老師的目光四年級作文
老師的目光四年級作文
老師的目光是對學(xué)生的愛與關(guān)懷,可以給予學(xué)生力量。老師的目光,就像甘甜的雨露,滋潤我幼小的心田;老師的目光,就像夜晚的光亮,指引我漫漫的成長。下面是小編為大家精心整理的文章,希望對大家有所幫助。
老師的目光
即將告別小學(xué)的生活,然而,在小學(xué)的生活中,什么也帶不走,唯一能帶走的,只有老師那深沉的目光。
一次作文課,打草稿的過程中,有一個字不會寫,便下意識的反臉問后面的同學(xué),問完之后,一回頭,便觸到老師冰冷的目光。頓時,我感到自己的全身像火燒一般,耳紅赤面,連看也不敢看老師一眼,生怕再次觸到老師那冰冷的目光,連忙埋頭繼續(xù)寫作文。從那以后,我開始害怕老師的目光。
可是后來發(fā)生了那件事,是我不再害怕老師的目光。
有一次,我生病了,一個人臥病在床,爸爸出去工作了,媽媽出去幫我買藥了。不就,一陣急促的敲門聲傳來,原本以為屎媽媽買藥回來了,結(jié)果開門一看,不由得令我大吃一驚——站在門口的竟然是語文老師!她手里拿著一袋藥,什么也不說就走進了屋,進屋之后,向我投來一陣目光,示意要我在床上躺下,之后,她便為我泡藥……那種目光,我想我今生今世是忘不了的,那種目光,不再像以前那么嚴肅。冰冷,變得像慈母一般溫柔、體貼,使人對她有一種親密感。那一天,我?guī)缀醪皇前阉?dāng)作老師看,而是把她當(dāng)作母親看待!
病好了之后,老師的目光又恢復(fù)了往常的嚴厲,但是從那以后,我不再害怕老師的目光了,因為我看見了她在嚴厲神色之后包含著對每一個學(xué)生的慈母般的愛與關(guān)懷。
老師的目光
老師的目光,就像清澈的潭水,映出我無邪的心靈;
老師的目光,就像甘甜的雨露,滋潤我幼小的心田;
老師的目光,就像夜晚的光亮,指引我漫漫的成長。
在我讀幼兒園的時候,一天,小朋友們都在搭積木,我也跑過去和他們一起搭。我們正在搭房子時,突然,老師走過來問我們:“小朋友們,你們搭房子都給誰住呀?”小朋友們都說:“我要搭個好大好大的房子,給我自己住。”老師笑了笑,不過她發(fā)現(xiàn)只有我沒有說,老師問我:“你呢?”我小聲地說:“我要搭一件給爺爺奶奶住,再搭一間給爸爸媽媽和我住,還有,我要搭好多好多房子給那些沒房子住的人住。”老師又問:“為什么?”我說:“因為家是最小國,國是千萬家,只有小國做好了,大國才能昌盛。”情急之中,我用剛剛從電視之中聽到的劉媛媛的歌《國家》歌詞作為對回答老師。老師笑了,目光中流露出一種欣慰。
漸漸地,我長大了,讀小學(xué)了。那是我四年級的一天,那天下午上第一節(jié)課前,老師讓我們?nèi)w起立,并讓我們默哀3分鐘,3分鐘過后,老師意味深長的說:“昨天,我們國家發(fā)生了重大災(zāi)難,四川汶川發(fā)生了地震,死傷無數(shù)……讓我們永遠銘記5·12!”老師講完后,我痛哭流涕,放學(xué)后,我第一個沖出教室,趕忙跑回家去,拿了我的存錢罐,又飛奔著來到學(xué)校,來到老師面前,把里面的錢全倒了出來,擦了把汗對老師說:“這是我全部的積蓄,我把它全部捐給受難的人們,為國家出份力。”老師笑了笑,目光中流露出種欣賞。
不知不覺中,我一個毛手毛腳的小孩兒已經(jīng)讀初中了,那天,老師說:“我發(fā)現(xiàn)班里的英語成績退步得很快,看來你們那原來的十二分的精神有些減退了。”下午放學(xué)后,我馬上去買了套磁帶,好訓(xùn)練自己的聽力,可是,發(fā)現(xiàn)家里沒復(fù)讀機,只好去老師那里借,借的時候,老師笑著說:“速度挺快哈!”我笑道:“不快不快,國家的發(fā)展比我更快。”老師又問我:“你的英語基礎(chǔ)本來就不錯,怎么還這么勤奮學(xué)英語?”我說:“現(xiàn)在中國已經(jīng)與國際接軌了,與外國互通有無是難免的,在外語方面,當(dāng)然需要人才,我想從現(xiàn)在開始打好基礎(chǔ),將來好為國家出份力。”老師笑了笑,目光中流露出一種贊賞。
老師的目光是那悠悠的小橋,橋的一端連著現(xiàn)實一端連著希望和夢想;
老師的目光
再勇敢的人也有絕望的時候!
再堅強的人也有脆弱的時候!
再自信的人也有失望的時候!
——題記
當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻;當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站;當(dāng)你的付出被化作午夜的風(fēng)景,當(dāng)你滴血的心開始陷入迷茫的深淵。
你是怎樣的在尋找瑰麗的風(fēng)景,聆聽曠野的足音?此時,多么希望有人扶一把,鼓勵一下!
清晰的記得,那一次,數(shù)學(xué)考試考得一塌糊涂,鄒老師進班后,眉毛向上一挑,一道嚴厲的目光直射向我,接著就聽見那個熟悉的聲音響起:“檸檬酸諾,你過來。”聽見聲音比往常嚴厲了些,我知道了事情的嚴重性,膽怯地走到鄒老師的面前:“看你考得這點分,和你的基礎(chǔ)相比,你自己說,你……”我一聲不吭,等著鄒老師發(fā)話,我偷偷的看了一眼鄒老師,老師嚴厲的目光中透露出對我的鼓勵。接著鄒老師的手捶在了我的后背上,我感覺到,這里面包含著鄒老師對我的鼓勵和期待。
另一次,我感覺到了鄒老師目光的厲害。那一次,做數(shù)學(xué)作業(yè),不爭氣的我,拿起同學(xué)的作業(yè)抄了起來,交上后,心中感到無比的輕松。可接下來的一個課間,我被數(shù)學(xué)老師叫進了辦公室,我知道就是因為數(shù)學(xué)作業(yè)。這次,鄒老師的目光里充滿了對我抄襲作業(yè)的生氣。
想著這些,不知什么東西掉在了書桌上,這時,才發(fā)覺自己的眼前模糊一片,淚水早已在眼里打轉(zhuǎn)。此時,已經(jīng)控制不住了,落了下來。
老師,可以說,我是在您一次次鼓勵|、提醒,一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的,老師多少個像我一樣缺乏自信,缺乏自控力的學(xué)生,也是在您一路的精心呵護,一路的悉心關(guān)照照,一路的鼓勵,一路的提醒中一步步前行的。在您滿含期待的眼神中一個個步入優(yōu)生行列的。
老師,無論我走到哪里,我都走不出您的視野。感謝你一路的呵護!一路的鼓勵!
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