在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)感悟生命作文，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)感悟生命作文1

人生是什么？當(dāng)我年輕的時(shí)候，我不知道生命的意義。漸漸的，長大了，我知道，生命是一只飛蛾撲火，是一棵在磚縫里生長的瓜苗，是一朵對(duì)抗風(fēng)雨的小花。人生的真正意義是什么，人生的意義是什么？這是人類思維的永恒主題。蕭伯納說：“我不是‘短蠟燭’，而是一個(gè)燦爛的火炬。在給下一代之前，我要讓它盡可能地燃燒得明亮”。

我家有一盆剛開始長的仙人掌。那時(shí)候的仙人掌沒有根，又圓又長滿了刺。我想：它那么脆弱，能活嗎？回到家，我隨手把仙人掌插在花盆的土里，倒了些水，放在陽臺(tái)上。時(shí)間長了，不小心去陽臺(tái)拿東西了。我驚訝地發(fā)現(xiàn)它的頂部出現(xiàn)了一個(gè)花蕾。綠色的仙人掌看起來如此精力充沛，如此充滿活力，以至于它真的活了下來。

小仙人掌的生命力是如此頑強(qiáng)，更何況是人，必須勇敢地面對(duì)所有的風(fēng)風(fēng)雨雨。不管你有多軟弱，不管你遇到什么困難和挫折，你只需要有勇氣才有希望。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多值得借鑒的例子。比如張海迪5歲時(shí)得了脊髓病，胸部以下癱瘓。但是，憑著她頑強(qiáng)的毅力，她自己完成了中學(xué)課程，當(dāng)了老師。她還自學(xué)針灸醫(yī)學(xué)，免費(fèi)給村民治病；杏林子，原名劉俠，12歲時(shí)得了幼年類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。然而，一個(gè)12歲就生病的女孩，卻以樂觀的人生態(tài)度和頑強(qiáng)的毅力，成為港臺(tái)東南亞地區(qū)的著名作家。海倫·凱勒，19個(gè)月大的時(shí)候，被猩紅色剝奪了視力和聽力，很快就失去了表達(dá)自己的能力。然而，在這個(gè)黑暗孤獨(dú)的世界里，她沒有放棄。在導(dǎo)師的幫助下，她以優(yōu)異的成績從拉德克利夫?qū)W院畢業(yè)。

生活是如此神奇。人生絕不是空靈的夢(mèng)。人生的元業(yè)會(huì)灑下多少汗水，收獲多少。對(duì)于努力的人來說，生活總是美好的。我們應(yīng)該在有限的生命中做有意義的事情，不要浪費(fèi)時(shí)間和生命。張海迪，杏林子，海倫·凱勒都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

一粒不起眼的種子往往掩蓋了花季的輝煌，一只丑陋的毛毛蟲可能會(huì)變成一只色彩斑斕的蝴蝶。因?yàn)樯旧砭褪且粋€(gè)奇跡。

四年級(jí)感悟生命作文2

我們要珍惜生命，因?yàn)槊恳幻?，每一分，都可能?chuàng)造輝煌的奇跡。

曾經(jīng)讀過的一篇文章，講的是一位大姐姐在洪水中，為救一位小孩，不幸失去了自己的生命。我知道了生命是在風(fēng)雨中長大的花，也不屈向上、茁壯成長，也是朵遇到巖石就會(huì)夭折的花。但是不是命中注定的，而是要去努力，得到的總是美好的。

我昨天在平明英雄中，看到一位十八歲的女孩被扣押了身份證，由于父親得了絕癥，這個(gè)女孩就想到了跳樓。這時(shí)一名女警看見了知道之后女孩還是跳了下去，這位女警把她拿了起來。我明白了生命的意義，是在別人困難時(shí)伸出援助之手。

只要你不放棄，不退縮，你的生命就是最完美、最有意義的。

讀書是一件莫大的樂事，也是一種學(xué)習(xí)的過程，一本書有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射整個(gè)世界。書，在我的生活中是必不可少的，我的生活離開了書，就像鳥兒失去了能幫助它飛向藍(lán)天的翅膀。

讀書是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒有了書的人生就像空心的竹子，空洞無物。猶太人讓孩子親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住只要細(xì)細(xì)品味書，它就是甜的，而要讓甜蜜充滿人生就要讀書。書中充滿了“財(cái)富”，一點(diǎn)一滴積累，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世上最富有的人。

讀書是一種感悟人生的藝術(shù)，曹文軒的《草房子》使我明白到不能歧視別人，并且要勇于正視自己；丹尼爾？笛福的《魯濱遜漂流記》使我明白了“害怕危險(xiǎn)的心里比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍”；塞爾瑪？拉格洛夫的《尼爾斯騎鵝旅行記》使我從中領(lǐng)悟到“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”此名言的真諦……每一本書都是一位好老師，教會(huì)我們?cè)S多道理。

讀書是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)你枯燥煩悶時(shí)，書把你心中的煩惱全部趕走，讓你把它們拋諸腦后，遨游在無邊的書海里；當(dāng)你對(duì)前方的路感到迷茫時(shí)，書搖身化作一盞明燈，為你照亮前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，書會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)世界、生活是如此的美好，并讓你感到生活之愜意與舒服。

書是燈，為你照亮了前方的路；書是風(fēng)，為你推動(dòng)了人生的船……讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)橛辛藭呐惆?，人生才更加精彩?/p>

四年級(jí)感悟生命作文3

無論是動(dòng)物，植物還是人類，都可讓自己的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

夏天的夜晚，飛蛾繁多，它們拼命的尋找光明，即使飛蛾的壽命只有短短九天，但它用自己一生的光陰追求光明，那怕一次一次碰壁，一次次被火燒焦，它們從沒有放棄。它們做出的這一舉動(dòng)使我震驚。

除了動(dòng)物，植物也擁有頑強(qiáng)的生命力小草的頑強(qiáng)也讓我震驚。

有一次，我回到老家，看見農(nóng)民伯伯為了除盡雜草，點(diǎn)了一把火將小草燒了，頃刻間，綠油油的一片小草化成了灰燼。我想，這生機(jī)勃勃的小草被人們“趕盡殺絕”了，怪可惜的?？蓙砟甏禾?，春風(fēng)拂過，小草們探出頭露出了尖尖的腦袋，嫩綠嫩綠，像一個(gè)剛睡醒的嬰兒，可愛極了。啊，小草竟然有如此頑強(qiáng)的生命力。

這不僅讓我想到前兩天讀到的“杏林子”的故事。杏林子12歲就得了一種怪病，經(jīng)醫(yī)師診斷為年幼型類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，這是一種自體免疫系統(tǒng)不全而引發(fā)的慢長的死刑。杏林子頑強(qiáng)與病魔作斗爭，這是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗，她的生命不知道會(huì)延續(xù)多久，她每日生活在痛苦之中。于是，杏林子決定用快樂和愛武裝自己，與痛苦和平相處。在杏林子的右手腕上，有一堆密集的小白點(diǎn)，那全是針痕，每遇到要靜脈注射或抽血的時(shí)候，醫(yī)生就搖頭嘆息，他們舉著針管一戳再戳，就是找不到那可憐的血管。有些醫(yī)生又一針一針的“失敗”，常弄得滿頭大汗，拿針管的手都在發(fā)抖，杏林子就忍住痛安慰他們：“不要緊，慢慢來！”她堅(jiān)強(qiáng)地說。杏林子不僅頑強(qiáng)地與病痛作斗爭，她還要學(xué)習(xí)著怎樣去愛，怎樣去付出，并一點(diǎn)一點(diǎn)地磨練自己的個(gè)性。有位作家描述了看到杏林了寫作的過程。她的腿上架著一塊木塊，顫顫巍巍地用兩個(gè)手指頭夾著筆寫字，每寫一筆，要忍受巨大的痛苦。就這樣，杏林子忍著傷痛完成了20多本的勵(lì)志書。杏林子并沒有被殘酷的現(xiàn)實(shí)所嚇倒，自己不畏堅(jiān)辛，寫出了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，并且在痛苦中找到快樂，使自己活得光彩有力。

每個(gè)人的生命只有一次，我們要在有限的生命里多做一些有意義的事，就會(huì)使自己生活渙發(fā)光彩。

四年級(jí)感悟生命作文4

從古至今，"春天的蠶會(huì)織到死"是一句著名的詩。剛開始不太懂意思，養(yǎng)蠶才體會(huì)到這首詩的意思。

去年同學(xué)給了我一些小蠶和一些桑葉讓我養(yǎng)。小蠶每天拼命吃桑葉。過了幾天，它們慢慢長大了，顏色由黑變白，很可愛。幾天后，桑葉就吃完了。我不想買，就把它們放在一邊了。但是，沒想到它們?cè)跊]有任何食物的情況下，會(huì)結(jié)出堅(jiān)硬的旋繭。蠶繭雖然很小，卻讓我感受到了生命的力量：蠶在饑餓下認(rèn)真完成了工作，默默貢獻(xiàn)了最好的絲。嗷！我知道蠶的壽命只有幾天。他們?nèi)找钩陨Ｈ~，到死都不吐絲。它生來就有吐絲結(jié)繭的責(zé)任。這輩子多值錢?。?/p>

如果一只小蠶給了我一種很大的人生感悟：人生雖然短暫，但我們要珍惜生命，要對(duì)生命負(fù)責(zé)。然后，在“5.12汶川大地震”中，拯救生命的一幕幕更加震撼了我的心！

5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生8.0級(jí)地震。許多地方變成了廢墟。我們會(huì)永遠(yuǎn)記住這一刻，一瞬間，草木黯然失色，山河含愁，黑色的五月讓我們的愁流成河！失去父母的孩子有多少是失去孩子的父母，失去親人的人有多少，原本生機(jī)勃勃的家突然變成了破墻！

在這場(chǎng)災(zāi)難中，我被這兩個(gè)故事深深打動(dòng)：中學(xué)教師譚千秋為了保護(hù)四名學(xué)生而被殺害。當(dāng)救援人員打開廢墟時(shí)，是一幅觸目驚心的畫面：譚老師像大鳥一樣撲倒在講桌上，兩只手臂牢牢抓住講桌。講桌下面是四個(gè)幸存的學(xué)生！還有一個(gè)年輕的媽媽，地震來了，她弓著身子，給寶寶撐起一個(gè)空間。母親走了，但孩子毫發(fā)無損。醫(yī)護(hù)人員在孩子身上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手機(jī)，上面寫著：“親愛的孩子，如果你還活著，你一定要記住，媽媽會(huì)永遠(yuǎn)愛你！”多么無私的老師，多么偉大的母親！

災(zāi)區(qū)有很多這樣的故事。為了保護(hù)學(xué)生和孩子，他們用自己的身體堵住了倒塌的建筑。他們用自己的生命來換取下一代生命的延續(xù)。這不就是“春蠶織到死”的寫照嗎？

哦，我真的懂生活，生活的意義在于奉獻(xiàn)！

四年級(jí)感悟生命作文5

一望無際，漫漫沙漠，唯有胡楊那千年不倒的身軀守護(hù)著大漠，堅(jiān)強(qiáng)的與惡劣環(huán)境作斗爭，不屈不撓，我感悟到了什么是頑強(qiáng)與勇敢；懸崖峭壁、奇石林立，凸于石縫中的古松對(duì)著太陽微笑，沒有任何抱怨，我感悟到了什么是樂觀。

悟，我從世間萬物汲取靈感，感悟到了人生的三寶：勇敢與頑強(qiáng)、樂觀與自信、責(zé)任與奮斗。人的一生沒有一路平坦，充滿了坎坷與困難。只要憑著勇敢與頑強(qiáng)，一路上將會(huì)欣賞到美麗多姿的風(fēng)景?？磸埡５系娜松?，成就了輪椅上的傳奇。靠著勇敢與頑強(qiáng)，生命之花依然在她那里綻放?？簇惗喾业娜松?，那是永遠(yuǎn)激昂澎湃的交響曲?？恐赂遗c頑強(qiáng)，生命之曲依然在他那里激蕩。這即是生命的輝煌。感悟——我的到了人生一寶：勇敢與頑強(qiáng)。

生命的快樂多源于樂觀的心態(tài)和永遠(yuǎn)的自信。當(dāng)我在享受著絕美的“千手觀音”時(shí)，強(qiáng)烈的震撼在心底流淌，我感悟到了那偉大生命的存在，她們用手臂的勾勒譜寫了生命的神話。縱然她們沒有同常人一樣的表達(dá)，沒有同常人一樣的聽力，但是憑借著自信與樂觀，她們依舊創(chuàng)造著美麗與微笑。這即是生命的傳奇。感悟——我的到了人生一寶：自信與樂觀。

當(dāng)苦難來臨時(shí)，洪戰(zhàn)輝沒有退縮，沒有害怕，是責(zé)任告訴他——要為挑起整個(gè)家庭的重?fù)?dān)而奮斗；當(dāng)一次次的失敗降臨時(shí)，黃伯云沒有放棄，是責(zé)任告訴他——要為祖國的強(qiáng)大而奮斗；當(dāng)病魔降臨時(shí)，叢飛沒有倒下，是責(zé)任告訴他——要為貧困的孩子活下來。是什么讓這平凡而普通的生命變得熠熠生輝？有個(gè)聲音告訴我是責(zé)任與奮斗成就了他們的偉大。這即是生命的平凡，卻不平庸。感悟——我的到了人生一寶：責(zé)任與奮斗。

他們其實(shí)都是平凡的人，卻用不平凡的一生告訴我們：生活的真諦在于不斷奮斗，勇于挑戰(zhàn)，敢于承擔(dān)起生命的重量，超越生命的光華，書寫大寫的人生。

四年級(jí)感悟生命作文6

我靜靜地凝望夜空，大腦中靜靜地思考著：生命究竟是什么？

生命僅僅是為了生存嗎？每天過著平淡的生活，沒有目標(biāo)；或只知道賺錢、養(yǎng)家糊口，而對(duì)自己的生活品質(zhì)沒有任何的追求。這是生命嗎？我輕輕地?fù)u了搖頭。

生命是越長越好嗎？謠傳的“長生不老藥”，只是迷信的人為了單純延長生命的長度而做的幼稚的追求。盲目的追求生命長度的延長，既不是追求真正的生命，也不是追求人間的真諦。這種單純的對(duì)于生命長度的追求是真正的生命嗎？我輕輕地?fù)u了搖頭。

生命是不停地盲目的爭取一切嗎？不停地努力與追逐，讓自己看起來很榮耀、很光鮮，讓人人夸、人人羨，把所有屬于自己的甚至不屬于自己的東西都爭取過來。人與人之間少了親情和友情，每天面對(duì)的是一個(gè)充滿競(jìng)爭的世界，過著無情的生活，活在無情的人間。這種看似積極向上、實(shí)則缺乏人情的對(duì)于生命的追逐是真正的生命嗎？我輕輕地?fù)u了搖頭。

生命是不停地攀比嗎？別人擁有的東西，我也要擁有，并且要超越別人。這樣的生命是缺乏溫度的、冷酷的。每天面對(duì)各種不同的壓力，心靈得不到喘息，各種煩惱接踵而來。在缺乏溫度的世界中穿行的生命，是我們需要的嗎？我輕輕地?fù)u了搖頭。

微風(fēng)拂過，撥動(dòng)我的心弦。我慢慢感受，用心體會(huì)，享受著微風(fēng)溫柔的撫摩。我想，這應(yīng)該就是生命吧？靜靜地感受與體會(huì)這個(gè)世界的美，享受這個(gè)世界的溫柔，感知這個(gè)世界的溫度。生命就是這樣的吧！

正如諾貝爾大師所說：“生命，那是自然給人類去雕刻的寶石。”讓我們細(xì)細(xì)地琢磨、用心地體會(huì)生命，感受生活并體驗(yàn)人間百味。生命不僅僅是對(duì)存活的體現(xiàn)，更是對(duì)生活的體驗(yàn)。

我終于明白，生命不僅僅是為了活著，不是為了長生不老，更不是為了盲目追逐甚至攀比。生命是為了多彩的世界而存在，是為了感受人間冷暖而做出的不斷追求，是為了實(shí)現(xiàn)內(nèi)心真正的向往而做出的不懈努力。

生命既是用心體會(huì)，也是積極向上的追求與努力！