學(xué)習(xí)啦：在語文課上，調(diào)皮的文字都會(huì)與作者玩捉迷藏，大家猜猜什么時(shí)候他就能夠與文字融洽相處呢?

　　語文課上，老師讓我們默寫《題西林壁》一詩。于是，上課鈴聲沒響起之前，全班就在朗讀這首詩了。有些同學(xué)一邊朗讀課文，一邊在寫什么，像是心里沒底兒;有些同學(xué)卻坐在那兒無所事事，還時(shí)不時(shí)地和旁邊同學(xué)傳紙條。

　　“叮鈴鈴鈴，叮鈴……”隨著鈴聲的響起，很快，一串高跟鞋的聲音傳進(jìn)了耳朵。我慌慌張張地翻了翻書本，做著最后的準(zhǔn)備。

　　老師走上講臺(tái)，將默寫本發(fā)下來，然后，極其冷淡地說：“開始默寫。”每當(dāng)聽到這一句話，一股緊張感就涌上來。

　　教室里響起一片“刷刷刷”的答卷聲，我也快速地活動(dòng)著筆尖。我快速地寫完了前半首詩，寫到最后一句時(shí)，筆尖停止了，我眼睛看著天花板，似乎天花板能給我答案，可是并沒有。

　　我絞盡腦汁想，在心里默默背了幾遍，可不管從哪背，都背不出這最后一句。

　　我心想：嘿!這句話還跟我玩兒捉迷藏呢!你快出來吧，我現(xiàn)在可沒有功夫陪你玩捉迷藏，你倒是出來呀!

　　我眼睜睜地看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)交卷，心想：要不，看看旁邊的同學(xué)?恩，不行不行，會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)的?？蛇€有什么辦法呢?

　　想著想著，那“悅耳”的鈴聲又傳進(jìn)了耳朵，“怎么這么快就下課了?”我喪氣地嘀咕道。

　　我的腳步非常不情愿地朝講臺(tái)走去……

　　每一次的語文課，調(diào)皮的文字都會(huì)與我玩捉迷藏，真討厭啊!文字啊文字，我何時(shí)能與你融洽相處呢?

　　作者：四年級(jí) 郭一

　　來源于：慧筆作文培訓(xùn)學(xué)校

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