四年級(jí)話題作文煩惱是支小插曲
每個(gè)人都有煩惱，我也不例外。隨著歲月的增長(zhǎng)煩惱也隨之增長(zhǎng)，曾經(jīng)的煩惱在心中扎下了深根，漸漸地忘卻了一切，似乎那一個(gè)個(gè)煩惱隨風(fēng)而去了。一次無意的發(fā)現(xiàn)讓我想起：“小小少年，很少煩惱。眼望四周陽光照。這里給大家分享一些關(guān)于四年級(jí)話題作文煩惱是支小插曲，供大家學(xué)習(xí)。
四年級(jí)話題作文煩惱是支小插曲1
回想起小時(shí)候，那天真無邪，無憂無慮的日子真是快樂啊。長(zhǎng)大了，就多了許多的煩惱了!
我們的心如一張紙從整潔無暇到鋪滿墨跡。上面寫滿了酸甜苦辣，痕跡越多，煩惱在其中所占的比例也就越大。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們所見所聞的越來越多，開始學(xué)著三思而后行，同時(shí)也開始變得懦弱。我想有人應(yīng)該嘗試過把那張紙恢復(fù)到最初的潔白，可結(jié)果肯定適得其反。
小學(xué)的時(shí)候非常憧憬初中，總是想著“長(zhǎng)大了多好啊!”這之類的。暑假里我的老師和我談起初中，談起上課發(fā)言。我說我有節(jié)課上發(fā)了三四次言，前面都答對(duì)了，最后一次錯(cuò)了，然后一群同學(xué)在那起哄。他回答說：“到了初中這會(huì)更嚴(yán)重，有人會(huì)說你為了出風(fēng)頭，所以發(fā)言也要有個(gè)度。現(xiàn)在的孩子太早熟，我們那時(shí)候哪里知道這些?！蔽彝蝗挥X得這是一件多么恐怖的事情……于是我一直記著這些話，在舉手的時(shí)候，總要想想，“現(xiàn)在真的適合嗎?我能答對(duì)嗎?會(huì)有什么樣的后果……”
期末考試完，我的語文成績(jī)實(shí)在是很令人傷心。直覺告訴我作文得分肯定不高。我把成績(jī)告訴了以前的語文老師，希望能從他那里得到些啟發(fā)?！斑@個(gè)作文寫的很散，而且我總覺得偏題了，考試時(shí)太緊張沒有表達(dá)出我想表達(dá)的那種東西?！蔽腋爬讼逻@次作文?！艾F(xiàn)在中國語文不知怎么回事，”老師談得很遠(yuǎn)，“作文紀(jì)要正統(tǒng)又要有文采，才會(huì)高分?！甭牭竭@兩個(gè)詞，我頓時(shí)覺得我的作文哪個(gè)都不占，我沒有正統(tǒng)的思想，也達(dá)不到文采。之后面對(duì)作文，對(duì)著草稿本發(fā)愣好久，也不敢寫一個(gè)字。文采不好只能日積月累，但總是在思考著怎樣寫出所謂的正統(tǒng)……
現(xiàn)在我干什么都猶豫不決，都“三思而后行”，因此我是去了很多機(jī)會(huì)吧。所以有人說，想得太多只會(huì)越想越絕望。丟下一些包袱后，你會(huì)驚訝到，自己竟能飛得那么高。
是啊，長(zhǎng)大了，想的事情多了，什么事情都要考慮后果了，所以我們有了煩惱了!
四年級(jí)話題作文煩惱是支小插曲2
不知怎的，我，失去了我最重要的三個(gè)朋友：輕松、快樂、自由。在這一瞬間，它們，消失得無影無蹤。
每天放學(xué)回家，書包還未放下，媽媽就從客廳里傳來聲音：“回來啦!快，寫作業(yè)去!”我心里一震，即使，我早已習(xí)慣了一回家就做作業(yè)，即使是這樣!我也想和媽媽聊聊天，談?wù)剬W(xué)校的趣事啊!是作業(yè)，讓我和媽媽喪失了談話時(shí)間。
每一次月考時(shí)，我都會(huì)抱有足夠的信心，就是懷著這樣的心情，進(jìn)入了考場(chǎng)。在考試的過程中，我與平時(shí)相比，更認(rèn)真，更嚴(yán)肅!是的，因?yàn)槲抑雷约河写中牡拿。晕乙J(rèn)真地去考試，這是我心里早已定下的。在考卷發(fā)下來時(shí)，為什么?為什么呢?為什么看到這個(gè)分?jǐn)?shù)的我，會(huì)如此的震驚?是考試，讓我一次，又一次地喪失了信心。
在學(xué)校時(shí)，我一直都是小心謹(jǐn)慎的上課，在上課時(shí)，我的思緒一直一直都在跟著老師的節(jié)奏走著，因?yàn)槲抑?，因?yàn)槲疑钚?，只要每一?jié)課認(rèn)真聽，成績(jī)就會(huì)有所上升。鈴聲打響了，下課了，這是大家可以稍稍休息的時(shí)刻，而我呢?只是跟在老師的身后幫忙做事罷了。我并不確定，此時(shí)勞累的我，是否能上好下一節(jié)課，但是有一點(diǎn)，我確信，我會(huì)努力去好好聽課!是一大堆的壓力，喪失了我的休息時(shí)間。
這三位朋友，漸漸地，漸漸地，從我眼前消失，這是為什么?是我對(duì)它們不好?是我惹火了它們?還是?
不，都不是!而是我在成長(zhǎng)的壓力、勞累、煩惱當(dāng)中，漸漸地，漸漸地，把它們遺忘了。
四年級(jí)話題作文煩惱是支小插曲3
陽光普照著大地，春風(fēng)彌漫著大地。即使陽關(guān)普照時(shí)，也難免出現(xiàn)短暫的烏云。如七彩的人生難免也會(huì)有煩惱。
我是一名中學(xué)生，天性活潑好動(dòng)、快人快語、成績(jī)不錯(cuò)的女孩。但由于個(gè)子矮小，在班常常被人說，與同班同學(xué)相比，實(shí)在矮得多。別人還以為我是小學(xué)生。然而有一次，讓我尷尬萬分。
記得那一次。那是陽光明媚的一天，我趁那天是星期六，便獨(dú)自地到公交車站坐車，準(zhǔn)備去圖書館借書看。誰知一上車，眼前的情景嚇了我一跳，原來是大人們都紛紛給我讓座，我想;"難道他們見到我的個(gè)子矮小，以為我是小學(xué)生，所以都讓座。”于是：我便隨便找了個(gè)座位坐了下去。終于下車了。
我漫步來到圖書館，跟我一起進(jìn)去的是一名中年女人。走進(jìn)去，我四處尋找，《童年》這本書。我左翻右翻，左找右找。終于：“皇天不負(fù)有心人?！蔽艺业搅?。當(dāng)時(shí)我心中無比的開心喜悅。隨即，剛才和我同進(jìn)的中年女士比我快走一步。
當(dāng)時(shí)，售貨員立即跑了出去，邊走邊喊：阿姨，你的女兒還在里面?！蹦侨烁惺苣涿?，回頭一看。咦，真的是那個(gè)售貨員在叫我，那人也回到去圖書館。售貨員說：“阿姨你的女兒還沒走，你就走了是不對(duì)的。
”阿姨說：“那女孩不是我的女兒?！贝丝?，我感到應(yīng)該是我的身高才搞出這種笑話。于是，我站出來說;“我并不是她的女兒，我是一名中學(xué)生，這可能是因?yàn)槲业膫€(gè)子矮才鬧出這樣的笑話。終于，把這事搞清楚了。在回家的路上，我不停地思索：為什么我會(huì)長(zhǎng)得那么矮?為什么人會(huì)因?yàn)樽约喊珪?huì)鬧出這樣荒.唐的笑話。
難道矮是有罪的嗎??我的煩惱。
四年級(jí)話題作文煩惱是支小插曲4
煩惱、壓力就象無數(shù)顆沉積了十多年的定時(shí)炸彈瞬間爆發(fā)了出來，它那強(qiáng)大又震撼的力量使我承受不了;象那刺眼的閃電，直劈我的頭頂，幾乎使我崩潰。
童年?對(duì)!就是童年!“啊!童年，你那里的空氣，比我這更清新;你那里的水，比我這更清澈;你那里的風(fēng)，比我這更涼爽;你那里的陽光，比我這更溫暖、燦爛……”每每想起現(xiàn)在，就覺的現(xiàn)在是地獄。兒時(shí)的那段短暫的時(shí)光，就是人們向往的天堂。兒時(shí)的天真，無憂無慮，“早出晚歸”的生活。對(duì)于現(xiàn)在來說是可望而不可及的。
“人越大，煩惱越多”，這是許多人認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?。?dāng)然，人生十有九是挫折、是困難?？墒牵?dāng)這個(gè)煩心事象茫茫大海的波濤一個(gè)接著一個(gè)的向我涌來的時(shí)候，我是怎么和它所抗衡呢?在它的面前，我是顯的那么的弱小，無能，好象在它面前注定是失敗者一樣。
啊!煩惱!煩惱!來吧!來吧!即使你們是威力強(qiáng)大的炸彈，是光芒四射的閃電，還是洶涌的波濤……哈!你們不管有多么大的威力，都擊不到我!煩惱!煩惱!來吧!來吧……如果你們真是炸彈，那我就是世界頂尖的拆彈專家;如果你們是閃電，那我就是質(zhì)量一流的避雷針;如果你們是波濤，那我就是聳立在你們面前的高山，任你們翻打、沖擊都動(dòng)不了我絲毫!!
人都有一顆奮發(fā)向上的心，只是我們用不用他的問題。如果你很好的用它，認(rèn)真努力的發(fā)揮它，那么我們身邊的煩惱就會(huì)被我們鎮(zhèn)壓下去。煩惱將會(huì)永遠(yuǎn)被快樂所替代，壓力也會(huì)成為我們奮發(fā)的動(dòng)力!此刻，你閉上雙眼，深深的吸上一口氣，你會(huì)覺得空氣象兒時(shí)那樣清新，水那樣清澈，風(fēng)那樣涼爽，陽光那樣溫暖;張開開雙眼，看看窗外，啊!天堂，那是天堂!
四年級(jí)話題作文煩惱是支小插曲5
我不僅是一名體育好的體育委員和熱心的中隊(duì)長(zhǎng)，而且成績(jī)不錯(cuò)，平時(shí)也可以算得上老師的助手，然而就因?yàn)檫@些，常常給我?guī)碓S多煩惱，這些煩惱事總是層出不窮，令人常常變得煩心和焦躁，且聽我慢慢地細(xì)細(xì)道來吧!
我們最近在復(fù)習(xí)，同桌合做同一張考卷。兩個(gè)人同做一道題，并互相解釋自己的做法。答案有分歧，要將過程一步一步往下對(duì)，一旦遇到不同，要重做一遍，并展示自己的過程，這才是老師讓我們同桌合做的真正目的。
然而與我們截然不同的是我的后桌。共同討論批改卷子時(shí)，他們就一個(gè)人握著紅筆，竟連老師讓我們互改互講的初衷要求也不顧。純粹是在對(duì)答案，答案一樣他們就不分青紅皂白打上鮮紅的大鉤，這讓老師知道，我豈不被老師認(rèn)為學(xué)習(xí)好不幫助他人了嗎?
實(shí)在看不下去的我，不希望他們這樣惡性循環(huán)下去。他們這樣只能是火上澆油，雪上加霜，本來成績(jī)就不太好的他們，這樣做一點(diǎn)效果也沒有，那老師讓我們這樣做又有什么用呢?無可奈何的我只好好心提醒他們說：“你們不能只對(duì)答案，同時(shí)也要對(duì)對(duì)過程，遇到答案不同的題，你們一定要互相討論一番，這樣才能達(dá)到老師要求我們同桌之間合做的效果?！?/p>
他們非但不聽，還一致認(rèn)為答案相同過程就不需要討論，這十分令我煩惱和苦惱。
然而令我更煩惱的是，他們答案一旦有分歧，討論也不討論地就習(xí)慣性的用筆狠狠地戳我的后背：“快教我們這題怎么做?！睙罋w煩惱，我還是得教。我耐心地慢慢教，他們不僅沒聽懂，而且還想抄我的答案。我當(dāng)然不會(huì)給他們抄，一邊又一遍地教，知道我耐心磨光也無法聽懂，因?yàn)樗麄兊男乃既诖鸢干希抑缓谜?qǐng)老師來!
這兩件煩惱事還在煩惱著我，那你能否幫我出謀劃策想想辦法嗎?
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