帶病工作的個(gè)人事跡材料范文
帶病工作的個(gè)人事跡材料范文
有些人即使生病也會(huì)堅(jiān)持工作，愛崗敬業(yè)，并不會(huì)因?yàn)樯《绊懽约汉图w的工作進(jìn)展，他們的精神值得嘉獎(jiǎng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的帶病工作的事跡材料，希望對(duì)大家有幫助。
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帶病工作的事跡篇1
李霞，是鑄造車間的一名行車工。平時(shí)待人熱情，脾氣好有耐心?？吹秸l有困難的時(shí)候總是搶著幫忙，讓大家心里都感覺到很溫暖;在工作中也是勤勤懇懇，任勞任怨。
上班期間總是積極投身到工作中，虛心向同事學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能;加強(qiáng)與地面人員配合與語言交流，熟悉各工序流程對(duì)操作要求的區(qū)別，結(jié)合不同的工作環(huán)境及個(gè)人脾氣、性格做好工作配合;她還注重團(tuán)結(jié)同事，經(jīng)常與班組同事進(jìn)行業(yè)務(wù)交談，與地面配合人員討論配合心得要領(lǐng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，探討如何提高業(yè)務(wù)技能和服務(wù)質(zhì)量、工作效率等。嚴(yán)格執(zhí)行上崗前的安全檢查;在使用行車前，先進(jìn)行例行檢查、發(fā)現(xiàn)裝置和零件不正常時(shí)，必須在使用前排除。開車前，必須鳴鈴或報(bào)警。操作中行車接近人時(shí)，亦應(yīng)給以斷續(xù)鈴聲。操作時(shí)精神飽滿精力集中。工作中做到“十不吊”：1、指揮信號(hào)不明或亂指揮不吊;2、物體重量不清或超負(fù)荷不吊;3、不歪拉斜吊，銳角、刃角不墊好不吊;4、吊物上站人或浮置物不吊;5、工作場(chǎng)地昏暗，無法看清場(chǎng)地、被吊物及指揮信號(hào)不吊;6、埋在地下或凝固在地面上不知負(fù)荷量不吊;7、鋼絲繩不合格捆綁、吊掛不牢不吊;8、易燃、易爆危險(xiǎn)品不吊，9;設(shè)備帶病或強(qiáng)烈抖動(dòng)負(fù)荷不吊;10、鋼鐵水包過滿，吊物重心過偏不吊。
為了不耽誤生產(chǎn)，即使生病了還堅(jiān)持工作，動(dòng)手術(shù)后在家中沒有休息幾天怕耽誤工作就要來上班!這種精神是值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的。
帶病工作的事跡篇2
福建師大附中援藏教師張敏同志3年來克服嚴(yán)重高原反應(yīng)，在做完甲狀腺、膽囊腫瘤切除手術(shù)后，每天靠吸氧和服用藥物堅(jiān)持留在雪域高原工#作，幫助林芝地區(qū)八一中學(xué)進(jìn)行教育改革，完成其援藏項(xiàng)目工作，在艱苦的崗位上做出了突出的業(yè)績(jī)，被當(dāng)?shù)匕傩辗Q為“帶病堅(jiān)持工作的援藏好干部”。
2007年6月，張敏被選拔為福建省第五批援藏干部赴林芝地區(qū)工作。由于長(zhǎng)期高原反應(yīng)強(qiáng)烈，援藏剛半年，張敏即因病回到福建，并進(jìn)行甲狀腺切除和膽囊切除兩個(gè)手術(shù)。2008年4月，身體尚未痊愈，張敏又返回西藏，邊工作邊治療。不久，張敏在睡眠中又出現(xiàn)嚴(yán)重的呼吸停頓現(xiàn)象，脈搏最低每分鐘27次，氧飽和度55，處于呼吸危險(xiǎn)狀態(tài)。醫(yī)生告誡他，若繼續(xù)在高原工作將很危險(xiǎn)。為了繼續(xù)回西藏工作，他堅(jiān)持采取藥物保守治療，為此，他每天靠吸氧和服用藥品堅(jiān)持工作，晚上帶著呼吸機(jī)睡眠。三年來，作為林芝八一中學(xué)的常務(wù)副校長(zhǎng)，他把福建先進(jìn)的教育方式帶到林芝，成功地進(jìn)行了教師集體備課、建立教學(xué)資料庫、規(guī)范教師教案、處室工作周匯報(bào)、周工作回顧與反思等20多項(xiàng)制度建設(shè)和教學(xué)創(chuàng)新。為了建設(shè)“帶不走”的高素質(zhì)教學(xué)管理隊(duì)伍，在三年里，張敏舉辦100多場(chǎng)講座，撰寫了近百萬字的調(diào)研材料和工作筆記，制作了60多個(gè)課件，內(nèi)容涉及學(xué)校管理、課堂教學(xué)、師資培訓(xùn)、教育教學(xué)改革、班主任工作等。他編寫的《教師工作手冊(cè)》已成為林芝地區(qū)教師的范本，他搭建的教師資源庫，成為教師查閱資料、互相交流的平臺(tái)。張敏非常關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，想方設(shè)法籌集資金幫助他們完成學(xué)業(yè)。張敏每個(gè)月用自己的工資資助貧困學(xué)生，至今仍同時(shí)固定資助4名貧困生，各項(xiàng)捐助款項(xiàng)已達(dá)3萬余元。同時(shí)，他還通過各種方式牽線搭橋讓42名林芝貧困生得到資助，資金達(dá)11萬余元。三年來，張敏同志愛崗敬業(yè)，意志堅(jiān)強(qiáng)，創(chuàng)造性地開展工作，推動(dòng)受援學(xué)校教育在改革中跨越式發(fā)展，學(xué)校的師資水平、教學(xué)質(zhì)量、校園文化環(huán)境得到了大幅提高，學(xué)校被評(píng)為林芝地區(qū)唯一一所地區(qū)級(jí)示范學(xué)校。
張敏同志的先進(jìn)事跡感人至深、催人奮進(jìn)。為弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的崇高品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，省委教育工委、省教育廳號(hào)召廣大教師和教育工作者向張敏同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他意志堅(jiān)強(qiáng)、自強(qiáng)不息，為教育工作無私奉獻(xiàn)的人生追求;學(xué)習(xí)他胸懷祖國(guó)、心系西部，為支援西部教育的發(fā)展勇于獻(xiàn)身的無私品格;學(xué)習(xí)他艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的敬業(yè)精神。
帶病工作的事跡篇3
張廣秀同志的先進(jìn)事跡被新聞媒體報(bào)道后，同樣作為一名的大學(xué)生村官，我感慨萬分，對(duì)我內(nèi)心觸動(dòng)很大。
作為剛進(jìn)入大學(xué)生村官隊(duì)伍中一員的我，2010年8月份分配到村里工作，剛來工作時(shí)豪情萬丈，慷慨激昂，心想：今日長(zhǎng)纓在手，還怕縛不住蒼龍嗎?工作熱情高，積極性高，心氣也高?？梢粋€(gè)月過后，發(fā)現(xiàn)心里有了小小的變化，身心疲憊，很多事變成了心有余而力不足，因?yàn)槭裁茨兀谝?，身體累。早晨吃過早飯從鎮(zhèn)里出發(fā)，騎著自行車，大概要騎30分鐘，才能到達(dá)村部，然后投入村里日常工作，中午再騎著車回來，吃過飯?jiān)偃?，就這樣一天往來4趟，近2個(gè)小時(shí)，開始還行，可后來就有點(diǎn)吃不消了。第二，心累。工作已有月余，，有一種非常深刻的感覺，就是鎮(zhèn)、村兩級(jí)基層工作相當(dāng)復(fù)雜，同時(shí)也是非常的繁雜，首先是要正確處理好與村干部之間的工作協(xié)調(diào)關(guān)系，然后就是處理好與村民老百姓的關(guān)系，有的時(shí)候遇到復(fù)雜的事情，這些關(guān)系就難以協(xié)調(diào)了。心里非常清楚這兩個(gè)關(guān)系的處理是關(guān)鍵，處理好更是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，成功是不可能一蹴而就的，欲速則不達(dá)，這是亙古不變的真理。如何才能處理好這兩個(gè)關(guān)系就真真切切的擺在了我的面前，攻克這道難題就好比科技攻關(guān)，攀越珠穆朗瑪。處理人與人之間的關(guān)系是一門非常大的學(xué)問，只有做到胸懷坦蕩，兼容天下，表里如一，實(shí)事求是，才能贏得百姓的信任與愛戴。村里面事很多，比如說工廠企業(yè)招工、糧種補(bǔ)貼、計(jì)劃生育、新型養(yǎng)老保險(xiǎn)、村兩委換屆選舉工作等等，都關(guān)系到每一個(gè)村民的切身利益，不容有閃失，更不能麻痹大意、爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵，必須把所有問題都擺上臺(tái)面，解釋清楚，只有這樣才能真正凝聚全村老百姓的心，勁往一處使，官民一家，共建和諧美好的新農(nóng)村。群眾利益無小事，百姓事自己事，張廣秀同志帶病堅(jiān)持工作，真正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。她一心為百姓，披肝瀝膽，這是她人生的追求，她無怨也無悔。作為一名大學(xué)生村官，張廣秀同志的先進(jìn)事跡和職業(yè)精神，值得我們深思，更值得我們追求，學(xué)她言忠信、行篤敬，學(xué)她無私奉獻(xiàn)、工作忘我，學(xué)她服務(wù)群眾、帶頭致富，學(xué)她真心實(shí)意、無名無利。(面試網(wǎng))
我們是滄海一粟，可宇宙確是浩瀚無邊，我們即便做不了撬動(dòng)地球的那個(gè)人，我們也要做一顆絢麗的流星，在流星劃過天空的那一刻，能夠留下我們的光彩就夠了。
最后，真誠(chéng)祝福張廣秀同志能夠盡快康復(fù)，早日回到村官的大集體中去!
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