。調(diào)皮的F君說(shuō)道：“昨天考，今天考，明天還要考。然則何時(shí)而樂(lè)耶?起筆曰：考試中自得其樂(lè)矣。’”語(yǔ)音剛落，教室里便哄堂大笑。

　　語(yǔ)文老師并沒(méi)有發(fā)火，只是微微一笑，然后說(shuō)：“F君，你的發(fā)言不錯(cuò)嘛!沒(méi)有白雪古文。我剛才沒(méi)解釋清楚，我們今天的考試不記成績(jī)，只是想盡量的發(fā)揮出你們潛在的能力?，F(xiàn)在回答我：看著窗外的夕陽(yáng)，你們會(huì)想到什么?”

　　“想到老人。”A君首先回答。

　　“想到深沉，默默無(wú)聞，像在思索。”

　　“還有別的嗎?”老師問(wèn)。

　　“想到明天，明天太陽(yáng)會(huì)再次升起，那不再是夕陽(yáng)，那將成為朝陽(yáng)。”F君不假思索地說(shuō)。

　　“非常好!”語(yǔ)文老師贊揚(yáng)道。同學(xué)們對(duì)F君的精彩回答報(bào)以熱烈的掌聲。第一個(gè)問(wèn)題剛結(jié)束，老師又提出了第二個(gè)問(wèn)題：“朝陽(yáng)應(yīng)該是什么樣的?”

　　“有朝氣，朝氣蓬勃。”

　　“充滿自信，有旺盛的生命力。”

　　這一回，大家一個(gè)個(gè)站起來(lái)就說(shuō)，氣氛馬上熱烈起來(lái)。接踵而來(lái)的便是第三道問(wèn)題：

　　“你們?cè)缸鍪裁礃拥某?yáng)，怎么樣才能讓你們的青春像朝陽(yáng)一般?”

　　“我希望做一個(gè)永遠(yuǎn)充滿朝氣的朝陽(yáng)，最好可以任意的發(fā)揮，想象，還可以創(chuàng)造，可是……我沒(méi)有時(shí)間。”W君顯得很無(wú)奈的揮了揮手。

　　“我希望做一個(gè)‘好孩子’式的朝陽(yáng)，可是，我總是太愛(ài)玩，‘好孩子’也許離我太遠(yuǎn)了。”F君的語(yǔ)氣略帶惋惜。

　　語(yǔ)文老師聽(tīng)了這些話，高興地說(shuō)：“其實(shí)你們都是朝陽(yáng)。只要?jiǎng)e太死讀書(shū)，給自己留些發(fā)揮的時(shí)間和空間，那么你們的創(chuàng)造不會(huì)只是夢(mèng)。你們想想你們今天說(shuō)過(guò)的話，多么完整，多么有道理，文采也不錯(cuò)嘛!……”

　　這原本“痛苦的考試”，竟變得如此輕松，我喜歡，也深深地被這堂不尋常的考試所陶醉。真希望師弟、師妹們“減負(fù)”后的考試，和我們這次考試一樣快樂(lè)。

　　欲揚(yáng)先抑寫(xiě)人物的作文600字三：

　　母愛(ài)難道只是給我們好吃的、好玩的愛(ài)嗎?不，起碼對(duì)我來(lái)說(shuō)不是這樣。母親的愛(ài)是多種多樣的，在一件事之前，我還沒(méi)理解這句話的含義。

　　那時(shí)在我很小的時(shí)候，在幼兒園不慎跌傷了，流了很多血，回家向媽媽哭訴，本以為媽媽會(huì)說(shuō)：“哎喲，這是怎么回事啊!快來(lái)，媽媽給你看看，給你上藥。”可是沒(méi)想到，媽媽說(shuō)出了幾句令我至今難忘的話：“怎么了，哦，沒(méi)事，就一點(diǎn)小傷，怕什么，擦點(diǎn)藥就好了。”我聽(tīng)了之后很吃驚，又很傷心，媽媽肯定不喜歡我了，我當(dāng)時(shí)就是這樣想的。

　　晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我一個(gè)人偷偷地哭泣，突然聽(tīng)到媽媽的臥室傳來(lái)說(shuō)話的聲音，我趕緊屏住呼吸，只聽(tīng)見(jiàn)爸爸說(shuō)：“孩子受傷了，你也不安慰一下。”我心想，爸爸說(shuō)的對(duì)!又聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)：“你知道什么，孩子馬上就長(zhǎng)大了她不能再依賴我們了，她有一天遲早會(huì)獨(dú)自生活，到時(shí)候她受傷了，怎么辦……”我突然間明白了，媽媽是愛(ài)我的，她這樣做，是為了我好!我又哭了，不過(guò)這次的淚水不是委屈的，而是感謝的!

　　因?yàn)閶寢尩膸拙湓?，我在困難面前從未低過(guò)頭：數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好，抓緊在家復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取下一次考個(gè)好成績(jī)……我也知道了，人的一生注定要獨(dú)立生活，不能依靠父母。所以，現(xiàn)在有一點(diǎn)小事，我都會(huì)自己解決，并把這件事解決到最好!

　　媽媽的愛(ài)難道只是給我們好吃的、好玩的愛(ài)嗎?不，起碼對(duì)我來(lái)說(shuō)不會(huì)是這樣，媽媽的愛(ài)是多種多樣的，是無(wú)私的，是偉大的!

　　欲揚(yáng)先抑寫(xiě)人物的作文600字四：

　　讀書(shū)像喝水，有的書(shū)是白開(kāi)水，雖然淡而無(wú)味，確是生命的必需品;有的書(shū)像茶，平淡中有迷人的芬芳;有的書(shū)像酒，讀后讓人熱血沸騰，力量倍增;有的書(shū)像咖啡，讓人回味無(wú)窮，品味不盡……

　　小時(shí)候看到哥哥、姐姐有自己的書(shū)房，書(shū)房里有各式各樣的書(shū)，有的很樸素，有的很華麗，有的很高雅，有的……那時(shí)非常羨慕，不知是羨慕哥哥、姐姐，還是羨慕那些書(shū)。常常想，等長(zhǎng)大了，我也要有一個(gè)書(shū)房，書(shū)房里要有好多好多的書(shū)。

　　后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大了，喜歡上了讀書(shū)，每次只要一讀書(shū)，我就能坐一下午。但是我仍然沒(méi)有書(shū)房，也沒(méi)有那么多的書(shū)。

　　現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，讀書(shū)已經(jīng)成了我的習(xí)慣，就像抽煙一樣上了癮，也讀了許多書(shū)。之后才漸漸懂得，讀書(shū)不在于讀的多，而在于讀的深，讀書(shū)不應(yīng)該只看表面的內(nèi)容，應(yīng)該去思考，去感受文章透射到我們心靈的那一束束陽(yáng)光。

　　正如“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈”，讀書(shū)不在于書(shū)的包裝多么精美，不在于書(shū)的多少，也不在于是否擁有自己的書(shū)房，而在于對(duì)書(shū)的感悟與理解。也許有一個(gè)溫馨的書(shū)房，窗外有連綿不斷的山巒，有清澈見(jiàn)底的小溪，會(huì)使自己心情格外幽靜，但這種幽靜能帶給我們什么?其實(shí)，什么都沒(méi)有，只有專(zhuān)注于讀書(shū)，用自己的靈魂與書(shū)交流，才能使我們有所收獲。

　　羅曼.羅蘭曾說(shuō)過(guò)“每一個(gè)人都需要為自己筑造一個(gè)心靈的單間”。顯然，羅曼。羅蘭這個(gè)“心靈的空間”指的便是由書(shū)籍的營(yíng)養(yǎng)美化出來(lái)的精神領(lǐng)地。這句話在我心中久久索繞，余韻繞梁，香氣裊裊，使我不能忘卻。因?yàn)樵谖铱磥?lái)“心靈的空間”有著深深的涵義，那就是心靈之書(shū)。我想，只有將書(shū)放在心中，才能做到書(shū)中有我，我中有書(shū)，書(shū)我合一，讓書(shū)給人一種心靈的廣袤與宏大，使原先渺小的我多一份從容和深厚，讓書(shū)擦亮我心靈的窗口，由此透射進(jìn)耀眼的陽(yáng)光，心靈空間不再潮濕、隱晦、晦澀。這才是讀書(shū)的真正意義所在。

　　用讀書(shū)筑造一個(gè)“心靈的空間”，這也許已經(jīng)成了我的夙愿。

　　欲揚(yáng)先抑寫(xiě)人物的作文600字五：

　　我的弟弟是一個(gè)機(jī)靈，聰明的一個(gè)好孩子。

　　我的弟弟每一次吃飯都是有要求的，他要紅筷子，紅椅子。坐在椅子上吃一點(diǎn)飯，又跑了，他還爬上沙發(fā)上去玩，他站在沙發(fā)的頂上，然后在跳下來(lái)。我問(wèn)他：“你在干什么啊?”他說(shuō)：“我在跳水。”他坐椅子上摔了一跤，他沒(méi)有哭，而是哈哈大笑起來(lái)。我問(wèn)他摔疼沒(méi)有?他說(shuō)：“沒(méi)有!我堅(jiān)強(qiáng)。”他有時(shí)候還騎著自己的車(chē)來(lái)了。他說(shuō)：“我是警察。”

　　他每一次在我的房間里玩。我可是不好了，他不是這里翻就是那里翻，我給了他一樣?xùn)|西，叫他別弄爛了，結(jié)果給我拿回來(lái)的時(shí)候，那個(gè)東西已經(jīng)破爛不堪了，他還在我的書(shū)柜里翻出一個(gè)大鐵盒子來(lái)，那是我放雜物的一個(gè)地方。他放在桌子上，打開(kāi)鐵盒子，在里面翻來(lái)翻去，嘴里還說(shuō)著：“這個(gè)我要。”選好了東西以后，我里面就是亂七八糟了。

　　他在我那里拿了一些油畫(huà)棒，我說(shuō)：“別弄到手上了。”他說(shuō)：“我知道了。”他就在桌子上畫(huà)了起來(lái)，他畫(huà)畫(huà)不是正規(guī)的畫(huà)畫(huà)，而是在一張好好的紙上亂畫(huà)，他每一個(gè)顏色都去畫(huà)一下，畫(huà)好之后，一直看他的畫(huà)，什么都不像，還把我的油畫(huà)棒畫(huà)了不少出去，畫(huà)完后，他的臉上，手上，衣服上桌子上全都有顏色。

　　他把家里的繩子拿出來(lái)亂栓，東栓一下，西栓一下，那繩子中橫交叉，我們都解不開(kāi)他的繩子，只能用一個(gè)方法了，就是用剪刀剪，他這樣栓我剪都不好剪，只能慢慢的去剪了，剪完后，一看，繩子就是一大堆。

　　你們說(shuō)看看我的弟弟調(diào)不調(diào)皮呢?