生活就是這樣，不可能一帆風(fēng)順，必定伴隨著許許多多的挫折。如果你只能看到事物的困難，或是僅停留于事物的表面，而不具備積極樂觀的生活態(tài)度，那你可能就會被刺傷而一無所獲，也可能只享受片刻的舒適而放棄理想。這里給大家分享一些關(guān)于以人生態(tài)度作文600字,供大家學(xué)習(xí)。

以人生態(tài)度作文600字1

第一個人看見了，長嘆一聲，自言自語：“我這一生不正如這蜘蛛嗎?忙忙碌碌而無所得?！庇谑?，他日漸消沉萎靡。第二個人看見了，若有所思地說：“這只蜘蛛真笨，怎么不從旁邊干燥的地方繞過去年 我以后可不能像這只蜘蛛這么笨。”于是，他慢慢變得聰明起來。第三個人看舊案了，立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)、堅持不懈的精神所感動。于是，創(chuàng)業(yè)失敗、欲尋短見的他變得積極起來，很快東山再起，重創(chuàng)偉業(yè)。

——前言

在人生的道路上，有很多事情就像那三個人對待蜘蛛的這一舉動的看法一樣，其實，成功并不遙遠，失敗也不可怕，關(guān)鍵是看你對細微之事的感悟態(tài)度。

屈原當(dāng)年被流放到江南，眼看楚國一天天衰落下去，自己卻無能為力，最后跳入汨羅江而死。如果屈原有良好的態(tài)度，再加上他在江南的修身養(yǎng)性，等到楚王的悔改之日，他的事業(yè)一定會東山再起呀!

張海迪想必是眾儒皆知了吧。她五歲時因為緩上脊髓血管瘤而高位截癱。她因此沒能上學(xué)。但她童年起就開始以頑強的毅力自學(xué)，終于成為一位聞名的作家!

司馬遷在他快完成《史記》的時候，因皇上誤會他而將他打入天牢。他本來想自殺，但想到書很快就完成了，不想半途而廢。于是堅強地活了下來，堅持了幾年之后，書終于完成了。

如果不是張海迪和屈原有良好的態(tài)度，他們怎么成功?后人怎么能夠欣賞他們的佳作，學(xué)習(xí)他們的精神?

人生路途遙遠，不可能是一帆風(fēng)順。當(dāng)我們遇到挫折和困難時，絕不能就此放棄，而是要在心中默默地算一道加法：良好的態(tài)度+努力拼搏=成功!

以人生態(tài)度作文600字2

有一本書曾在美國最暢銷書排行榜上整整待了十年時間，書名更成為了表達積極思維力量的一句口頭禪傳遍了全世界。這本書就是《態(tài)度決定一切》。

我們每天都在學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)面前態(tài)度決定一切，沒有什么不重要的知識，只有不重視知識的人，不同的態(tài)度，決定不同的人生，有什么態(tài)度，就會產(chǎn)生什么樣的行為，從而決定不同的結(jié)果。

面對生活中的”攔路虎”，弱者只會釆取消極的態(tài)度，只會痛哭流涕，止步不前，埋怨他人之不是，慨嘆生命之不公，因而也永遠成為生活中的失敗者.三國時期的周瑜自恃才高，眼中沒有對手，卻步步讓諸葛亮占有先機。但他在臨終前，仍發(fā)出這樣“既生瑜、何生亮”的悲嘆。在我們身邊，也有同樣的事例，例如一些同學(xué)由于一次重大的考試失敗了，就釆取了消極的態(tài)度，產(chǎn)生了自卑的心理，而不能自拔.這都是因為他們釆取的消極態(tài)度決定的。

東漢有一少年名叫陳蕃，獨居一室而臟亂不堪.其父之友薛勤批評他，問他為何不打掃干凈來迎接賓客.他回答說：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋?”薛勤當(dāng)即反駁道：“一屋不掃，何以掃天下?”仔細一想，陳蕃之所以不掃屋，無非是不屑而致.胸懷大志，欲“掃除天下”固然很可貴，然而一定要以不掃屋來作為“棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔”的表現(xiàn)，連一件小小的事情都做不好，怎么能做成大事呢?

釆取積極樂觀的態(tài)度，坦然面對一切，珍惜生命中每一個可能成功的機會，把挫折當(dāng)作通向成功的階梯，與逆境抗爭，在挫折中奮起，拿破侖曾說過：”不想做元帥的士兵不是好士兵!”這積極的人生態(tài)度，伴隨他走過了一段從士兵到元帥的坎坷之路，才改變了他的人生現(xiàn)狀，成為永留史冊，受人瞻仰的軍事家，革命家.態(tài)度決定一個是否成功，積極樂觀的態(tài)度將有助于我們通向成功的彼岸…

同學(xué)們，在我們漫長的人生旅途中，態(tài)度永遠決定一切，所以無論自已處于多么嚴酷的境界之中，心頭都不應(yīng)為悲觀的思想所縈繞!為了追尋自己的理想，我們要去飛翔，去接受風(fēng)雨的洗禮;為了實現(xiàn)人生的夙愿，我們要飛翔，去迎接春風(fēng)和朝陽.雖然我們并不堅強的'翅膀也許會受傷，但我們一定要飛向遠方。積極樂觀的態(tài)度將是我們成功的秘訣。

以人生態(tài)度作文600字3

我九十六歲了，已走到了人生的邊緣邊緣，我無法預(yù)料自己還能往前走多遠，但我很清楚，我快回家了。我的洗凈一身的污穢，平靜地準備回家。楊絳題記

題記中的一段話是楊絳先生給我留下的最深的記憶。小時候初見她的驚鴻一瞥時，我不明白這句話。待大了，接觸了她的文字后，方才對這句話有些感悟。作為一個文學(xué)愛好者，我很分明的感到了這句話的平靜，和說話者的心態(tài)。對于所有文學(xué)大師都用盡浮藻之辭去極力回避的“死”字，她盡看的這么輕，沒有凡人的不舍與恐慌，只是平靜意外，意外的平靜。

這是一代文學(xué)大師在自己生命暮年的慨嘆，或許正是因此，她一百零六歲才駕鶴西去。是的，無數(shù)作者一生都在寫。魯迅一篇篇嘔血而出的文章;瓊瑤的上百部杰作;余秋雨“覽遍天下之名跡”所著之《行者無疆》、《千年一嘆》等十一部系列文集這些人都用筆向身后的人傳達一個思想：生活需要態(tài)度。

小時候，我們每天按部就班的生活與學(xué)習(xí)，對于自己精神控制著行為都沒有什么體會;大了，體會到學(xué)習(xí)的不易，偶爾偷得一閑也覺得樂哉;老了，更多的是對自己經(jīng)歷理性的思考。不過我還未到，所以寫不出“童年，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑?！边@樣的思考。

生活中重要的是態(tài)度，而不是你的遇見，因為你遇見某個問題的態(tài)度遠比這件事本質(zhì)重要的多。好比說我們現(xiàn)在每天都會感受到學(xué)習(xí)的負擔(dān)與壓力，常常回想起小學(xué)“秩秩斯干，幽幽南山”的愜意情趣，便會大呼痛苦。但是試著放下這些，轉(zhuǎn)而思考，“吃的苦中苦，方為人上人”。

若把這些當(dāng)做學(xué)習(xí)的動力，如解決問題便是人生又一難得的遇見與積累，則學(xué)習(xí)也樂此不疲了，那么何愁學(xué)不到家呢?這理，似是簡明易懂的，但糟的是，生活中許多人不愿為之努力，轉(zhuǎn)變不到這種態(tài)度上來。這也是他們沒有取得穩(wěn)定而又長期進步的原因。

他們目標逼仄，即稍有成就則滿足于此、止步不前、固步自封，自己的身心固然是舒適于他人，但放長目光，這也是想當(dāng)愚蠢的做法。至于那種得過且過的態(tài)度，此處不與議論。不論是怎樣的態(tài)度，到頭來會決定一些事情，到現(xiàn)在是一生的關(guān)鍵，所以現(xiàn)在的態(tài)度可能決定了一生。

“年輕人，時光正翻著頁，請你珍重的書寫!”在此行用冰心老人的一句話，為的是激勵自己與他人，在不同的時期，有著不同的態(tài)度，遇見不同的人，會有不同的結(jié)果。但愿人人都有一個好的歸宿，情到深處，摘錄倉央嘉措一語：“與卿相逢再世日，玉樹臨風(fēng)一少年”。

以人生態(tài)度作文600字4

一個人的成就取決于他對生活的態(tài)度。王小二和李小五乘船去賽爾港參加會議，在途中游輪進水，大家只能跳海，在海上漂浮著，也沒有救生衣，王小二發(fā)現(xiàn)了一截木頭，快速游過去，像是抓住了生命的最后的一根稻草，開始大聲呼救。李小五卻說：“我們沒希望了，這荒僻蒼涼的地方，哪里會有人來!我老李的性命終究要喪在這兒了?！?/p>

兩個人態(tài)度不同，如果李小五能有一絲希望，有樂觀積極的人生態(tài)度，他們兩個不就會一起獲救了嗎?如果我們在遇到困難的時候堅持下去，充滿信心，又有什么坎兒過不去的?假如我們換一個角度思考問題，會不會邁上一層更高的臺階?

生活就像海洋，只有意志堅定的人，才能到達彼岸。你可以對生活有抱怨，可以說今天的菜價太貴，可以說哪個人對你冷言冷語，但是你會從中得到快樂嗎?不會。你可以用太陽般溫暖的態(tài)度去溫暖世界，即使你正處在人生的低谷，也要在自己失意的時候能對別人多一點善良。

每個人都喜歡做樂意做的事情，和志趣相投的人處朋友。一個人的強大不在于對熱愛事物的癡迷，而在于處理好自己不鐘愛的東西。

初三了，老師總是告訴我們，調(diào)整好心態(tài)，但還是有人中考失利，假如你強大到無懈可擊，你會害怕一次升學(xué)考試嗎?在其中你必須有平和的心態(tài)，心起波瀾，怎能平靜如水?

好的心態(tài)有助于持之以恒精神的培養(yǎng)!沒有積極的態(tài)度，蘇炳添不會沖進10秒大關(guān)，居里夫人不會發(fā)現(xiàn)鐳，瓦特不會成功改良蒸汽機，迪塞爾不會發(fā)明柴油內(nèi)燃機。試想，如果你對生活有了不一樣的態(tài)度，它會不會給你不一樣的結(jié)果?

所以，一個人的成就取決于他對生活的態(tài)度。

以人生態(tài)度作文600字5

“態(tài)度決定一切，現(xiàn)在決定未來。”無論是生活還是學(xué)習(xí)，好的態(tài)度會是你受益終生，反之，他將會成為你生命的絆腳石。吉格斯曾經(jīng)說過：“態(tài)度決定成敗，無論情況好壞，都要抱著積極的態(tài)度，莫讓沮喪取代熱心。生命可以價值極高，也可以一無是處，隨你怎么去選擇?！?/p>

生活在中學(xué)時代的我們，衣來伸手飯來張口，只需好好學(xué)習(xí)，天天向上?？墒?，擁有著這些的我們還覺得不夠滿足，整天抱怨這兒，埋怨那兒。認為自己的學(xué)習(xí)生活是乏味，枯燥的。但他們從來沒有想過60，70年代的人們，他們的夢想就是能夠上學(xué)，哪怕再苦再累，只要能坐在那破爛的教室里，就心滿意足了。再瞅瞅現(xiàn)在的我們，高大的教學(xué)樓，先進的教學(xué)設(shè)備，各式各樣的校本課程，再加以優(yōu)秀的老師。我們要比老一輩幸運得多，幸福得多，我們難道不應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)嗎?從何而來的抱怨?從何而來的不滿?從何而來的乏味呢?

這一切都是因為當(dāng)今的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們對知識的不屑，對老師的的不敬，甚至是對學(xué)校的憎恨，都化作了一灘惡劣的學(xué)習(xí)態(tài)度的惡水，大多數(shù)的同學(xué)都沒有找到學(xué)習(xí)之樂，沒有置身于書墨之中，不能夠體會當(dāng)事人的悲歡離合，一直處于事外，不能身臨其境。

良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，是有目標，有節(jié)奏的，是對師長的尊敬，對知識的景仰，對知識的渴望，對知識的無限追求。布萊克說過：“水果不僅需要陽光，也需要涼夜。寒冷的雨水能使其成熟。人的性格陶冶不僅需要歡樂，也需要考驗和困難。”不管前進的道路有多么困難，有多少的艱難險阻，我們都應(yīng)該將他們踏平，從而讓它們幫助我們進一步登上成功山頂，迎接勝利的曙光!

同時樂觀的對待考試成績也是舉足輕重的。成績優(yōu)異，我們應(yīng)該繼續(xù)努力，保爭現(xiàn)在，力爭向前;成績不好，不必灰心，要保持樂觀的心態(tài)，再接再厲，正所謂：“態(tài)度決定成敗，無論情況好壞，都要抱著積極的態(tài)度，莫讓沮喪取代熱心。生命可以價值極高，也可以一無是處，隨你怎么去選擇?！?/p>

良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有助你做成功于任何事情。人要心懷必勝，積極的想法。

相信你永登高峰!

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