我與書四年級作文
我與書四年級作文5篇
在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。下面是小編為大家精心整理的我與書四年級作文，希望對大家有所幫助。
我與書四年級作文篇1
如夢，如畫，如詩記載了我和書的故事。
——題記
如夢——童年
海邊的浪花拍打著礁石，演奏著一場美妙的音樂會。微風，輕蕩，拂來了一陣天籟之音。小美人魚在化為泡沫的那一刻，唱起了歌，定格成了一幅夢一般的畫面。
童年時，姥姥經常會讀《海的女兒》給我聽。我時常會被小人魚那一顆善良的心而打動。她的那顆善良的心像一涌清泉，灌溉滋潤了我幼小的心靈，也像一片白云飄向了令人向往的天空中化為一顆閃亮的明星，掛在天空中，讓所有的孩子都看到那善良的心。在這個故事里，我度過了如夢一般美好而又短暫的童年。
我和書的故事，如夢。
如畫——少年
總有一個人，戴著布瓊尼騎兵部隊的軍帽，在朦朧的月光下，撥開密密的叢林，踏過清清的小溪，揮舞著馬刀，風馳電掣般的闖入我的夢中。留下了一束堅定銳利而又不循私情的目光，沖走了一切的污水和泥垢。
少年時，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我學會了在困難面前永不低頭，讓我學會了面臨困境時，要把“山重水復疑無路”的灰暗，調成“柳暗花明又一村”的明快，把“黑云壓城城欲摧”的絕望調成“甲光向日金鱗開”的希冀。在這本書中主人公保爾，讓我學會了堅強，讓我堅強地度過了如畫的少年。
我和書的故事，如畫。
如詩——青年
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回！”手持一壺酒，腳踩巖石下，夢回盛唐，有幸與李白同賞磅礴之勢，共傾浩蕩之聲，共談追求理想，共認“天生我材必有用”的一面信心。怎可不感他曠達不拘、樂觀自信的精神和對社會的憤懣？與其攀談，鄙人只可稱自愧不如?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金?！?。目睹國破城荒涼，親歷家人離散，音信全無的悲痛，面對“安史之亂”，杜甫，又可怎樣？嘆聲一聲接一聲，雙袖背后，滿面愁容，眉頭緊皺，疏稀的頭發(fā)一夜間蒼白，雙目暗淡無神，心不知所想，對時局的憂慮？對親人的思念？五味雜交……
青年時，讀《唐詩宋詞》讓我深感自古名人的報國之心而又無能為力之耐，一首首對國家民族命運的擔憂，現在眼前，讓我懂得了愛國，要懷有一顆赤熱的愛國之心。
我和書的故事，如詩。
一路走來，世界歷經滄海桑田，變化萬千，唯有我和書的故事，不變。
我與書四年級作文篇2
“書籍是我們的精神糧食”、“書是全世界的營養(yǎng)品”、“書是人類進步的階梯”，從古至今，書就像是一艘船，帶領我們駛向智慧之岸，是書讓我們得到了知識，是知識讓我們有了現在的美好生活，如果一個人沒有知識，就等于是一個沒有靈魂的軀殼。
我喜歡書，書陪我一直走到現在，可能我一輩子都離不開書。我這一生得到的第一本書，讓我學到了許多知識，也給了我第二次生命。
那是我上一年級的時候，爸爸給我買了一本書，是寫在遇到危險時期時，應該怎么做。有一天，小伙伴們來我家玩躲貓貓，大家都找到了自己的藏身之地，我躲在衣柜的一個小角里，用許多衣服蓋住自己，過了好久，一點動靜也沒有，我感到很納悶，為什么一點兒聲音也沒有呢？我剛想打開柜子，發(fā)現們怎么也打不開，原來小伙伴們故意把我關在衣柜里，自己逃走了，我真是又急又慌。過了好久，我發(fā)現我的有很暈，很想睡覺，突然我猛的想起，爸爸給我買的那本書中說過，要是被困在柜子里，感到頭暈的話千萬不要睡覺，應該在柜子的空隙里呼吸氧氣，如果你睡著了，說不定會窒息而死。我拼命地按照書里說那樣，在空隙中呼吸，突然，我聽見了一陣開門聲，我知道爸爸回來了，于是我用力地拍打柜子，拼命地呼喊：“爸爸、爸爸，”爸爸聽見后飛快把我從柜子中解救出來。
幸好，當時我讀了那本書，否則會帶來很嚴重的后果，以后我要讀更多的書，吸取更多的知識，好讓我在人生的道路上更順利地前行，我以后再也不玩危險地游戲和事，不再讓家人擔心了。
我與書四年級作文篇3
歌德曾經說過：“讀一本好書，就像在和一位高尚的人談話?！倍曳浅Ｏ矚g看書，從一年級就開始看課外書了。
有一次，我正津津有味地看著一本《童年》。突然一聲，“寶貝，吃飯啦！”可是我正全神貫注地看著書，根本就沒有聽到這話?！皩氊?，吃飯啦！”我還是無動于衷。隨著“咚咚咚”的腳步聲，媽媽來到了我的房間。“吃飯啦！”“啊？”我很驚訝?！皠偛挪皇墙心懔藛?？”“有嗎？”“唉，不管怎么樣，趕緊去吃飯吧?！薄暗纫幌?，媽媽?！薄霸趺蠢?？”“我能不能……一邊……看書……一邊吃飯呀？”“怎么可以？這樣能好好吃飯嗎？”“能，能，能！”“媽媽……”媽媽禁不住我再三請求，終于答應了。我一邊吃飯一邊認真地看著書。“??！”我看書看得太入神，飯勺上連飯都沒舀，就一口咬了下去，咬到了硬邦邦的勺子，媽媽對我也無語了。
上課時間，讀課外書書的時間不多，所以我決定每天睡覺前半小時看課外書。這天，我拿出那本心愛已久的《童年》。看著，看著，不知不覺我忘了時間。一刻鐘過去了，半小時過去了，一小時過去了。已經十點鐘了，媽媽來到我的房間，一手奪過我正看著十分入神的書，說道：“吃飯看書，睡覺看書，期末考試后給你看個夠！”媽媽怒氣沖沖地走了出去。我并沒有放棄，上學時我又向同學借了另外一本課外書看。
還記得我一、二年級的時候，認識的字寥寥無幾，我看著《西游記》時，把“美猴王打扮打扮”讀成了“美猴王打分打分”，弄得爸爸媽媽哭笑不得。
還有一次，表姐在讀書：“世上無難事，只要肯……肯……”“只要肯登攀！”我大聲說道。表姐羞愧不已，想：一個四年級的表姐，居然比不過一個二年級的表妹。她說：“我以后也要跟你一樣，多看書，多識字！”“當然，看書的好處可多呢！”我說。
書是全人類的瑰寶，是智慧的鑰匙，我愿意繼續(xù)與書為伴，在文字的海洋里徜徉，在書籍的風景中流連。書像一盞燈，為我照亮前程！
我與書四年級作文篇4
“書籍是人類進步的階梯?！边@是著名的名人高爾基的名言。書，在我的心里，就是一頓細嚼慢咽的宴席，是早上的營養(yǎng)品。我一走進書的世界，就會廢寢忘食，什么事也不管。、我很小的時候就和書結下了深厚的“友誼”。那時，我的書就是小時候百聽不厭的故事，例如《龜兔賽跑》、《狼來了》……這些故事教會了我做人道理。最開始我接觸的是一本連環(huán)畫《龜兔賽跑》，雖然里面的字很少，但它里面的'內容和畫面深深地吸引了我。等到我上小學時，我開始接觸一些名著，《安妮日記》、《小鹿斑比》……
我讀四年級時，在學校圖書館找資料，不過資料倒是沒找到，倒是找到了一本名字奇怪的書——《驚魂街驚魂記》，他的封面上寫著：膽大的翻開，膽小的走開。我好奇的邊翻邊想：這封面上的字都那么有趣，豈不是里面的內容更有趣？我翻開了第一頁，立刻就被那文字吸引了，決定把這本書借回去。
回到家，我仿仿佛兩位主人公一樣提心吊膽，好像心都要跳出嗓子眼了，確實是呀，誰在驚魂街上逛來逛去不害怕呢？主人公可是一會兒遇到狼人，一會兒遇到蛤蟆精……我真在津津有味地看著書，媽媽叫我吃飯了，我回了一聲“哦！”又埋頭繼續(xù)看了。媽媽等不及了，一把搶過我的書，我只好去吃飯。今天的飯桌上有我最喜歡的雞翅，但我心里一直在擔心主人公的安危，又偷偷去看書。媽媽發(fā)怒了，對我吼道：“你去不去，再不去我就把這本書撕了！”我只好灰溜溜的跑去吃飯，因為我的心思都在書上，我胡亂扒了幾口飯，連最喜愛的雞翅都忘記了。
就像一位作家說的，書就像一只永遠不會沉的小船，他載著你駛向奇妙的港灣，駛向更遠更險的航程。
我與書四年級作文篇5
文字，與我而言，是友誼。
我和他也許相識的很早，在牙牙學語看各種圖像時他就悄悄地來到了我的身邊。早已記不清我和他的第一次對視，但他總能給我?guī)怼靶膭拥母杏X”。
我和他相識的也不算晚。猶記得，他跟著《窗邊的小豆豆》一起走進了我的世界。那是小學三年級語文老師徐老師牽著親子閱讀帶我領略了電車駛過的痕跡……
之前不看書，看圖寫話總是盯著圖片發(fā)好一會呆，最后用擠出來的寥寥數字勉強將幾張圖片連接起來。自然，慘淡的分數讓嘴翹上了鼻尖。當時，媽媽工作很忙，干著急也無他法。后來，遇見了徐老師，她提出的“親子閱讀”剛開始讓我感覺天塌下來壓在了我的肩上，一下子趴在了桌子上?？僧斘艺J識了小豆豆，當我從興趣平平到不知不覺的被吸引，當看到平時忙于工作的媽媽陪著我在書上寫下一個又一個文字……那縷陽光滲透灰蒙蒙的玻璃，再一次干凈明亮的包裹了我。在這之后從《窗邊的小豆豆》的巴學園到《魯賓遜漂流記》的荒野怪島，從《我的媽媽是精靈》再到《心美，一切皆美》我和各色各樣的人成了朋友，體會了五味雜陳，經歷了不一樣的清晨午后，以第三視角參與了諸多主角的人生，或喜或悲，或靜謐美好或曲折離奇。同時，我和他的友誼愈漸牢固，他也在我的人生軌道上越刻越深。
我覺得文字的魅力在于，握起筆行云流水的時候，思想不由自主的跑進了墨水里，賦予生命，注與靈魂。他常能讓我認識到平常相處不一樣的別人和自己。我享受感知于文字背后的活躍靈魂，沉浸于一筆一捺勾起的清香，游走在句逗號搭建的世界。這世間萬物或許大有文字描勒不出的感覺，但也只有文字能繪化與感覺最之相近的內心。文字，陪我看過清晨第一縷陽光，伴我感受清風捎過的絲滑，同我一道行于青春。它記錄了我踏下的每一個腳印，或深或淺。他撫摸過我涌出的每一種情緒，或欣或悲。他將我的回憶刻在紙底，他能夠和我真正的感同身受。
每個故事都有適合他的講述，文字像我的影子，只有在某些特定的時間出現，但只要出現了，必定是最懂我的。
他是不需要污濁的腳印，他是人生路上不需要記憶的痕跡。