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成長(zhǎng)的小學(xué)四年級(jí)作文

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  成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于成長(zhǎng)的小學(xué)四年級(jí)作文,希望能夠幫助到你們。

  成長(zhǎng)的過程

  在成長(zhǎng)的過程中,我不僅身高增長(zhǎng)了,年齡增長(zhǎng)了,還明白了許多人生的道理。我從一個(gè)只知道瘋玩的小孩子,變成了一的知道關(guān)心他人,認(rèn)真學(xué)習(xí)的大孩子。

  在一個(gè)陽光明媚的星期天,我和好朋友在小區(qū)的花園里玩耍。當(dāng)我正蹲在地上觀察路邊的小草時(shí),一轉(zhuǎn)頭,忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)老奶奶左手抱著一個(gè)小妹妹,右手推著一個(gè)嬰兒車,正在過一個(gè)坎??墒?,不管奶奶怎么推,就是過不去。坐在樹蔭下乘涼的人們有說有笑,可沒有一個(gè)人上前幫奶奶推車。我跑到奶奶面前,伸出雙手一拉,把嬰兒車?yán)^了坎。老奶奶很開心,不停的對(duì)我說:“謝謝你,小同學(xué)!”我對(duì)奶奶說:“奶奶不用謝。”奶奶笑了,抱著小妹妹離開了我的視線。

  走在回家的路上,我感到我真的長(zhǎng)大了,也成熟了,因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了關(guān)心他人,俗話說”莫以善小而不為。”不要因?yàn)樽龅暮檬潞苄【筒蝗プ鏊?。即使你只是幫同學(xué)笑了一支筆,幫奶奶推了一下車,也是一件好事。好事都是點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累起來的。多幫助別人,對(duì)我們的成長(zhǎng)有很大的好處。

  成長(zhǎng)的故事

  我叫駱毅,今年十歲了。我有許多成長(zhǎng)的故事,其中印象最深的就是學(xué)鋼琴了。

  第一次去試課的時(shí)候,我和陳老師玩了一個(gè)游戲:大拇指為一指,食指為二指,以此類推。陳老師說數(shù)字,我伸出相應(yīng)的手指。我的一、二、三指都表現(xiàn)的很好,就是四、五指有點(diǎn)不聽話,在它伸出去的時(shí)候,其他手指也跟著動(dòng)。這就是為什么老師說要加強(qiáng)四、五指練習(xí)的原因。正式開始學(xué)習(xí)以后,我只會(huì)一些簡(jiǎn)單的練習(xí)。即使老師布置作業(yè),也是一個(gè)音或兩個(gè)音的練習(xí)。但是我練久了以后,老師就開始教我一些簡(jiǎn)單的曲子。像“瑪麗有只小羔羊”,“老麥克唐那”之類的。如果在以前給我看“哈農(nóng)練指法”的話,我看到那么多的音符,肯定會(huì)打退堂鼓。但是一彈,沒有想象的那么難,反而非常簡(jiǎn)單。

  記得有一次,我們要舉行音樂會(huì)。教我鋼琴的陳老師把我推薦了上去。我既興奮又緊張,害怕自己彈不好。陳老師便安慰我說:“不用緊張,不用害怕。只要好好練習(xí),就會(huì)成功。”也就是這句話,樹立了我演奏的信心。在此之后,我經(jīng)常練習(xí)入場(chǎng)、退場(chǎng)。終于等到音樂會(huì)那一天了,我還是有點(diǎn)害怕,便不斷地安慰自己。果然,我表演得很棒,音樂會(huì)大獲成功,我也非常高興。

  我喜歡彈鋼琴,我要繼續(xù)提高水平,爭(zhēng)取考上三級(jí)!

  成長(zhǎng)的故事

  要說成長(zhǎng)中的故事,那可太多、太多了!我講一件事給你聽聽吧!

  有一天早上,我被爸爸的尖叫聲吵醒了。

  爸爸突然說:“寶貝,起來學(xué)自行車?yán)?”

  大驚失色的我搖搖頭說:“我什么時(shí)候說我要學(xué)自行車?yán)?”

  爸爸馬上火冒三丈的說:“你都這么大啦,還不學(xué)自行車,這要等到什么年頭呀!快起來。”被爸爸連嚇帶嚷著,我很不情愿得就慢吞吞的起床了。

  開始學(xué)了。首先,開始學(xué)坐姿。然后,眼看前方,握緊車把手。我小心翼翼的開始騎,爸爸在后面扶著、護(hù)著。騎著騎著,爸爸故意放手了,我雖然能保持平穩(wěn),但是還不會(huì)拐彎,沒想到就在拐彎時(shí)摔了一跤,把我的屁股可摔慘了。我疼得快要哭了,爸爸飛奔過來了。“沒關(guān)系,好女兒,離成功只有一步之遙啦!堅(jiān)持一下,你就成功了!”爸爸居然第一次帶著笑臉,和藹可親的安慰了我。

  我又開始騎自行車了,按爸爸的教法要領(lǐng),慢慢練,慢慢練,我居然會(huì)騎了,我興奮不已,手舞足蹈。

  學(xué)騎自行車,讓我懂得了堅(jiān)持可貴,在今后的學(xué)習(xí)、生活中,持之以恒是我的指路明燈。

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