中國近現(xiàn)代人物初中作文素材
中國近現(xiàn)代人物初中作文素材
在中國的近代史當(dāng)中，有著很多的人為了中國的教育革命事業(yè)在不懈奮斗。盡自己最大的努力奉獻(xiàn)自己的一生。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于中國近現(xiàn)代人物初中作文素材文章，希望能夠幫助到你們。
季羨林
著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。1911年出生于山東省清平縣(現(xiàn)并入臨清市)。1946年，他由德國留學(xué)回國，被聘為北京大學(xué)教授，創(chuàng)建東方語文系。季先生長年任教北大，在語言學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)、佛教學(xué)、印度學(xué)和比較文學(xué)等方面都有很深的造詣，研究翻譯了梵文著作和德、英等國的多部經(jīng)典，現(xiàn)在即使在病房每天還堅(jiān)持讀書寫作。
季羨林先生為人所敬仰，不僅因?yàn)樗膶W(xué)識，還因?yàn)樗钠犯瘛Ｋf：即使在最困難的時(shí)候，也沒有丟掉自己的良知。他在““””期間偷偷地翻譯印度史詩《羅摩衍那》，又完成了《牛棚雜憶》一書，凝結(jié)了很多人性的思考。他的書，不僅是老先生個(gè)人一生的寫照，也是近百年來中國知識分子心路歷程的反映。
推薦語：智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。
“教授之教授”陳寅恪
著名國學(xué)大師陳寅恪先生“家學(xué)淵源”深厚，8歲即研習(xí)《說文解字》和訓(xùn)詁學(xué)，熟讀《三字經(jīng)》、《二十四史》，13歲即赴日留學(xué)，17歲回國，21歲又赴美。他有很高的語言天賦，精通英、法、德、日等文字，還基本掌握了希臘文、波斯文、拉丁文、梵文、巴利文、蒙文、滿文、西夏文等19種文字。我國學(xué)者，無論是留學(xué)歸來的洋博士，還是國學(xué)基礎(chǔ)深厚的“土”學(xué)者，無不佩服他學(xué)識淵博。人們尊之為“教授之教授”。 分析：一個(gè)人一生能有那么大的成就和業(yè)績，除了歸功于他的聰明才智，更在于他的勤奮與博學(xué)。
話題：“學(xué)無止境”“學(xué)不壓身”
嚴(yán)復(fù)的擔(dān)憂
1912年嚴(yán)復(fù)擔(dān)任北大校長之職，此時(shí)嚴(yán)復(fù)的中西文化比較觀走向成熟，開始進(jìn)入自身反省階段，趨向?qū)鹘y(tǒng)文化的復(fù)歸。他擔(dān)憂中國喪失本民族的“國種特性”，他認(rèn)為會“如魚之離水而處空，如蹩跛者之挾拐
以行，如短于精神者之恃鴉片為發(fā)越，此謂之失其本性”，而“失其本性未能有久存者也”。出于這樣一種對中華民族前途與命運(yùn)的憂慮，嚴(yán)復(fù)曾經(jīng)試圖將北京大學(xué)的文科與經(jīng)學(xué)合二為一，完全用來治舊學(xué)，“用以保持吾國四五千載圣圣相傳之綱紀(jì)，彝倫道德文章于不墜”。
分析：“位卑未敢忘憂國”，為國分憂，是每一個(gè)華夏兒女義不容辭的義務(wù)。
王國維專致于國學(xué)
有這樣一個(gè)人，專攻古文字學(xué)、古器物學(xué)、古史地學(xué)，致力于歷代古器物、甲骨金文、齊魯封泥、漢魏碑刻、漢晉簡牘、敦煌唐寫經(jīng)、西北地理、殷周秦漢古史和蒙古史等等的考釋研究，還做了很多古籍的?？弊⑹韫ぷ?。他治史嚴(yán)謹(jǐn)，考證精湛，信而有征，不囿成見，主張以地下史料參閱文獻(xiàn)史料，多能發(fā)前人所未發(fā)，對史學(xué)界有開一代學(xué)風(fēng)的影響。
在文學(xué)領(lǐng)域里，較早地吸收西方哲學(xué)、美學(xué)理論及其方法，研究中國文學(xué)，在文學(xué)的界說、文學(xué)的特質(zhì)、作家論、創(chuàng)作論等一系列問題上，都有新開拓，新貢獻(xiàn)，對“五四”以后的新文學(xué)產(chǎn)生過重要的啟蒙作用。他就是——王國維。
分析：“信而有征，不囿成見”，這才是治學(xué)的精髓。首先要不囿成見，提出自己獨(dú)到的見解，才能產(chǎn)生新的思想;其次，“信而有征”，必須為自己或他人的說法找到有力的證據(jù)，新思想才站得住腳。 話題：“治學(xué)的態(tài)度”“創(chuàng)新”。
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