編者按：這篇文字樸實(shí)親切、構(gòu)思獨(dú)特，不似一般記敘文把你帶入現(xiàn)場(chǎng)，更像面對(duì)著讀者，口若懸河地講述這件激勵(lì)自己努力的故事。下面就讓我們一起來(lái)看看這篇《只要我們?cè)谝粔K兒》。

　　這是一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上。明天下午的班隊(duì)課，就要由我們“盛夏的果實(shí)”小組為全班同學(xué)講關(guān)于“橋”的課題了?？墒?，這上課用的課件卻還沒(méi)有改好，這可怎么辦呢?

　　上個(gè)學(xué)期，我們的班主任金老師開(kāi)展了以小組為單位的輪流講課的活動(dòng)。金老師指定我們小組的課題為“橋”，我們組的組員都工作起來(lái)。不過(guò)，由于資料欠缺，制作課件的同學(xué)將PPT做成了專(zhuān)講洛陽(yáng)橋的課件，這樣給予同學(xué)們的知識(shí)量不夠豐富。而當(dāng)課件發(fā)來(lái)時(shí)，距講課只剩最后一天了?，F(xiàn)在，身為組長(zhǎng)的我面臨著兩個(gè)選擇：一是照原樣搬上講臺(tái);二就是我利用最后一晚將PPT重新修改一遍。

　　我的心中糾結(jié)起來(lái)：“到底要直接搬上講臺(tái)?還是將這位‘先生’洗心革面一番再‘出門(mén)’呢?要不還是直接搬上去吧，省得再重新改。”由于有了這個(gè)念頭，我便覺(jué)得現(xiàn)在有些無(wú)聊，打開(kāi)手機(jī)聽(tīng)起歌來(lái)。就是這一時(shí)這一刻，我與一句對(duì)我?guī)椭鷺O其大的歌詞“狹路相逢”了：“只要我們?cè)谝粔K兒，就沒(méi)有過(guò)不去的坎兒。”我想：“是啊，我和我的組員們?cè)谝黄鹋ぷ鳎瑸榈木褪窃谥v課這一天的榮譽(yù)，現(xiàn)在到了緊急的關(guān)頭，也是最后的關(guān)頭，怎么能隨意放棄呢?我們大家在一塊兒，就不會(huì)有過(guò)不去的坎兒。”于是，我喊來(lái)媽媽?zhuān)?ldquo;媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)修改課件吧!”

　　這個(gè)晚上，我肩負(fù)著組員們的希望，將課件修改完了。改進(jìn)后的課件，除了洛陽(yáng)橋，還將知識(shí)點(diǎn)涉及到了安平橋、趙州橋、盧溝橋、金水橋等中國(guó)名橋，還對(duì)橋的基本認(rèn)識(shí)做了詳細(xì)而精準(zhǔn)的講述，甚至在最后還設(shè)置了“有獎(jiǎng)問(wèn)答”環(huán)節(jié)。

　　我們的課講得十分成功，金老師淋漓盡致地表?yè)P(yáng)了我們組。我和我的組員們個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑，自豪感油然而生。你想，假如我將原先那個(gè)課件搬上講臺(tái)，還會(huì)有現(xiàn)在的歡樂(lè)嗎?恐怕只剩挫敗感涌上心頭了吧?這件事讓我明白了一個(gè)道理：只要我們?cè)谝黄?，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同努力，不管多大的坎兒都不是問(wèn)題。