德育之星主要事跡材料精選(2)
德育之星事跡篇四
投身教育工作十五年來，張子燕同志曾任班主任、教導主任、副校長。雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但她始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來，憑借扎實的專業(yè)知識、廣博的學科知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、精湛的教學藝術(shù)和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。先后榮獲贛州市實驗教學先進個人、贛州市黨團員教學最佳能手、贛州市兒少工作先進個人、章貢區(qū)第二批小學語文骨干教師稱號、章貢區(qū)優(yōu)秀教師等稱號。
一、創(chuàng)新教學，專業(yè)成長
在教學上，該同志認真學習新課標，領(lǐng)會新理念，在教學中不斷實踐創(chuàng)新。用自己的一生去備好每一節(jié)課，刻苦鉆研教材，根據(jù)學生的心理特點、認知規(guī)律，精心設(shè)計有利于學生發(fā)展的教程。平等對待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學實踐中，特別是在創(chuàng)新教學的實踐中，不斷探索，形成一定的教學風格。多次承擔區(qū)級示范觀摩課，均受好評。同時在各級各類競賽中佳績頗多，其中國家級3次，省級3次，市級10余次，區(qū)級若干次。
二、德育管理，創(chuàng)新思路
(一)落實一個中心
以落實常規(guī)工作為中心， 制定了《天竺山小學學生學習生活常規(guī)要求》，通過“學常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學生的言行。每天由值周領(lǐng)導、值日老師、值日隊干，巡視檢查兩遍。檢查成績及時上墻公布，每天早操時進行情況小結(jié)匯報，每周進行一次優(yōu)勝班級評比。同時每班都設(shè)立衛(wèi)生、文明監(jiān)督崗，做到有問題及時記錄、提醒。并將每學期的第一個月定為常規(guī)落實月，以后的每兩星期進行一項常規(guī)專項檢查評比。如此一來，學校環(huán)境衛(wèi)生整潔，學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。
(二)打造兩支隊伍
1、創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)洹⒏咝У陌嘀魅侮犖?/p>
班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業(yè)奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業(yè)和教育專業(yè)基礎(chǔ)扎實，具有團結(jié)協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會上，將理論學習、經(jīng)驗交流、工作布置作為會議的主要內(nèi)容，讓班主任在交流中分享經(jīng)驗，獲得啟示，促進班主任工作效率的整體提高和規(guī)范化運行。
2、培養(yǎng)一批品學兼優(yōu)、工作得力的少先隊干部
在少先隊員這個群體中，隊干部既和其他隊員一樣，是接受輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹立民主意識，在工作中注重培養(yǎng)服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng)新意識，強化自主意識，一批批品學兼優(yōu)，工作得力的隊干部脫穎而出。
3、注重三大活動
(1)常規(guī)活動制度化。日常規(guī)有學生一日常規(guī)檢查制度，國旗升降制度等;周常規(guī)有周三中隊活動、每周之星、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等;月常規(guī)有一個活動主題、一次板報、班主任例會、班主任工作考評等;學期常規(guī)有評選一星一生、教室布置等。工作制度化不僅規(guī)范了工作程序，而且提高了工作效率。
(2)主題活動多樣化 “感動 長征”和每周的國旗下的講話讓師生接受五愛教育的洗禮。“學會感恩”中通過自制賀卡獻教師、為爸媽洗一次腳，讓孩子學會用一顆感恩心去回報。“安全記心間”的主題活動使師生再次感受到安全是生命的永恒。“殷殷愛民情，學子拳拳感恩心”學習溫回信活動深深地觸動了大家，教師的感言大討論，學生的“學回信，話感恩”的主題隊會將活動推向高潮。
(3)特色活動具體化
圍繞“書香伴成長、智慧享一生”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路，大力開展“1+1親子閱讀漂流”、“好書交換、推薦”等活動，讓更多的同學讀到好書，改變只買書才讀書的現(xiàn)狀，節(jié)約資源。制作親子閱讀檔案袋和讀書卡，舉辦家長學校，倡議親子共讀，讓所有的家庭都參與到活動中，營造家庭讀書氛圍。
在班級中打造班級德育，實施三化工程(班級布置個性化、班級目標明確化、班級活動特色化)。開學初班主任提出具體目標，寫出實施方案，隨后的學期中進行各項評比，最后在學期結(jié)束綜合評定，為達標的班級頒發(fā)獎牌。
三、關(guān)愛學生，撒播陽光
英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。”作為德育工作者，應(yīng)該是一個播種陽光的人，用關(guān)心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，張子燕先后任教的學校，貧困生、農(nóng)民工子女、留守孩子居多，她帶領(lǐng)全體教職工采取多種措施，關(guān)愛這些特殊群體學生，如建立一個信息庫，加強三個聯(lián)系、實施三重關(guān)愛(學業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使學生感受到同樣的陽光。
在一次愛心捐助的活動中，一位曾經(jīng)接受過幫助的學生捐出了僅有的一元錢，她說：“當我困難時，別人幫助了我;當別人有困難時，我也要盡我所能去幫助別人。”一句質(zhì)樸的話語，一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著愛，傳播著愛。
四、孜孜以求，完善自我
作為教育工作者，如果跟不上時代發(fā)展的步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善，是張子燕的人生寫照。經(jīng)過自學考試，先后取得了南昌大學漢語言文學專業(yè)和贛南師院法律專業(yè)大專學歷?，F(xiàn)如今正在堅持不懈地進行本科段的科目考試。
德育之星事跡篇五
全身心抓好德育工作 鋪筑學生茁壯成長之路
一、個人基本情況
我于1978年7月走上教育崗位，從教以來一直孜孜追求，默默奉獻在教育這塊沃土上。我先后擔任過班主任、教導主任、校長等職在任職的每個崗位中我始終堅持“育人為本”、“立德樹人”，一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切的思想，培養(yǎng)學生健康成長、全面成才。
二、德育工作主要事跡
1、努力學習，增強教書育人的使命感。
我認真學習《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等，進一步明確新時期人才培養(yǎng)目標。對“育人為本”的理念不斷加深認識。在我國即將進入“人力資源強國之列”的今天，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是我們學校當前的重要任務(wù)。“人才素質(zhì)”不光指智育素質(zhì)、德育素質(zhì)更重要。因此我努力追求培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)?、德智雙馨、全面發(fā)展的人才目標，并且圍繞這項目標努力工作、教書育人。
2、行為示范，做師生表率。
從事教育工作以來，做班主任時，我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神勤奮工作，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事業(yè)來做。言傳身教、關(guān)心愛護每一位學生，用高尚的情操塑造人，用美好的心靈感染人。我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準，來衡量自己，做好學生
的表率。走上校長工作崗位后，我更是嚴格要求自己，凡事都走在同志前面。要求同志們做到的，我首先做到。工作中我開拓進取，帶頭進行教育、教學研究，為教育的發(fā)展、教師的成長、學生的進步做謀劃者、領(lǐng)路人。
3、努力構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)，提升德育工作質(zhì)量。
在德育工作中我根據(jù)校情、生情，緊緊圍繞德育工作特點，把握方向性，加強基礎(chǔ)性，立足實效性，努力構(gòu)建養(yǎng)成教育突出抓，主題教育重點抓，文化教育隨機抓，網(wǎng)絡(luò)教育跟蹤抓，學生成長評價全程抓的體系。
?、傥易⒅刈W生的養(yǎng)成教育，認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生文明禮儀規(guī)范》等，擬定“學生養(yǎng)成訓練一日標準”。全校師生共同努力，學校形成了文明、勤奮、健美、和諧的校風。
②加強德育基地建設(shè)，隨機開展主題系列教育。辦好德育文化展廳，讓學生耳濡目染、深受教育。組織創(chuàng)辦《紅領(lǐng)巾廣播站》、《校園電視臺》，創(chuàng)辦“板報”、“壁報”、“學生手抄報”等進行德育宣傳，提升學生思想道德素質(zhì)。
?、鄯e極抓好德育評價。結(jié)合學校承擔的省科研課題《農(nóng)村小學生綜合素質(zhì)評價研究》，努力構(gòu)建起學生德育評價體系，通過組織開展“星級少年評選”、“新三好學生評選”、“四好少年”評選活動，幫助學生建立起足夠的自信，促進學生的自我發(fā)展。我校少先隊多次被評為市優(yōu)秀少先大隊。
4、立足崗位，努力探索，開創(chuàng)德育工作的新局面。
?、倥ψズ眯睦斫】到逃鶕?jù)學生思想實際、有針對性開展心理健康教育活動。通過創(chuàng)辦“知心姐姐”欄目，加大心理健康常識的宣傳，做心理健康咨詢室的輔導老師，定期舉辦心理健康輔導講座，并對有心理疾病傾向的學生及時輸導，保證了學生的健康成長。同時深入進行心理課教學實效性研究。所指導的姜寧老師上的“感恩父母”一課獲營口市一等優(yōu)秀課。
②努力抓好法制教育。搞好法制宣傳與派出所、交通所等協(xié)同構(gòu)建起學生法制教育網(wǎng)絡(luò)，努力營造校園良好的法制環(huán)境，全校師生法制觀念增強。幾年來學生思想品德合格率100%，犯罪率為零。
③努力抓好學校的安全工作，在任職校長期間，牢固樹立“安全第一、責任重于泰山”意識。做好學生安全健康的守護神。對 “傳染病防控”、“校舍、設(shè)施不安全隱患的排除”、“防震、防踩踏”，以及交通車、校園周邊環(huán)境的治理等我做到指揮有力、措施得當，搞好宣傳、預演，嚴防死守，學校幾年來安全事故率為零。
5、精心組織、積極參與、身體力行。
在校園的精神文明建設(shè)中，我認真組織師生參與社會實踐活動。在學生中通過開展“紅領(lǐng)巾一條街的社區(qū)服務(wù)活動”和“少先隊員手拉手獻愛心活動”把精神文明種子播撒在學生心田。在 “H1N1”防控中，我多次組織學生走向街頭搞宣傳。每到“老人節(jié)”和“敬老日”，我都要組織學生到敬老院帶著禮品去慰問老人。現(xiàn)在我們的學校真正成為傳播精神文明的基地。
綜上，一分耕耘，一分收獲。多年來我努力為學生的健康成長而謀劃，為孩子們的發(fā)展搭建平臺。贏得了師生們的廣泛贊譽，先后獲得過鎮(zhèn)先進教師、師德標兵，鎮(zhèn)德育先進工作者，學校先后獲得市德育先進單位等稱號。
德育之星事跡篇六
教育是一門愛的藝術(shù)，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育，而“愛而不寵”就要嚴之有情、嚴慈相繼。“愛必嚴，嚴即愛”嚴并不等于看、管、壓，它是管理經(jīng)驗的沉積，是管理藝術(shù)的結(jié)晶，更是愛的表現(xiàn)。要嚴而有度，學生才能“親其師”才能“信其道”，對學生嚴中有愛，嚴中有度，嚴中有循循善誘，符合學生深信發(fā)展規(guī)律的嚴格，才能讓學生接受，認可。如果過于嚴格，反而會給學生心理上，行為上、情感上造成一定的壓力，使他們欲行則難，行中有怨。
小學作為他們第一個走進的集體，第一個受教育的地方，對他們一生所起重要作用無可厚非，小學教師在承擔教學任務(wù)的同時，更應(yīng)該做好育人工作。在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。
一、 教師——從我做起
法國大文豪雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，我不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學生其實更是一本可以研讀的書。記得剛當班主任的時候，我們班級的晨讀一直紀律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學生把早晨的寶貴時間利用好，可是雖然紀律好，學習效率不高，仍然有同學桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學習桌，從此開始，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學，索性自己專心看書、
學習，不出兩天，同學們也知道拿出書來學習了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。我突然想起一句話：身教生語言傳?？粗⒆觽円粋€個認真的小臉，心里真的是——幸福。
教師還要和學生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學第一天，我便讓學生吃了閉門羹，當我急匆匆的來到教室的時候，已經(jīng)有將近一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學面前道歉，同學們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。
“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福。
二、 德育——時時處處
課堂中的德育。其實，所有的學科都應(yīng)與思想品德課進行學科整合，每一個學習內(nèi)容都有德育教育的體現(xiàn)。比如說，在學習《面對夜鶯感到羞愧》一課，要向?qū)W生滲透我們要保護環(huán)境;學習《“精彩極了”與“糟糕透了”》一課是，不失時機的向?qū)W生滲透要理解父母，孝敬父母;學習《借鏡子》，我們可以學習科學家們刻苦鉆研、精益求精的精神;„„與此同時，還利用各種節(jié)日，比如教師節(jié)，向?qū)W生滲透要尊敬熱愛老師，以一封信的形式，向老師表達自己的感情;國慶節(jié)時，向?qū)W生滲透愛國主義教育，以手抄報的形式，表達自己對祖國的熱愛之情，利用誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》對學生進行良好的啟蒙教育„„
生活中的德育。在小學生中，真正有效的德育應(yīng)該是學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質(zhì)，老師必須對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的美好心靈。也不可忽視家庭對學生的影響，所以我還充分利用家長會的機會反饋信息，并利用校信通和家長及時聯(lián)系，為學生營造更好的成長環(huán)境。學校組織的各種集體活動也是其中的一個重要環(huán)節(jié)。比如學校和班級與學生家庭之間開展的各種聯(lián)誼、交流溝通的活動，為學生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，提供了適宜的“培育”環(huán)境 。
三、理解學生，用“寬容”的心去包容他們
了解學生，是真正理解他們，包容他們的過錯。只有充分地了解學生，才能更好地教育學生。現(xiàn)代的學生生活已經(jīng)不僅僅局限于學校本身，在信息社會的今天，他們的生活也不僅僅局限于學習，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時也碰到了很多成長中困惑的問題。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于那些孩子，確是他們無法面對和解決的。
作為班主任，我必須從各個方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個學生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。當然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們。
這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學生身上。其實，每一個學生在我的眼里是沒有好壞之分的，每一個學生都是有出色之處的。當然，一個班的學生存在差異是不可避免的。無論是在整體上，還是在個別方面，學生的發(fā)展必然因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去包容班級的每一個學生，無論他們的優(yōu)點，或所謂的缺點。我現(xiàn)在所教的班中就有一位特別頑皮的男學生，一直以來教過他的老師沒一個是稱贊他的，甚至經(jīng)常被叫到辦公室批評，還經(jīng)常無故騷擾同學，同學很多也不愿意跟他交往。后來我改變了以往對他的教育方法，每次他犯錯都耐心引導他、鼓勵他，慢慢的他接受了我，認識到自己的不足。經(jīng)過近一個月的轉(zhuǎn)化教育，他思想紀律上有了進步，學習也更認真了。
四、傾聽學生的聲音
為人師者，特別是班主任，我做到了為人師表，愛護和關(guān)心學生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。這樣，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是我，一吐為快，指點迷津。每個學生都有其自己的學習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我是從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學生真心實意地融通，這樣學生才易于接受、樂于接受。
工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，我將繼續(xù)為學生服務(wù)著，腳踏實地，一步一個腳印地服務(wù)著。為孩子們營造一個愛的港灣，使他們擁
有一個五彩繽紛的童年，童年里的每一天都是精彩的。
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