在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的四年級(jí)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)作文 篇1

每一個(gè)暑假，我都要參加一個(gè)“鋼琴考級(jí)培訓(xùn)班”，每天下午，老師都會(huì)為我們準(zhǔn)備不一樣的點(diǎn)心，獎(jiǎng)勵(lì)我們。今天有些不一樣哦！

我先練完最后一個(gè)琴點(diǎn)，老師端著一大鍋濃濃的綠湯來(lái)了，大家都在猜測(cè)那是“何方神圣”一個(gè)同學(xué)陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“老師，你確定這湯能喝？”他說(shuō)完，大家都笑了。老師提示我們是一種果汁，我們便爭(zhēng)先恐后地去聞它的氣味。不是黃瓜也不是彌猴桃，難道……太可怕了，竟然是苦瓜汁。接著老師讓我們把杯里的開水先喝完，有些同學(xué)故意留了一些水，老師也沒有阻攔，反而只給他加一點(diǎn)點(diǎn)。我雖沒有喝過(guò)苦瓜汁，但是苦瓜我可是見識(shí)過(guò)的。帶著一點(diǎn)好奇心，我把杯子里的水喝完了，想讓老師少給我倒點(diǎn)。老師笑了，毫不猶豫地倒了一杯給我。什么？讓我喝這么多一點(diǎn)糖都沒有加的苦瓜汁，算了，一口悶吧，我喝了一大口，剛開始是沒味兒的，可是后來(lái)，一大股濃厚的苦味從喉嚨里沖出來(lái)，實(shí)在是太苦了。我忍著喝完所有的苦瓜汁，整個(gè)人都不好了，立馬喝了開水來(lái)解苦。

這時(shí)老師遞給我們幾個(gè)沒兌過(guò)水的苦瓜汁的同學(xué)，一人一根棒棒糖，說(shuō)：“吃得苦中苦，方得人上人，要先苦后甜，你們練琴也是這樣的，披荊斬棘到最后，回望自己的成就才倍感欣慰?！?/p>

是呀，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，付出才有回報(bào)！

四年級(jí)作文 篇2

兩個(gè)灰色的T形零件從口袋掉了下來(lái)，落在了桌子上。眼淚也掉了下來(lái)，落在褲子上，瞬間濕了一大片。爸爸拿起零件看了看，放回桌子上，又瞧了瞧我。我的眼睛死死地盯著那兩個(gè)零件。我原本很喜歡它們，可是現(xiàn)在它們看起來(lái)是那么不舒服。我心里恨恨地想：如果沒有你們，我就不會(huì)被老爸罵了。我真想拿起來(lái)，把它們狠狠地丟進(jìn)垃圾桶。爸爸的手碰了一下那兩個(gè)零件，它們?cè)谧雷由蠌椓藘上拢路鹪诔靶ξ铱蘖?。我看著它們，心里總覺得癢癢的，真想揍它們幾拳出出氣?？砂职衷冢钟惺裁崔k法呢，只能忍著。

爸爸開口了，“你今天為什么要帶這兩個(gè)零件去上機(jī)器人課？你不知道教室里也有很多這樣的零件嗎？別人還以為是你偷的呢。”“我又不是小偷，我偷教室里的零件干什么？”我又氣又急，聲音都有些發(fā)抖了?！拔铱茨闶窍肴ネ瑢W(xué)那里顯擺一下，讓別人知道你也有這樣的零件?！卑职植灰啦火埖刎?zé)問。“我沒有”我想說(shuō)得慢一些，讓爸爸聽清楚?！澳泔@擺什么呀，老師那里零件比你多得多?！薄皼]有?！薄拔铱茨憔褪?。”我也生氣了，朝著爸爸大聲吼，“沒有，我根本不是想顯擺。我只是忘記了而已。”我覺得鼻子酸酸的。我深深地吸了口氣，不想讓眼淚流出來(lái)?？墒菦]有用，鼻子像被人打了一拳似的，眼淚奪眶而出，順著臉頰流了下來(lái)，眼鏡一片模糊，什么也看不清了……

爸爸看我哭得委屈，遞給我一張紙巾，語(yǔ)氣比之前緩和了許多。“老師問你這兩個(gè)零件是不是你自己的時(shí)候，爸爸真是覺得很難過(guò)。我真怕自己的兒子被別人看成是小偷。以后不要這樣了，真是容易被人誤解。”

爸爸罵我，是因?yàn)樗聞e人把我看成小偷。因?yàn)樗麗畚遥圆幌胛冶蝗苏`解。我把零件放進(jìn)玩具箱里，也記住了爸爸的話。

四年級(jí)作文 篇3

首先，要從小事做起，用有形帶動(dòng)無(wú)形。如創(chuàng)建優(yōu)美的教室環(huán)境，課桌椅排放整齊、室內(nèi)衛(wèi)生干凈整潔、板報(bào)壁畫相互映襯，讓整個(gè)教室和諧統(tǒng)一；培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣，要求學(xué)生服裝整潔，舉止文明，行為規(guī)范等。如此，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)于律己、團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛集體、關(guān)心他人。讓這種情感漸漸內(nèi)化，慢慢形成一種風(fēng)氣。

其次，用無(wú)形促進(jìn)有形。綠色班級(jí)氛圍形成以后，就會(huì)發(fā)揮潛移默化的作用，學(xué)生置身其中就會(huì)自然而然地、不知不覺地受到熏陶，這一方面能幫助學(xué)生進(jìn)行自我修養(yǎng)，另一方面，也會(huì)形成一股強(qiáng)大的精神動(dòng)力，讓學(xué)生自覺行動(dòng)起來(lái)建設(shè)自己的“家園”。學(xué)生不亂丟、亂倒垃圾，做好垃圾分類回收，無(wú)亂吐、亂寫、亂畫行為，不在校園內(nèi)高聲喧嘩。自覺愛惜糧食，愛護(hù)公物、花草、樹木、環(huán)境，節(jié)約水、電等資源。教室整潔，環(huán)境清潔，無(wú)衛(wèi)生死角；能積極完成學(xué)校劃定的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生工作。

創(chuàng)建班級(jí)綠色物質(zhì)景觀，舒適、美化班級(jí)環(huán)境。我們要做到：

（1）教室里空氣要流通、光線要充足、溫度要適中；

（2）教室地面、墻面、講臺(tái)、窗門、窗簾干凈；

（3）桌椅整齊，清理工作整潔，張貼懸掛大方美觀；

（4）班級(jí)內(nèi)要有環(huán)保標(biāo)語(yǔ)；

（5）花壇內(nèi)要細(xì)心愛護(hù)；

（6）垃圾要進(jìn)行分類清理。

四年級(jí)作文 篇4

這個(gè)寒假，對(duì)于我們家來(lái)說(shuō)，實(shí)屬難熬。實(shí)不相瞞，我爸爸是從武漢回來(lái)的。爸爸回到福安后，武漢就爆出了新型冠狀病毒感染肺炎的“疫情”。

這種“疫情”來(lái)自于一種新發(fā)現(xiàn)的病毒，是一種微小的非細(xì)胞生物。人的肉眼是無(wú)法看見的，但是在放大鏡下可就一清二楚了，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這個(gè)新病毒的形狀，好像皇冠一樣，這種皇冠狀的病毒，原本一直寄生在野生動(dòng)物身上。因?yàn)榕既坏臋C(jī)會(huì)，人和野生動(dòng)物接觸的時(shí)候，這種病毒從動(dòng)物傳到了人身上。這種病毒的傳染途徑特別多，通過(guò)觸摸和唾液的飛沫，有可能從嘴巴或者鼻子甚至通過(guò)眼睫毛進(jìn)入我們的身體，尤其在人密集的地方我們很容易被傳染。這種“疫情”的潛伏期有14天，而且潛伏期也會(huì)暗中傳染。

希望我們大家都能夠理智、勇敢、科學(xué)地去防控這次“疫情”，讓新型冠狀病毒無(wú)處遁形，從此消聲匿跡!

四年級(jí)作文 篇5

相信大家都吃過(guò)壽司吧，今天，我們班級(jí)活動(dòng)就是做壽司。

我們小組成員是：我、陳家賢等四人。我們準(zhǔn)備了：卷簾、紫菜、千島醬、青瓜條、蛋絲。

開始做壽司了，教室里像菜市場(chǎng)一樣熱鬧。我先套上手套，拿出卷簾，鋪上一張紫菜。我再用飯勺舀出一大勺米飯，撒在紫菜上，然后，我用勺子將白花花的米飯均勻的鋪開。接著，我不管三七二十一抓起一大把肉松往米飯上撒。很快，白茫茫的“雪地”被肉松大軍給占領(lǐng)了。我又抓起千島醬往肉松上擠。然后，我按序又放上了一堆兒青瓜條、蛋絲、火腿腸、紅魚仔。

頭道工序做完了，只剩下最后一步了——卷。這可叫我為難了。一大堆問題浮現(xiàn)在腦海中：怎么卷呀？拿卷簾一起卷，卷簾怎么拿出來(lái)呀。想來(lái)想去，最后，我決定不用卷簾，用自己的手卷。這時(shí)，壽司變成了“胖墩”，原來(lái)，我在里面嘛放的東西太多了呢。于是，我拿了一些出來(lái)，壽司明顯“瘦”了，就這樣一卷做成了。我又做了第二卷、第三卷。忙得不亦樂乎。

再看看陳家賢吧，他是切壽司的，由于我做的速度太快了，他忙得滿頭大汗。他切的時(shí)候一會(huì)太薄了，一會(huì)太厚了。

時(shí)間不等人，有趣的做壽司活動(dòng)已接近尾聲，我們吃著自己做的壽司，覺得味道好極了，都吃得津津有味、樂在其中。

這就是有趣的做壽司活動(dòng)，還使我明白了：自己動(dòng)手，樂趣無(wú)窮。

四年級(jí)作文 篇6

在一個(gè)叫李小娜的花園里種著許多花草，有牡丹、睡蓮、迎春花、秋菊……墻角還有一棵矮小的臘梅。

在百花爭(zhēng)艷的春天，櫻花打開了粉紅色的裙擺，跳起歡快的舞蹈；迎春花吹響了她的小喇叭；牡丹從花瓣雨中蘇醒，綻開了美麗的臉蛋……“嗚……”墻角旁的臘梅在默默地哭泣，哭聲驚醒了小草，小草探出綠油油的腦袋，悄悄地說(shuō)：“別哭，別哭，你要到冬天才開花呢！”臘梅吸吸鼻子，不哭了。

轉(zhuǎn)眼到了驕陽(yáng)似火的夏天，荷花和睡蓮?fù)鲁隽缩r艷的花朵，小臘梅的眼中充滿了羨慕。荷花和睡蓮趾高氣揚(yáng)地對(duì)臘梅說(shuō)：“哼，很羨慕吧！對(duì)著鏡子照照，瞧你長(zhǎng)什么樣！”臘梅聽了非常傷心，但她堅(jiān)信自己也會(huì)有出人頭地的一天。

很快又到了金色的秋天，秋風(fēng)陣陣，牡丹、櫻花、荷花的葉子慢慢變黃了，菊花卻爭(zhēng)先恐后地綻開花瓣，淡淡的清香在小院里彌漫。臘梅見了，羨慕極了，她暗暗鼓勁：我要努力，我要開花……

時(shí)間如飛箭，寒冷的冬天來(lái)了，牡丹、荷花、秋菊……都睡了，小臘梅的此時(shí)已落光了葉子，準(zhǔn)備頂出花苞，在努力完成她的使命——開花。在一個(gè)大雪紛飛的早晨，人們驚喜地發(fā)現(xiàn)——幾朵嫩黃的臘梅花在雪花中綻放，小院沉浸在濃郁的清香中，沉睡中的花兒驚醒了，驚奇地望著臘梅。臘梅微笑著，她想：幸好當(dāng)初沒有放棄，否則永遠(yuǎn)也不會(huì)有這光輝的一刻。

四年級(jí)作文 篇7

上學(xué)期的一個(gè)周末，媽媽和洪媽媽一起帶著我和苗苗去巾山路逛街。一走進(jìn)店門，我和苗苗就發(fā)現(xiàn)了放在茶幾上的糖。仔細(xì)一看，原來(lái)是我沒有吃過(guò)的陳皮糖。我想嘗嘗這個(gè)味道如何，于是就隨手拿了一顆。哇！酸酸甜甜的，真好吃！可不知這糖是哪兒買的。

幾個(gè)月后，我和媽媽來(lái)到下橋的批發(fā)市場(chǎng)。這里是我們臨海最大的一個(gè)市場(chǎng)了，想要什么都可以在這兒買到。于是我想起了上次的陳皮糖，那個(gè)味道令人難忘。我在那兒仔細(xì)地找著，可找了好多遍，都沒有發(fā)現(xiàn)陳皮糖，心中不免有點(diǎn)失望。

下午，我去游泳的時(shí)候，洪媽媽給了我?guī)最w陳皮糖。我連忙問她是從哪兒買的。她告訴我前幾天在“華潤(rùn)萬(wàn)家”買的。

晚飯后，我迫不及待地和爸、媽一起來(lái)到了“華潤(rùn)萬(wàn)家”，直奔糖區(qū)，仔仔細(xì)細(xì)地去尋找我那惦記已久的陳皮糖，可是找遍了每個(gè)角落都沒有。我就跑去問售貨員阿姨，阿姨告訴我這個(gè)糖已經(jīng)不賣了。聽到這兒，我的心都碎了！

陳皮糖，我什么時(shí)候再能品嘗到你的味道呢？

四年級(jí)作文 篇8

老師，我想對(duì)你說(shuō)

親愛的張老師，9月10日是教師節(jié)，我首先祝你們教師節(jié)快樂!我有話想對(duì)您說(shuō)，可看到您那張嚴(yán)肅的面孔，我不敢說(shuō)，小學(xué)四年級(jí)作文《小學(xué)四年級(jí)作文字?jǐn)?shù)》。今天，我終于鼓起了勇氣，借著這次寫作文的機(jī)會(huì)，給你說(shuō)。

老師啊，請(qǐng)您不要再占我們的課外課了，好嗎?老師，在您的角度上看，確實(shí)是為我們好，讓我們的主科成績(jī)上升。可是您在我們的角度想，我們一天不是上語(yǔ)文課，就是上數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。您想想，如果我們長(zhǎng)時(shí)間每天只學(xué)這三科，那么我們會(huì)感到很煩的，長(zhǎng)久了，就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣的。老師，您知道嗎?我們是多么渴望你有時(shí)不要占課外課。體育課上，我們可以打籃球和乒乓球;音樂課上，我們可以唱出一首首歌;美術(shù)課上，我們可以用畫筆畫畫等。可如今，您卻經(jīng)常占我們的課外課。

老師啊，請(qǐng)您以后不要再壓堂了，好嗎?每當(dāng)下課鈴響起的時(shí)候，您卻仍然站在講臺(tái)上講著課。您知道嗎?這時(shí)，我們?cè)缫崖牪贿M(jìn)去了，我們?nèi)穗m然在教室里，可我們的心卻早已飛到操常雖然短短的十分鐘在您的眼里不算什么，可在我們的眼里確實(shí)那么的珍貴。我們多么想利用這寶貴的十分鐘，打打乒乓球等。

老師啊，請(qǐng)您以后少留點(diǎn)作業(yè)，好嗎?每天放學(xué)回到家，一放下書包，我就寫您留給我們的作業(yè)。老師，您知道嗎?我們多么想利用點(diǎn)時(shí)間讀讀課外書，看看動(dòng)畫片，搞搞小制作啊!如果這一切都能變成現(xiàn)實(shí)的話，那該有多好啊!

親愛的老師，您聽了我的肺腑之言后，是否心動(dòng)了呢?老師啊，我真誠(chéng)地希望您能采納我的建議，還給我們一片蔚藍(lán)的天空吧!

四年級(jí)作文 篇9

這個(gè)女孩，她知書達(dá)理;這個(gè)女孩，她博覽群書;這個(gè)女孩，她與書為友;這個(gè)女孩，她手不釋書。

這個(gè)女孩，有一頭長(zhǎng)發(fā)，總是高高地扎起一個(gè)馬尾。兩只眼睛又大又圓，尖尖的鼻子下面的這一張櫻桃小嘴說(shuō)出的話，有時(shí)會(huì)讓你哭笑不得，有時(shí)會(huì)讓你哄堂大笑，有時(shí)也會(huì)讓你欲哭無(wú)淚。總之，這個(gè)女孩算是我們班的“班花”和“學(xué)霸”了。

為什么說(shuō)這個(gè)女孩手不釋書呢?讓我來(lái)說(shuō)給你們聽聽吧。一次，我生日，我請(qǐng)了這個(gè)女孩和一些同學(xué)去我家玩。那些同學(xué)到我家就像餓狼撲食一樣掙著玩電腦，只有這個(gè)女孩問我：“盼兒，有書看嗎?”我有些疑惑，問：“你要看書?為什么不和他們一起去玩呢?”她一邊坐下，一邊回答：“玩游戲還不如看書嘛!”我說(shuō)：“好!我?guī)湍闳フ艺?不過(guò)，你也不要太期待了，我家可能沒幾本書……”我把家里翻了個(gè)底朝天，才找出可憐巴巴的三四本書。我飛奔著把書拿給那個(gè)女孩看，到了二樓，我站在客廳門口，氣喘吁吁地說(shuō)：“呼……只有這么幾本了，你看吧?！边@個(gè)女孩拿了一本作文書津津有味地看了起來(lái)。我問：“你為什么不拿別的說(shuō)，偏偏拿作文書呢?”“其他的書我都看過(guò)了呀!”這個(gè)女孩的回答讓我大吃一驚。本來(lái)想再問一下他，可她這么認(rèn)真地在看書，我便躡手躡腳地走了。

到了傍晚，該吃晚飯了。等同學(xué)們都下了樓，我們正想吃飯時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩還在上面。我上了樓，大喊一聲：“吃飯了!”她像正把丟出去的魂找回來(lái)似的，戀戀不舍地放下書，和我下去吃飯了。

這個(gè)愛看書，讓我最喜歡的女孩就是——何瑞雅!

四年級(jí)作文 篇10

說(shuō)到國(guó)學(xué)，大家一定都學(xué)過(guò)或看到過(guò)關(guān)于國(guó)學(xué)的知識(shí)吧。

從小到大讀過(guò)很多關(guān)于國(guó)學(xué)的知識(shí)。幼兒園時(shí)，老師就開始讓我們讀《三字經(jīng)》、《百家姓》這兩本書了，每天到了幼兒園，大家就會(huì)自覺的多背幾遍，到了老師來(lái)了以后，老師就會(huì)教我們新的國(guó)學(xué)知識(shí)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我們學(xué)的知識(shí)也越來(lái)越多了。過(guò)了不久，我們很多都背了，有些同學(xué)會(huì)背的都比別人會(huì)背的多。

到了小學(xué)，我們上語(yǔ)文課的課本中出現(xiàn)的內(nèi)容就有關(guān)國(guó)學(xué)的知識(shí)。比如：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《論語(yǔ)》、《中庸》等等。在生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到一些關(guān)于國(guó)學(xué)的知識(shí)，有時(shí)，我們?cè)趯W(xué)日積月累時(shí)就有，我們經(jīng)常要背下它們，就是要認(rèn)識(shí)它們，能在生活中使用到。我們?nèi)祟愂请x不開國(guó)學(xué)知識(shí)的，全國(guó)各地現(xiàn)在一定有很多人都在閱讀和了解國(guó)學(xué)的知識(shí)吧?，F(xiàn)在在我們班，每個(gè)人都在背《論語(yǔ)》這本關(guān)于國(guó)學(xué)的書。

孔子的思想主要記錄在《論語(yǔ)》中?？鬃右簧芍^頗具傳奇色彩。比如，他周游列國(guó)，幾次差點(diǎn)丟了性命；他是第一次考辦私塾讓平民子弟也能有機(jī)會(huì)讀書的人：他的三千弟子中，記入史冊(cè)的就有七十二為大賢人，他為官兩次，有顯著政績(jī)卻最后失敗，甚至她離奇的身世都很有傳奇性。比如，他生下來(lái)，頭頂是凹下去的，四周高起，同如群峰圍著山谷，因此取名為“丘”，而他的父母是因?yàn)樵谀嵘郊腊莺蟮玫竭@個(gè)兒子，他在家又排第二，古人稱第二為“仲”，所以，孔子的字九尾“仲尼”。關(guān)于孔子的傳奇經(jīng)歷，有的記載在《論語(yǔ)》中，有的在《史記》中，有的在《孔子家語(yǔ)》或《禮記》中，有的收集在其他個(gè)人傳記里。

在許多國(guó)學(xué)知識(shí)的書中都記載著一些名人的故事，在生活中我們會(huì)經(jīng)常要運(yùn)用或看到國(guó)學(xué)知識(shí)。