關(guān)于平等的作文素材
社會應(yīng)當(dāng)賦予人們一種權(quán)利，共同的權(quán)利，那就是人人平等、公平競爭的權(quán)利。允許人們不同，但絕不能沒有平等！下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的有關(guān)平等的作文素材，希望對您有所幫助!
平等的作文素材一
《假如給我三天光明》里的海倫。凱勒用文字描繪出了自己五彩繽紛的內(nèi)心世界，讓我久久感動(dòng)著。今天，我再次學(xué)習(xí)了描繪盲人內(nèi)心世界的文章——《觸摸春天》。文中的小女孩安靜第一次用自己的雙手觸摸到了蝴蝶，第一次用自己的內(nèi)心理解到了飛翔的概念。讀完這篇課文，我思考了許久：安靜并不能看到這個(gè)多彩的世界，可她卻有著非凡的靈性，竟抓住了這只蝴蝶!她是怎樣做到的呢?她又是怎樣在漆黑中度過自己本應(yīng)快樂、幸福的童年的呢?為了更深入的理解她，我花了半個(gè)小時(shí)時(shí)間來體會。
我輕輕地閉上雙眼，這一個(gè)動(dòng)作，仿佛把我丟進(jìn)了漆黑的山洞里。我很無助，總認(rèn)為會撞上什么東西。我?guī)状蜗氡犻_雙眼，但又被理智所阻止：我們正常人，閉上眼睛，只要睜開，便可以再次看到這個(gè)多彩的世界?？墒窍氚察o這樣的盲人，是無論如何也無法看見這個(gè)世界了呀!在體驗(yàn)中，我?guī)状巫驳搅俗酪?，還差點(diǎn)把碗給打破了。我才終于明白，安靜要熟悉這個(gè)世界是多么的不容易，又是經(jīng)歷了多少痛苦呢!半小時(shí)后，我睜開雙眼，仿佛在漆黑的山洞里找到了出口，找到了光明。頓時(shí)間，我又明白了：殘疾人不僅不比我們這些正常人差，還比我們多了一種優(yōu)良的品質(zhì)：勇氣!正因他們擁有勇氣，他們才能勇敢地面對這個(gè)世界。也正因他們擁有勇氣，他們才能憑借著自己的雙手，創(chuàng)造出屬于自己的一片天空!
在生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹?ldquo;請同情殘疾人”等類似的標(biāo)語。我認(rèn)為，盡管我們是真心想幫助殘疾人，可你有想過嗎?這可能會讓殘疾人造成一種被歧視的心理。朋友們請把心理的潛意識——“殘疾人比我們差”——給抹去，讓我們換上全新的一頁——人人平等!因?yàn)槊總€(gè)人都是大自然的生靈，每個(gè)人都是上帝派來人間的天使，每個(gè)人都有資格、有權(quán)利用自己的雙手觸摸世界、創(chuàng)造輝煌!所以請記住，無論是殘疾人還是正常人，我們都——人人平等!
平等的作文素材二
我是一名由湖北來上海的孩子，父母是下崗?fù)鈦韯?wù)工人員。隨著年齡的長大，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并沒有口號說得好聽：人生而平等，教育是一切公平的基礎(chǔ)。
上小學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己要比同學(xué)們多交500圓“學(xué)費(fèi)”，我疑惑地問爸爸：“爸爸，為什么我要比同學(xué)們多交錢”?爸爸嘆了口氣：“那是借讀費(fèi)，因?yàn)槲覀儾皇巧虾艨?，這就是不平等!哎---”那無奈的嘆息聲，深深地刻在我的腦海里。生活的日歷一天天撕去，我六年級了，逝去的日歷紙加厚了讀書的費(fèi)用，借讀費(fèi)變800圓了!
無意間，我從網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了馬丁 路德 金的演講稿《I have a dream》,激揚(yáng)的文字令我朗讀下去，觸動(dòng)著我的心弦。便問爸爸金博士的背景，爸爸說：“他處在一個(gè)黑人被歧視的時(shí)代，他沒有悲觀，號召美國各階層和平抗?fàn)帯＿@是他在華盛頓聚會的講話，很著名。我們現(xiàn)在也是處在不平等中，這個(gè)社會被人為地分為3、6、9等，你不能改變它，就離開它，到一個(gè)自由平等博愛的國度去。”他們操勞的背影，無奈的話語讓我悄悄立下一個(gè)誓言：一定好好讀書，將來到一個(gè)不以人的出身，而以品格優(yōu)劣生活的國度。
前幾天，我聽到這樣一個(gè)消息——外地戶口不準(zhǔn)在上海參加高考。我更氣憤了，憑什么我就不能在上海高考，我一樣是祖國的花朵，為什么逼我在不平等的流沙中成長?就在那時(shí)，奧巴馬踏進(jìn)了白宮的門檻，獲得領(lǐng)導(dǎo)美國四年的權(quán)力。但我覺得，這一切都不重要，重要的是：他是一個(gè)黑人，當(dāng)年在不平等的火焰中掙扎的黑人們都已經(jīng)有獲得平等競選總統(tǒng)的權(quán)利。我更深刻地理解民權(quán)運(yùn)動(dòng)的一句口號：白色，只是一種顏色。
我渴望平等!
平等的作文素材三
在我們生活中不平等不公平的事隨處可見。
就拿我家里來說吧。那天我和妹妹兩人在家里玩，只聽見“砰”的一聲，原來是她不小心打碎了一個(gè)碗，滿地都是碎片。妹妹嚇得跑到我的房間躲了起來，留我一人收拾殘局。我本想悄悄把地上的碎片掃掉，“毀尸滅跡”的。可沒想到老媽早不回晚不回，正好這個(gè)時(shí)候推門進(jìn)來。我剛想向老媽解釋，可哪想到老媽一見地上的碎片，開口就罵道：“你都那么大個(gè)人，怎么這么不小心，連個(gè)碗也拿不住……”
我實(shí)在聽不下去了“是老妹打破的啊!干嗎都賴在我的頭上。”“這樣啊!”老媽終于知道改正錯(cuò)誤了，放低聲音緩緩地開口：“婷婷，你有沒傷到哪里，以后要小心點(diǎn)。”這是什么老媽，也不關(guān)心我一下有沒有受傷，開口就罵。為什么知道冤枉我了還不和我說聲對不起，也不罵妹妹，還關(guān)心地要她小心啊!氣死我了。
為什么在家中受到不平等待遇，到了學(xué)校還是一樣。老師對學(xué)習(xí)成績好壞同學(xué)也有一定的偏心程度。像成績好的學(xué)生，老師會很愿意為他們補(bǔ)課，增加一些課外知識，而成績差的學(xué)生，老師會覺得就是多看他們一眼也會不舒服。
像我以前的一位奧數(shù)老師，那天一位女同學(xué)(她是我們班學(xué)習(xí)尖子)有一道題不懂，課間去問老師，只見老師反復(fù)地給她講解，還不時(shí)地問：“你聽懂了沒有。”把我們上課的時(shí)間都退后了十來分鐘。
又一課間，一位男生(他在我們班是前幾名，不過是倒數(shù)的)也拿了道題去問老師，可老師只回了一句：“你上課不認(rèn)真，沒聽，問同學(xué)去。”唉!這是什么世道啊!為什么老師這么偏心。
老媽不公平我還能理解，對侄女嘛!可是學(xué)校里怎么也會有這樣的是呢?我想不通。這樣下去成績好的同學(xué)會越來越好，而差的則越來越差。
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