在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)作文 篇1

冬爺爺悄悄的走了，讓美麗善良的春姑娘來接班了。春姑娘就像大自然里的一位魔術(shù)師，她讓小草更綠了；小花更美了；柳條更柔了；帶來柔和的春風(fēng)；帶來的淅淅瀝瀝的春天的雨……

這春天的雨如同一根根細(xì)細(xì)的耗牛毛，落下來，一點(diǎn)感覺都沒有，馬上就成了一滴滴小水珠，特別舒服。這雨如同一位溫柔的媽媽，讓路邊的小花、小草嘗一嘗他的甘甜，它的味道。

這春天的雨如同一根根細(xì)細(xì)的繡花針，落下來，卻沒有繡花針的尖銳和疼痛的感覺。這與如同一位高大堅(jiān)強(qiáng)的爸爸，讓路邊的小柳樹們茁壯成長。

這與像是大自然里的小精靈，給大地、給我們帶來快樂的感覺。這雨給莊稼們帶來水分，到了秋天，給予農(nóng)民伯伯們幸福的感覺。讓他們覺得，自己的努力沒有白費(fèi)啊！

這雨是大自然里最美的，當(dāng)我看到了窗外淅淅瀝瀝的春天的雨時(shí)，他帶來了一種蒙蒙的感覺。他們?cè)谕饷骈_心的又蹦又跳，讓我都有一點(diǎn)嫉妒的感覺。他們就像小仙子一樣，好像和他們一起去玩哦。

你若問我最喜歡什么季節(jié)，我會(huì)毫不猶豫的告訴你：春天。因?yàn)槲覑鄞禾?，我更愛那春天里的春天的雨?/p>

四年級(jí)作文 篇2

我愛讀書，因?yàn)闀軒Ыo我知識(shí)，帶給我快樂；我愛讀書，因?yàn)闀茇S富我的生活；我愛讀書，因?yàn)闀俏胰松南驅(qū)?；我愛讀書，因?yàn)闀侵腔鄣脑慈?；我愛讀書，因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯……

正因?yàn)槲蚁矚g讀書，所以，書成為我生命里不可缺少的一部分。有時(shí)為了買到一本喜歡的書，我會(huì)不惜一切代價(jià)，甚至愿意用自己最心愛的生日禮物去交換。

我看過許多書，像《王爾德童話》、《安徒生童話》、《小木偶奇遇記》等，而我最喜歡的是《王爾德童話》，因?yàn)檫@本書里有許多感人的故事，像《小鳥與王子》、《巨人的花園》、《小公主的生日》、《漁夫的故事》、《星孩》，我最喜歡里面的《星孩》。

《星孩》講了這樣一個(gè)故事：在一個(gè)寒冷的冬天，一個(gè)農(nóng)民出去找食物吃，發(fā)現(xiàn)了一顆璀璨的星星。他很好奇，就跟著星星跑。跑著跑著，星星藏在了一個(gè)斗篷里。這個(gè)農(nóng)民用手扒開一看，原來是個(gè)可愛的小男孩。他很驚訝，然后就把這個(gè)小男孩帶回了自己的家，教給了自己的老婆。他們?yōu)楹⒆尤∶靶呛ⅰ?。星孩長大后，成為一個(gè)愛打抱不平的英雄。

我喜歡讀書，我要在知識(shí)的海洋里徜徉。

四年級(jí)作文 篇3

今天吃飯過后，張老師發(fā)給我們兩張紙，等會(huì)要去給二(1)班和二(2)班的同學(xué)考試，讓我們做好當(dāng)考官的準(zhǔn)備。

老師在黑板上寫下古詩的名字，讓我們抄好，帶好筆，橡皮和紙，準(zhǔn)備出發(fā)。

在路上，我又興奮又激動(dòng)。心想：二年級(jí)的小朋友能背成什么樣呢?會(huì)不會(huì)讓我大吃一驚呢?帶著這些問題，來到了二(1)班的教室門口。這時(shí)，趙麗華跑過來對(duì)我說：“一般的考官應(yīng)該很嚴(yán)肅吧!我們要不要也嚴(yán)肅一點(diǎn)呢?”我回想起我以前古箏考級(jí)的時(shí)候，那些老師都是沒有笑容，很嚴(yán)肅，讓人望而卻步。我回答道：“好啊!我也要當(dāng)一回嚴(yán)肅的考官!”

站在走廊里，迎面而來的是一個(gè)個(gè)可愛的小朋友。這些小朋友有的一直不停地在默背古詩，有的站在那里一動(dòng)不動(dòng)的，連大氣也不敢喘，還有的卻在我們身邊繞來繞去，正在好奇地打量我們，一點(diǎn)也不緊張。而站在我面前的，是一個(gè)小男孩。他瘦瘦的，矮矮的。他一站到我面前，就好奇地打量我。他說：“姐姐，你來干嘛呀?”我說：“我來給你考試的。來，小朋友，把你的名字寫好?！蹦莻€(gè)小男孩問：“姐姐，名字寫在哪里啊?我指給他看，并且指導(dǎo)他寫。寫完了，我拿好紙，開始給他背。我只要一說完題目，他就立馬接上。他的語速很快，有時(shí)候我都聽不清。

四年級(jí)作文 篇4

今天作文課上，老師讓我們四個(gè)人為一個(gè)小組一起合作制作手抄報(bào)。

說干就干，大家立刻開始討論分工。不一會(huì)兒，我們組就分好工了：我負(fù)責(zé)畫畫，圣恩同學(xué)負(fù)責(zé)寫字，其他兩位同學(xué)負(fù)責(zé)整理挑選收集的資料。

接著老師給每組發(fā)了張八開的紙，我們就興致勃勃地做了起來。剛開始，我們每個(gè)人各司其職，工作進(jìn)行得非常順利，可沒過多久，只聽圣恩“天啊！”一叫，把我嚇了一大跳！我忙問怎么了？只見她一臉沮喪地指著紙上的錯(cuò)別字，我一看，真的！這下怎么辦？得趕緊想辦法把這個(gè)錯(cuò)給改過來呀！可不能涂改，一涂，我們的報(bào)就不整潔了，看著另外兩位同學(xué)，他們正忙著在挑選內(nèi)容，怎么辦？怎么辦？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，長長地松了一口氣，圣恩疑惑地看著我，我笑笑說：“有辦法了！”我拿起手里的畫筆在錯(cuò)別字上面畫了一個(gè)紅紅的愛心，嘿嘿，這樣一來，錯(cuò)別字遮住了，小愛心看起來還挺可愛的呢！圣恩高興地直夸我畫得妙?。栴}解決了，我們沒來得及多高興一會(huì)，就趕緊抓緊時(shí)間繼續(xù)做了。

我們一起合作，一起努力，終于在鈴聲響起時(shí)做完了?？粗约旱某删停覀儌€(gè)個(gè)都美滋滋的，心想：我們團(tuán)結(jié)合作，互相配合，做出這么漂亮的手抄報(bào)，一定能有一個(gè)好成績！果然不出我們的所料，在最后的評(píng)選中，我們的作品取得了第一名！大家不禁相互擁抱，歡呼了起來。

這節(jié)作文課太有意思了，我真希望老師以后能多讓我們開展這樣的活動(dòng)，既能讓我們進(jìn)行快樂地實(shí)踐，又能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，還能讓我們用我們的手寫我們的心。我愛這樣的課！

四年級(jí)作文 篇5

人生中誰都有可能遭到一些不可預(yù)測(cè)的災(zāi)厄和痛苦，更不要說生活道路上幾乎每個(gè)人都會(huì)遇到難以避免的挫折和失意。人性的弱點(diǎn)告訴我們，災(zāi)難遠(yuǎn)離自己時(shí)容易超凡脫俗；但不幸降到自己頭上，有可能格外清醒。

人生誰能無痛苦？痛苦是人的生命中不可抹殺的一部分，沒有痛苦與死亡，人的生命就無法完整。德國精神醫(yī)學(xué)博士弗蘭克寫了一本《活出意義來》的書這樣說：如果能在痛苦中發(fā)現(xiàn)其意義，痛苦卻是值得承擔(dān)的負(fù)荷。

有的痛苦是自然界的“懲罰”，如某人患不治之癥，如某地發(fā)生大地震，這是無法設(shè)定、無法報(bào)復(fù)的。只能自認(rèn)“倒霉”。但這種痛苦或可給醫(yī)生或科學(xué)家?guī)硇碌陌l(fā)現(xiàn)，或可產(chǎn)生一種不可泯滅的精神力量。

喪親、離異也是一種痛苦。失去可靠的人，離開可愛的人，自己處于一種清冷孤寂、孑然無助的境地，這當(dāng)然是很痛苦的。但這種痛苦或可錘煉自己的意志，逼著自己勇于走向社會(huì)、走向成熟。因此，魯迅說：“孺子弱也，而失母則強(qiáng)?！币馑际钦f，人若幼而失母，卻也并非完全的不幸，他們也許倒成為更加勇猛、更無掛礙的人。

人生中誰都有可能遭到一些不可預(yù)測(cè)的災(zāi)厄和痛苦，更不要說生活道路上幾乎每個(gè)人都會(huì)遇到難以避免的挫折和失意。人性的弱點(diǎn)告訴我們，災(zāi)難遠(yuǎn)離自己時(shí)容易超凡脫俗；但不幸降到自己頭上，有可能格外清醒。因?yàn)樵谶@種需要直面命運(yùn)的挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻時(shí)刻，一個(gè)人占測(cè)世道人心的能力會(huì)迅速提高，其內(nèi)在的生命力、品質(zhì)和素質(zhì)也會(huì)得到清晰的逼視。

痛苦之所以叫人受益，是因?yàn)橥纯嗍侨说撵`魂的難度與真實(shí)。一個(gè)病人能夠感覺到傷口的疼痛，這證明了他的神經(jīng)的健全并有救治的希望；如果鮮血四溢卻沒有痛感，這將會(huì)預(yù)示著危機(jī)。痛苦應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代人最正常最普通的表情。任何人不能自外于時(shí)代而生存，這正是他的全部痛苦之所在。但人總不能沉湎于痛苦之中而不能自拔，每當(dāng)這種痛苦之后，理智的人又覺得這種個(gè)人感情上的痛苦其實(shí)也算不了什么。

人是無論如何要接受生活中經(jīng)常發(fā)生的叫人無法承受的一點(diǎn)挫折和一點(diǎn)痛苦。人總是要在痛苦的反省中找回失落的自我：一定要活出意義來。人這一生要從無數(shù)的痛苦中找到奮斗的目標(biāo)與價(jià)值。馬克思說：受難使人思考，思考使人受難。正是在經(jīng)歷了這樣一次次深刻的痛苦和危機(jī)之后，人才明白生活中到處都面臨的種種困惑以及許許多多無法解答的難題。痛苦是人成長的催化劑。正如弗蘭克所說：“痛苦暗含成就的機(jī)運(yùn)”，“爾之經(jīng)歷，無人能奪”。

尼采說：“受苦的人，沒有悲觀的權(quán)利?！笔堑模淹纯嘧鳛橐环N營養(yǎng)，去澆灌堅(jiān)韌與執(zhí)著，人生之樹就一定會(huì)茁壯成長，枝葉繁茂，開花結(jié)果。