在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的四年級的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

四年級的作文 篇1

我希望：學(xué)校能有一間擁有魔法的教室，里面有許許多多的小精靈，他們每個人都有著神奇的魔法。

如果學(xué)校能有一間神奇的教室，一下課，一到六年級的小弟弟、大哥哥、小妹妹、大姐姐，就會去神奇的教室里玩。每個班可以在神奇的教室里上一節(jié)課，必須是一周上一節(jié)課，如果每天上一節(jié)，一個學(xué)校有許多個班，根本不行，所以要一周上一次。

這個教室是四季恒溫的，冬暖夏涼，因此就有了恒溫科學(xué)實驗室，它配備的有先進(jìn)的設(shè)備，優(yōu)秀的教師資源和全方位自動化的機(jī)器人……

神奇的教室是多功能的。在我們學(xué)習(xí)困難的時候，小精靈們會幫我們排憂解難；在我們學(xué)習(xí)不知疲倦的時候，小精靈們會告訴我們在學(xué)習(xí)上要勞逸結(jié)合；在我們考試不理想時，小精靈們會安慰我們并且教給我們一些學(xué)習(xí)方法，比如做人要謙虛，學(xué)習(xí)要上進(jìn)。

1．有肚量去忍受那些不能改變的事。

2．有毅力去改變那些可能改變的事。

3．有能力去發(fā)現(xiàn)那些可有可無的事。

4．有智慧去分辨那些非此即彼的事。

5．有恒心去完成那些看似無望的事。

6．有勇氣去面對那些已經(jīng)做錯的事。

這間教室在我們最天真爛漫的年紀(jì)陪伴著我們一起成長！

四年級的作文 篇2

如何提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，是孩子們進(jìn)入五年級以來最讓我關(guān)注的一個問題。之所以關(guān)注它，是基于孩子們已經(jīng)進(jìn)入了第三學(xué)段（小學(xué)高段），除了鞏固既有的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，需要建立自主學(xué)習(xí)意識，并逐步形成自主學(xué)習(xí)能力的考慮。自主學(xué)習(xí)首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為一種自覺狀態(tài)的學(xué)習(xí)，通俗的說就是學(xué)習(xí)者始終都知道自己在做什么以及為什么這樣做。突破口選在哪里呢？就我的這群孩子來說，提高課堂學(xué)習(xí)尤其是聽課的有效性首當(dāng)其沖。

一個“肺”字，不僅深深地觸動了孩子們，更給我的課堂敲響了警鐘。如何讓坐在教室里的每個孩子通過每一堂的學(xué)習(xí)都能有具體實在的收獲，而不是虛度一個又一個40分鐘？

今天上午第二節(jié)課，準(zhǔn)備處理11課的生字詞語。一般的處理方式，我會讓孩子們在課后的生字表上標(biāo)出拼音、畫出偏旁、組詞，然后對照詞語盤點把課文中要求掌握的詞語逐一標(biāo)注出來，讀一讀、記一記，比較復(fù)雜或容易混淆的單獨講一講，估計10分鐘便可結(jié)束。因為有了“肺”字的教訓(xùn)，我臨時改變了教學(xué)策略，轉(zhuǎn)而讓大家先復(fù)習(xí)9、10兩課的生字詞語，集體讀兩遍、自由讀一讀、有重點地在課桌上寫一寫，然后組織聽寫。同樣安排六個孩子上臺板演，第一個寫的就是“肺部”，這次被點到的六個人全部寫對了，臺下的孩子我看到的有一個仍未寫對，提醒之后迅速改了過來。大約聽寫了10個詞語，我讓所有孩子看著黑板和我一起批改，錯誤率比上次低了，但六個人中沒有一個人全對，估計這跟我選的人有點關(guān)系。如果選平時學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子，一定會出現(xiàn)全對的。批改完畢，統(tǒng)計了臺下同學(xué)的正確率，全對的占80%以上。

至此，前奏算是完成了，重頭戲是學(xué)習(xí)11課的生字詞語。先問了一下，大部分孩子都已提前做了預(yù)習(xí)，標(biāo)拼音、畫偏旁之類的工作已經(jīng)提前完成。為了照顧個別沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣的孩子，我還是留了幾分鐘讓他們在書上把生字預(yù)習(xí)出來。接著是從課文中劃詞語，絕大多數(shù)孩子也已在課前完成，為了保持全班一致，我請兩個孩子把自己劃的詞語按順序念了一遍，其他孩子進(jìn)行對照，看有沒有遺漏，其他孩子也可以監(jiān)督指名讀詞語的同學(xué)是否有遺漏。完成了這兩個步驟，該我登場了，講幾個容易寫錯的字：“安然無恙”的“恙”，“藕斷絲連”的“藕”，“廢水”的“廢”。每講到一個字，我都會把它規(guī)范地書寫在黑板上，然后讓孩子們自己說說這個字容易出錯的地方，緊隨其后讓他們趁熱打鐵在課桌上書寫一兩遍，以強(qiáng)化記憶。這個過程大約耗時15分鐘。新詞的聽寫立即進(jìn)行，仍是六個孩子上臺板演，其余孩子在練習(xí)本上寫。板演的六個孩子各有個問題，書寫不規(guī)范的情況比較普遍，該勾的地方?jīng)]有勾，該捺的寫成點。其次就是字形混淆的現(xiàn)象不同程度存在。從結(jié)果看，雖說依然沒有全對的，但正確率提高了很多，臺下的孩子全對人數(shù)占到了90%以上。應(yīng)該說，進(jìn)步是明顯的。進(jìn)步的原因何在？很簡單，注意力集中了，掌握了生字詞語學(xué)習(xí)的一般方法，識記生字詞語的有效性增強(qiáng)了，再加上有檢測手段的跟進(jìn)，呈現(xiàn)進(jìn)步態(tài)勢自然順理成章。

這節(jié)課采用了“導(dǎo)學(xué)——實戰(zhàn)”相結(jié)合的戰(zhàn)術(shù)，導(dǎo)學(xué)部分旨在喚醒孩子們跟“肺”字有關(guān)的記憶，提高對生字詞語學(xué)習(xí)的重視程度，保持注意力的高度集中，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好思想和方法上的準(zhǔn)備。接下來的生字詞語學(xué)習(xí)實戰(zhàn)，則把孩子們帶入了臨場狀態(tài)，前期的熱身活動有效保障了實戰(zhàn)效果。當(dāng)然，這樣的課不具備常規(guī)課的特征，我們不可能用一節(jié)課的時間帶著已經(jīng)五年級的孩子去處理生字新詞，10分鐘已經(jīng)足夠多了。

然而，我以為上這樣的課是必要的，因為它能夠為常規(guī)狀態(tài)下10分鐘的生字新詞教學(xué)有效、高效實施提供堅實保障。

四年級的作文 篇3

有一個人總是在我的生命中默默關(guān)注我，他很普通，卻想要陪我走到山窮水盡。

他就是我的父親。

空閑的日子父親總會拉著我在小院的門口打羽毛球。他的耐心讓我從一頓亂揮的水平上升到能接幾個球，于是我們終于能一同練習(xí)高遠(yuǎn)球了。只是我的技術(shù)還不夠嫻熟，父親得相當(dāng)配合我們才能不間斷的揮上十來個球。后來，我們堅持每周一次，成了習(xí)慣也便能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)慕忧蛄?。父親這時開始給我定目標(biāo)了，起初是100個和平球，不完成不吃飯。現(xiàn)在還依晰記得那個傍晚，我連打了2次99個和平球，任憑母親在窗里喚我們回家，我終于是有些沉不住氣，心中莫名地?zé)┰?，只有父親在那一頭揮動著球拍說：“再來一次！再來一次！”那時我才知道，玩球是一個多么需要耐力與心態(tài)的運(yùn)動，而父親正是以這種方式養(yǎng)成了我倔強(qiáng)而不輕言放棄的性格。如今的我也喜歡上了和伙伴們在球場上大汗淋漓的感覺，心態(tài)也逐趨平和，這無不是父親良苦用心所至。

初三近中考時，我和父親打球時間也便少了許多，但那時我仍很懷念和父親打球的時光。只不過更多的時候我只是呆在房間里奮筆疾書；墻壁上被我貼滿了英語詞匯表，而他與我正是一墻之隔。

有時父親會突然站在我的身后，冷不丁地冒出一句“**用英文怎么說？”似有意在考我。我則被大嚇一跳，故作緊張，然后狡猾地拼寫出來。當(dāng)然，也有忘記的時候，父親便會自己用蹩腳英文試著拼讀出來，隨之我整個房間便會響起我張狂和夸張的笑聲。但正是在這有意又不經(jīng)意間，我記住了大量的英語單詞。我發(fā)現(xiàn)，再枯燥的東西從父親口中說出也會妙趣橫生，也只有在這時我才能感受到學(xué)習(xí)是快樂的。

隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，我和父親得聯(lián)系也少了很多，母親說很多次通電話都太匆忙，父親還沒來的及說完我便掛了，再回?fù)艿臅r候，聽筒里傳出的只是“對不起，您撥打的電話已關(guān)機(jī)”。聽后，我沉默了良久，我能懂父親還想像從前那樣牽著我往前走，教給我在課堂上永遠(yuǎn)都學(xué)不到的東西，而我也想緊跟其后，堅持自己的道路，但有時有些事卻總不被現(xiàn)實所允許。

不過，父親超感謝你一直在我左右。

四年級的作文 篇4

我喜歡彈古箏。學(xué)習(xí)彈古箏的過程也給我留下了不少的回憶。

記得又一次，老師把琴搬到了四樓，我們開始練習(xí)。當(dāng) 時 老師教導(dǎo)我們說：“你們要把自己當(dāng)成仙女，自信優(yōu)雅地彈，讓每個人的目光聚集到你的身上?！甭犃死蠋煹脑挘揖蛯W(xué)著仙女的樣子彈了起來，老師驚訝地說：“這位小姑娘彈得不錯，但缺少美感，我來教教你吧！”說著我們便開始練了起來。

老師一段一段的教，我一段一段地學(xué)，其中有一段，我怎么都彈不好，不一會兒，我便垂頭喪氣地，提不起一點兒興趣了。老師看到后并沒有批評我，而是溫柔地說：“別灰心，你一定能行的！”聽了老師的話，我重新鼓起了信心彈了起來，一遍又一遍，下課了，我還在練，終于，功夫不負(fù)有心人，我練成了！老師也高興地對我說：“我就知道你能行，你真棒！”我高興地沖出教室，與朋友們一起分享這次成功的喜悅。

四年級的作文 篇5

今天，我答應(yīng)媽媽只吃一頓飯。我九點起了床。為了實現(xiàn)對媽媽的承諾，我只好在房間里看會兒書，寫會兒作業(yè)。

在吃午飯的時候，我忍不住想上廁所。我一打開門就聞到客廳里的一股清香，我被這個香味給鉤住了，在十里外都能聞到這個香氣。趁媽媽燒飯時，我躡手躡腳地走向客廳，就像一個小偷在偷重要的東西似的。

我狼吞虎咽地往嘴里塞雞腿，抱著一塊排骨往房間里跑，把食物全吃了。為了不讓媽媽發(fā)現(xiàn)，我大搖大擺地去上了廁所，但忍不住打了一個飽嗝。完了，詭計被識破了。果然，媽媽堅定地對我說：“你有沒有吃飯？說實話?！蔽铱磱寢尩幕饸夂艽螅驼f：“吃了?！蔽倚睦锩靼祝业耐盹埧隙ㄅ轀?。算了，我還是去小朋友家墊肚子吧！我和媽媽說了一聲，媽媽居然要跟著我一起去。我的內(nèi)心瞬間崩潰了！我心不在焉地在朋友家玩了一會兒就回家了。

晚上，媽媽在吃飯時故意誘惑著我去吃飯，我沒去，而是呆在房間里自娛自樂，我不禁想到：災(zāi)區(qū)的小孩都沒有飯吃，我們卻在這里吃喝玩樂。我們要知道，現(xiàn)在的生活已經(jīng)特別幸福、快樂了！

四年級的作文 篇6

夕陽西下，紅色或橙色的殘陽落在我的書桌上，我輕輕地放在筆，望著桌上的稿子。我嘆了口氣，又扔進(jìn)了紙筐里。我沒有立馬再寫一篇，只是癡癡地望著桌子出神，我的目光移到一堆白紙上，開始想著它的來歷。

也許，它曾像一位變裝的少女，一會兒成鈔票，為人們用換回食物、用具。但有一點肯定的，它曾作為一個木頭被人們砍下，它卻沒有記仇；也許，它曾像沒有穩(wěn)定工作的工人。一會兒又成了情書，為一對伴侶間架起了一座橋，但有一點肯定的，它曾被機(jī)器剁碎，它沒有記仇，還默默奉獻(xiàn)。

為什么人類要砍伐？也許它不知，但，一定是人類貪心的念頭。

它也許也像那些被我扔掉的廢紙一樣，也曾被扔掉，它可能又變成了通知，又變成了信紙，但有一點肯定的，它在為人類服務(wù)的各種崗位站過。

它也可能一次一次的被我們?nèi)拥?，一次又一次的重新?chuàng)造?，F(xiàn)在，它到了我手里，我可以白白浪費(fèi)它，也可以好好用它，它的命運(yùn)，全在我手里。它一次又一次奉獻(xiàn)，我們對它們應(yīng)該尊重，即使是一張紙。

我其實可以兩面利用它的。

我又用那雙眸凝視了一下紙筐，取出剛剛?cè)舆M(jìn)的那張“廢紙”，在反面接著寫。一張紙，曾也是一個生命。

四年級的作文 篇7

如果誰可以實現(xiàn)我一個愿望，我會許愿能坐上我夢想中的新式汽車，到處旅游。至于它是什么樣子的？有什么功能？就往下看吧。

我夢想中的汽車算得上是“能文能武”。想要出去旅游的話，只要按一下白色按鈕，它便會自動開動起來，然后你對麥克風(fēng)說出你要去的地方，它就會朝你想去的地方行駛。遇到紅綠燈的時候，只要你摁一下黃色按鈕，它就會“展出貴翅”——伸出它的翅膀，飛過紅綠燈，然后繼續(xù)行駛。當(dāng)遇到河時，只要按一下它的綠色按鈕，它就會變成潛水艇，潛過河去。當(dāng)你在路上發(fā)現(xiàn)堵車了，車輛走不了時，只要按一下紅色按鈕，它便會變出兩條腿來，踩在堵在馬路上的車的車頂，走過“堵車莊”。旅游過程中，一定會碰到高山，但只要你按一下紫色按鈕，它就會穿上登山鞋，爬過那座山。當(dāng)你在行車過程中要碰到其他車輛時，只要按一下黑色按鈕，它就會自動躲開。旅游回家了車子停在外面很不方便，這時只要你摁一下橙色按鈕，它就會變成像公文包那么大的電腦，這樣就可以放在身邊了。

這就是我夢想中的汽車，你們說它是不是很實用？

四年級的作文 篇8

在我家八十平方米的房子中，有我的一個小天地，那就是我的臥室兼書房。

我的小天地不到二十米，它雖然不大，但是麻雀雖小，可五臟俱全。它有每天兢兢業(yè)業(yè)為我服務(wù)的學(xué)習(xí)桌和精致美觀的轉(zhuǎn)椅。我每天坐在椅子上伏在學(xué)習(xí)桌上寫完了各科作業(yè)。學(xué)習(xí)桌上方有一個為我存放大量知識寶庫的書架。在哪里我學(xué)會了很多知識，懂得了很多道理。有為我存放一年四季衣服的雙開大立柜。還有一直默默無聞為我解除疲勞的舒適的席夢思床，和為我提供方便的床頭柜。當(dāng)我學(xué)習(xí)累了往床上一躺，順手在床頭柜上拿瓶飲料一喝，尤其看到電腦桌上的電腦，那疲勞頓時跑的無影無蹤。

我特別喜歡我的小天地。因為我在我的小天地里可以主宰一切。我能隨意動任何東西，能發(fā)泄、能玩、能看故事書、能做我想做的事。聽不到媽媽的“寫作業(yè)、寫作業(yè)”的嘮叨聲。它還能藏住我的小秘密，那些媽媽不讓玩的小玩具，都被我藏在了床底下。

這就是我的小天地，一個小小的天地，它給我送來溫暖，送來方便，送來自由。同時為我隱藏秘密，我喜歡我的小天地。

四年級的作文 篇9

昨天，老師要我們準(zhǔn)備好一個雞蛋，并要保護(hù)它一天不破。

那天晚上，我從冰箱里拿出一個雞蛋，正在想怎么讓它不破掉。想著想著，腦海里便產(chǎn)生了一個奇妙的辦法。我拿出一包上次婆婆給我?guī)淼南蔡牵蔡欠旁谝粋€小籃子里面，于是，我把喜糖拿出來，把我的心肝寶貝——雞蛋放在籃子里面，還在籃子底放了一張餐巾紙，再鋪上一層軟軟的棉花。這樣，雞蛋的家不但精致，而且結(jié)實?？粗约旱慕茏?，我滿意地笑了，踏踏實實去睡覺了。

第二天，我把我的心肝寶貝帶到學(xué)校里，“哇，多美的雞蛋啊！”大家異口同聲地稱贊道?！澳钱?dāng)然了?！蔽因湴恋卣f，心里一陣陣美滋滋的感覺?！安缓昧?，郭雨的雞蛋破了?！币粋€同學(xué)慌張地說。我的蛋會不會破?。縿偛趴鞓返男那橐幌伦拥帘c。

因為擔(dān)憂，每次下課的時候，我都要拿出雞蛋來仔細(xì)察看一番，連一條細(xì)小的縫都不放過。甚至上廁所，也要拿著寶貝雞蛋。

終于挨到了放學(xué)，萬幸我的蛋一點也沒有破。

這一天，我花了很多心思保護(hù)這個蛋。但是媽媽為了我花了更多的心思，不只是一天，而是十一年??！媽媽，你給我的愛，我永遠(yuǎn)也報答不完。

四年級的作文 篇10

我們班的男生啊，私底下都喊我母老虎。你說，這能不能怪我的脾氣差啊？男生好煩的啦！

這天，跟男生唇槍舌戰(zhàn)了一番的我，心情差極了，便埋頭寫作業(yè)，這個時候，那些男生碰了我一下，我的本子上立刻有一道尾巴，我氣極了，一拍桌子，站了起來，吼道：誰的手那么犯賤！出來給本姑娘道歉！”一個男生走了出來，說：”是我，你能把我怎么樣？”我走向那個男生，“啪”的一聲，一只手重重的打到了他的臉上?！奥牶?，你有那個膽子站出來，就說明你有膽子挨打！”我丟下一句話，走向自己的座位，拿出作業(yè)本，放到他的面前，說：”這，你給我擦掉。敢留印子我跟你沒完！”“母老虎，啊不蔡幽，這可是油筆啊，沒有印子怎么可能的呀？”“少廢話，擦還是不擦？”“擦、擦，我擦……”我笑了一下，拍拍他的肩膀，說：”拜拜！”“拜你個頭！”那個男生罵了我一下。我回過頭，拽住他的領(lǐng)子，拖到墻角，又踢又打，我打完了，回到座位上，一個男生卷起書，現(xiàn)場采訪那個男生，他說：“菜油！蔡幽！我的媽呀，人間慘劇??！”

哎，這能怪我的脾氣差嗎？